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相似文献
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1.
唐瓷 《人天科学研究》2014,(12):191-193
M OOC引起了全球高校的普遍关注。“校园慕课”结合了传统课堂教学与M OOC的优势,将传统课堂与网络在线学习深度融合,通过翻转课堂、混合学习方式开展教学。从教师信息化教学能力、学生学习态度及信息化学习能力和学校配套政策等方面研究了影响“校园慕课”的因素,从“课前-课堂-课后”的资源组织、师生活动、交互方式等方面开展了“校园慕课”教学实践。  相似文献   

2.
慕课视域下的信息类课程导学案的教学模式以"导学案"内容为指导,把"慕课"作为一种"新概念"教材的引入,从时间和空间的维度重构课堂。借助"学案"和"慕课"引发学生的自主学习,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式,探索主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证,最大程度的优化课堂,提高教育教学质量。  相似文献   

3.
慕课掀起了大规模的网络教学风暴,利用慕课辅助教学是教学手段现代化的一种重要形式。本文研究了在大学物理课程教学中结合慕课辅助教学的环境下,学习者的知识背景对完成率和成绩的影响,结合国外数据,认为慕课可以吸引来自不同教育背景的学生,学生不是非得有相关的教育经历才能更好的利用慕课来学习。  相似文献   

4.
随着数字技术的革新和教育理念的转变,利用网络技术和智能信息终端,慕课这种现代教学模式应用越来越普及,慕课教学成效得到了越来越多的关注,为了提高学生慕课学习成效,教师需要转变教学方式、加强同行之间的互助合作,督促学生落实课前自我学习,提高教育技术能力,慕课学习者要明确学习目标。  相似文献   

5.
慕课作为一种全新的教学模式正带来席卷全球的学习和教育革命,"翻转课堂"应用而生,"慕课"和"翻转课堂"的教学模式都是将学习过程逆序化,将专业知识的学习内化环节放在了课外,课内完成师生、生生之间的答疑和互动。慕课和翻转课堂教学模式在教学理念和教学方法方面将引发重大变革。  相似文献   

6.
叶芳 《内江科技》2019,(7):42-43
"慕课"是伴随着互联网的发展和教育理念的改革而出现的一种新型的教学方式,把"慕课"教育模式应用于高校体育教学,有利于均衡体育教育资源,给予学生个性化的教学,提高课堂教学效果和效率,有利于把体育教学从课堂上延伸到课外,培养学生的终身体育意识。推进慕课在高校体育教学中的应用措施主要有:改变体育教师传统的教学观念,提高其信息素养和应用现代信息技术的能力,打造精辟体育慕课集,采用多种方式尽量在体育课程中应用慕课教学模式。  相似文献   

7.
随着网络科技发展,学校教育形式也发生相应的革新。近几年出现的网络在线课程在世界各国教育界中掀起起了大规模的教育浪潮,"慕课"作为其中一种网络在线课程成功典范。"慕课"的开发与兴起对中国大学教育资源获得带来了较大的冲击,使学生不再局限于实体课堂的学习资源获得,通过网络平台实现课堂教育的重现。"慕课"的出现逐渐改变我国传统的高等教育模式,在此具体分析"慕课"对中国大学生教育以及教育资源的影响。  相似文献   

8.
《科技风》2017,(23)
近年来,为了提高教学水平,激发学生的学习兴趣,相继出现了多种网上教学方法,微课、慕课、翻转课堂已经广泛的应用到各种教学中,目前多集中在中小学课堂上,在高校开展翻转课堂的实践研究相对较少,本文就此现象提出了一种基于慕课的翻转课堂的教学模式,并对此进行了研究与实践。  相似文献   

9.
近年来,慕课、翻转课堂、混合式教学等已走入人们视野,教育教学改革在各大高校也铺展开来。本研究尝试将慕课与传统课堂相结合,将翻转课堂式混合式教学应用于"英国文化入门"课程中,试图为高校教师今后开展基于在线慕课教学资源的大学英语文化类课程的翻转课堂式混合式教学实践提供参考和借鉴。  相似文献   

10.
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用,运用现代教育理论和科学技术,通过对教学过程和资源的设计、开发应用、管理和评价,以实现教学现代化的理论与实践。慕课、微课、翻转课堂也是近几年来发展迅速,使用较为广泛的新型的教育教学方式。本文通过对江苏省常州市武进区三所中职学校体育教学中慕课、微课、翻转课堂进行实地调研,其目的在于以中职体育教学课现代教育技术前提下,从运用效果角度分析比较,进而提高对慕课、微课、翻转课堂作用的再认识。  相似文献   

11.
"MOOC+翻转课堂"教学模式是慕课学习与翻转课堂的融合,实现了在线学习与传统课堂教学的优势互补.《马克思主义基本原理概论》课实施"MOOC+翻转课堂"教学模式,有助于促进个性化学习,发挥教师与学生的双主体作用,增强学生对马克思主义理论内容与价值理想的认同感.本文从慕课资源选取、翻转课堂教学设计、评价方式设定三个环节进行模式建构,并针对当前教学存在的问题提出实施建议,以期为当前"原理"课的教学改革提供有益参考.  相似文献   

12.
信息化技术已经渗透到社会的各个方面,国家教育部也提出要在课堂融入信息化手段,因此互联网教育下的混合式教学应运而生。互联网的高效与快捷渗透在学生和老师的学习与教学中,教学改革势在必行,为了帮助学生提高学习效率,开拓创新,与时俱进,教师应该使用信息化手段来实施教学,于是慕课、翻转课堂在各大高校如火如荼开展起来,因此怎样更好地运用混合式教学手段,本文将主要以翻转课堂的实施为例展开。  相似文献   

13.
《科技风》2020,(16)
本文探讨了在大学艺术英语课程教学中实施基于优慕课的混合式教学模式的设计和实践。本文从课程创建、优慕课学习过程、课堂面授三个环节进行模式构建。并在教学实践中进行了应用。实践证明,基于优慕课的大学艺术英语混合式学习模式能有效提高学习者的学习兴趣。  相似文献   

14.
随着我国信息技术和教育融合发展,慕课、微课程、翻转课堂等教育教学模式应运而生,为传统课堂教学迎来了发展和变革的新机遇,在广泛的教学实践运用中取得了显著的教学成就。但由于我国慕课、翻转课堂等运用起步较晚,吸收和借鉴国外经验尚有不足,其中存在的问题也逐渐浮出水面。慕课背景下的翻转课堂教学模式思考并没有停止,本文主要就慕课背景下小学英语翻转课堂教学模式提出了几点思考,以期对小学英语课堂教学发展有所裨益。  相似文献   

15.
科技的进步和经济的发展,使得教育不仅局限于课堂。互联网时代的技术日异更新,教学方法也在发生改变,大规模的开放课程"慕课"悄然兴起。针对营销课程和慕课教学的特点,提出如何对市场营销慕课教学课前、课堂进行设计,旨在利用新兴的教学手段,将二者结合在一起。通过全新的课程设计,让教学内容和方式生动起来,为市场营销慕课教学的发展提供理论基础。  相似文献   

16.
在“互联网+”时代,多种新型教育模式相继涌现,慕课就是其中之一。它是一种开放式的在线教育模式,能够为高校体育专业教学提供丰富的课程资源,促进学生形成终身体育意识,给体育专业的教育教学改革指出新的方向。在“互联网+”视域下,慕课在高校体育专业教学中的应用,需要遵循“课题选择—课程内容设计—挖掘教学素材—制作慕课视频”的流程。在具体的教学实践中,高校可借助慕课完善体育课程体系,激发学生学习体育的兴趣,细化具体教学内容,促进学生自我建构,优化教学考评模式,从而提高整体的教学质量。  相似文献   

17.
科技日新月异的今天,我国的教育教学手段也在发生巨大的变化,慕课这一新型教学模式被积极应用于中职计算机基础教学中。慕课的使用,使不同区域的学生能同时共享教学、视频资源,学生能充分利用课余时间,自主安排时间进行学习,扫清学习上的障碍;把网络与计算机应用基础课程紧密结合起来,合理应用资源,极大地激发了学生的学习积极性,提升了教学质量。  相似文献   

18.
近几年来,由于互联网技术的不断发展,移动互联网逐渐被广泛应用于社会的方方面面。在教育行业,慕课教学模式也常借助移动互联网来实现,但慕课教学依然存在很多不足,为了让学生在课程中获得更好的体验,激发学习热情,获取更加丰富多样的教学资源,建设移动互动式网络平台是非常必要的。本文就慕课教学环境下移动互动式网络平台的建设与应用进行研究,以期慕课教学效率得到进一步提高。  相似文献   

19.
王欣欣 《科教文汇》2020,(13):42-43
中华民族具有重视教育的优良传统,视教育为民族生存的命脉,从“学在官府”到当今“中国慕课”,中国的教育方式一直在变革。论文介绍了当今慕课在线课堂教学的课前、课中、课后教学方式的改变,课程考试方式和教师与学生交流方式的改变,以及对学生评价方式的变化。慕课在线课堂进一步继承了中国教育的优良传统,且历久弥新。  相似文献   

20.
《科技风》2015,(18)
依托慕课教学,对传统电机学课程课堂教学模式进行改革与创新,实现翻转课堂,从以教师为中心转变为以学生为中心,使课堂教学成为慕课教学的进一步深化阶段,形成线上线下相结合的混合式教学模式。  相似文献   

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