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《考试周刊》2021,(18):165-166
幼儿园开展绘本教学可以促进幼儿的想象能力、语言能力、观察能力以及思维能力等不同方面的发展,具有较高的教育价值。如今社会对幼儿的教育问题越来越关注,现代的幼儿教育理念明确了幼儿要在早期阅读中培养幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,教师可以利用各种各样的绘本,让幼儿对阅读、书写产生兴趣。教师要在幼儿早期就要培养学生的阅读能力,学生不再只记忆绘本中的内容,绘本阅读的过程才是值得探讨的。文章主要从阅读绘本的选择、阅读环境以及教学模式等方面,深入分析了幼儿儿园展开绘本教学的多种不同措施,从而推动绘本在幼儿教学活动中的顺利推进,充分体现出绘本教学重要的应用价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
绘本是以绘画为主要阐述形式并兼带相应文字的书籍。绘本阅读教学是幼儿园教师丰富幼儿课外知识、拓宽幼儿视野、激发幼儿学习兴趣、感受文字魅力的重要方式,对幼儿的发展和素质教育的提升起到重要作用。但幼儿园绘本阅读教学中存在着一些问题,影响了绘本阅读的开展。基于此,以幼儿园绘本阅读教学为研究的重点,在深入分析存在问题的基础上,提出了相应的建议,以期对幼儿园绘本阅读教学的正常开展做一份努力。 相似文献
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杨芹 《小作家选刊(小学)》2011,(1):158-159
近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。那怎样在学前期让孩子们爱上早期阅读呢？我认为绘本文学是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。绘本文学图文并茂,绘本与我们一般意义上认为的配图文字书不同,它不同于连环画,更不是动漫书,其显著特点是：在绘本中,图画不是对文字的解释,而有着自己独立的价值,优秀的儿童绘本是美术、文学、教育三者独特完美的结合。下面我就谈谈如何通过绘本文学让孩子爱上阅读的： 相似文献
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<正>绘本教学是幼儿园教学的重要内容之一,绘本阅读是一种独具特色的阅读资源,其主要是由丰富的图画与少量文字共同构成。且绘本中的图画还具有连贯性、叙事性等特点,符合幼儿的认知能力,可在提升幼儿阅读兴趣的同时,将原本抽象的、难以理解的知识以形象生动、易于理解的方式呈现出来,更便于幼儿理解。此外,通过引导幼儿阅读绘本, 相似文献
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绘本教学是幼儿园的重要教育形式,在幼儿园教学中应用绘本阅读教学,不但能够极大地提高幼儿的语言表达能力,也有利于幼儿情绪和情感的培养。如今,在新课改的教学背景下,为了能够让幼儿通过绘本阅读对这个世界有更加深入的了解,教师在构建绘本阅读活动时,更应回归于幼儿本身,以幼儿为核心开展教学工作。基于此,本文将围绕“儿童本位理念下的幼儿绘本阅读活动的有效构建”展开深入的探究,以期能够通过文章的探讨为当前的学前教育工作者提供有益参考。 相似文献
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绘本是将图画作为重要表意元素表现内容的儿童读物,目前,幼儿绘本阅读教学的实践与研究主要关注幼儿对绘本内容的认知与理解,如何使幼儿的理解表达与逻辑思维能力得到提高是教师重点研究的课题。思维导图是建构表示复杂知识的图形、图像手段,在幼儿园绘本阅读教学中应用思维导图有助于提高幼儿的阅读积极性,思维导图可以帮助幼儿理解故事内容,获得新的记忆方法。本文概述了幼儿园绘本教学应用思维导图的意义,分析了幼儿园绘本阅读教学存在的问题,提出了思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的实施策略。 相似文献
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<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》提到“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣”。因此,幼儿园教师和家长应当充分发挥自身在幼儿早期阅读中的作用,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,阅读绘本则是实现早期阅读的有效途径之一。绘本不同于其他有图片的书,它的巧妙之处在于仅仅阅读图片,幼儿也能了解到图像符号传达的含义,大致猜想到绘本的内容。学龄前的幼儿处于前运算阶段,思维属于具体形象思维,不识字也不易理解文字的概念,阅读绘本符合幼儿的身心发展程度、认知水平和阅读习惯,更能够激发其阅读兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
新《幼儿园教育指导纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。幼儿园中多采用集体阅读绘本或者是选取其中某一段进行自主阅读的形式,这样很难将绘本的价值体现在一次活动中,绘本作者精心提炼的文字、声动的图画以及富含逻辑性的情节,很大部分都被我们"浪费"了。如何将绘本的价值以合适的形式体现出来,挖掘它们潜在的最大价值,并能让幼儿接受、理解、消化呢?这正是幼儿教师应该长期探索的问题。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):52-55
"绘本"作为一种早期阅读材料,具有简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节,十分符合儿童的阅读习惯、有利于儿童从中进行学习。绘本可以为五大领域的教学提供很多素材,又因为绘本本身比较容易被幼儿接受,因此,将绘本与五大领域的教学活动相结合,对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿身心健康全面发展具有重要作用。 相似文献
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<正>幼儿园是幼儿情绪教育的主要场所之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“在集体生活中情绪安定、愉快”作为幼儿园健康教育的首要目标,并要求幼儿园各领域的教育都要促进幼儿的情绪情感的发展。作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其精美的画面、出色的创意以及丰富的人文精神深受幼儿喜爱。因此,幼儿园在开展情绪教育的过程中,可以通过绘本阅读来丰富幼儿的情绪体验,提升他们的情绪管理能力。 相似文献
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<正>绘本主要以图文并茂的形式呈现一些故事和道理。幼儿思维本身带有形象化和直观化的特点，以绘本资源开展幼儿园教育指导活动，更有助于提升幼儿自理能力和学习认知能力。但幼儿性格特点决定其对新颖事物带有较强兴趣，换言之，长时间处于同一种阅读模式和阅读环境，难免影响幼儿对绘本阅读的热情。绘本属于最适合幼儿阅读的图书，而游戏恰恰是最适于幼儿开展的活动，将绘本与游戏相结合，有助于激发幼儿阅读兴趣，促进其阅读习惯的养成。为此，将绘本游戏融合到幼儿园教育中势在必行。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出,在学前教育阶段教师要通过图画、绘画等多种形式,引导幼儿对书籍、阅读以及书写学习建立兴趣,做好学前阅读和书写技能的培育准备工作。绘本阅读作为幼儿园教育的重要形式,是幼儿生活习惯以及良好行为习惯养成的有力方式。将幼儿绘本阅读和游戏化教学进行紧密融合,不仅可以让阅读活动变得更加丰富和有趣,也能使幼儿在积极参与的阅读体验中深化对绘本内容的理解,为更好地落实相关教育教学活动创造良好的条件。为此,在幼儿园的日常教学活动,教师有必要深入发掘游戏化教学在幼儿绘本阅读中的积极作用,引导幼儿在学中玩、在玩中成长。 相似文献
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绘本作为幼儿园教育过程中的组成部分,其通常在幼儿的教育中占据着重要作用,其教育最明显的风格就是以图画为主,文字作为辅助。通过绘本开展幼儿园教学,不仅启发幼儿的思想,还能对幼儿自身的创新思维进行培养,从而使幼儿自身的沟通与交流能力得到有效提升。 相似文献