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近年来，财经素养教育成为美国重点关注的教育领域之一。大学生群体所处的特殊阶段与面临
的多种财经压力凸显了高校财经素养教育的特殊性与紧迫性。美国高校将财经素养教育融入学校教学和
管理工作，形成了交互式网络课程、课堂本位、项目本位、个体咨询、游戏本位教育、财经素养教育月专项活
动和财经报告卡项目等实践模式，呈现出重视顶层设计、坚持学校为本、强化伙伴合作等特征。 相似文献
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王春春 《大学.研究与评价》2020,(1):24-29,16
财经素养是21世纪公民必备的基本素养之一。美国已从国家战略层面重视提高公民财经素养,联邦政府、州政府及社会各界已形成全方位推进财经素养教育的体系。基于美国经验,对我国深入推进财经素养教育提出以下建议:一是从国家层面成立财经素养教育领导小组,加强顶层设计;二是发挥体制优势,尽快在学校开展财经素养教育;三是鼓励和引导社会力量有效参与推进财经素养教育;四是加强财经素养教育理论研究和师资培训。 相似文献
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我国财经素养教育与《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》相契合.文章在高中财经素养教育过程尝试将财经素养教育与微电影拍摄相结合,通过在微电影的各个制作环节中渗透财经知识、理财技能、财富观念与信念等来培养高中生的财经素养,在推进学校财经素养教育的实施中进行实践探索以及活动反思,以期提高财经素养培养的效率. 相似文献
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财经素养包含了财经知识、财经技能和价值观念,对于立德树人、实现人才强国发挥着举足轻重的作用。本文通过问卷调查的方式,度量了高校本科生的财经素养水平,发现大学生的财经素养水平整体偏低。进一步发现,父母学历、子女数量和户口类型对财经素养的不同维度有着不同的影响,而父母的财经工作性质对大学生财经素养水平有重要影响;大学生所处地区的GDP水平、在校大学生数量及第三产业占比与财经素养水平存在U型关系;财经通识课程能够显著提升大学生财经素养水平。同时,本文基于大学生财经素养水平现状和影响因素的分析,提出了相关对策建议。 相似文献
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对财经信息进行理性分析和决策成为当今社会个体生存和发展必不可少的核心能力。以培养该能力为核心的财经素养教育已成为当前国际教育发展的热点之一。本文从发展核心素养的实践创新素养出发,对发展核心素养框架下的财经素养教育定位进行了深入分析,指出财经素养教育是发展实践创新素养的有效载体,同时,实践创新素养的培养要求也为财经素养教育提供了发展方向。本文归纳总结了财经素养的发展沿革、基本内涵和特征,提出了系统的财经素养整合理论框架。并结合我国学生发展核心素养的教育改革方向,提出财经素养教育的实施建议。 相似文献
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《Africa Education Review》2013,10(3):365-385
AbstractAre South Africans financially literate, and how can this be measured? Until 2009 there was no South African financial literacy measure and, therefore, the aim was to develop a South African measurement instrument that is scientific, socially acceptable, valid and reliable. To achieve this aim a contextual and conceptual analysis of financial literacy that indicated the importance of financial literacy, the scope and impact of financial literacy education, and uncovered an acceptable financial literacy definition and its constituent concepts, was applied. A rigorous five-step process was then followed in developing a questionnaire that measures financial literacy knowledge, behaviour and attitude. This draft questionnaire was applied at the South African Military Academy (SAMA) to firstly determine and improve its validity and reliability, and secondly to measure the financial literacy levels of school leavers. Experts and users found this measurement instrument to be valid, and internal consistency levels of above .7 registered its reliability. On average the first-year SAMA students achieved scores of 55.55%, 69.85%, and 77.11% for financial literacy knowledge, behaviour and attitude. As a result it is postulated that there is now a scientific and socially relevant, valid and reliable South African financial literacy measurement instrument available. 相似文献
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《Clearing house (Menasha, Wis.)》2012,85(6):202-209
AbstractAs an instructional strategy, simulations have become common in the field of education. While they have been effective at imparting knowledge and skills, not all simulation experiences meet their objectives. This study determined the effectiveness of a financial simulation, the Reality Store®, aimed at teaching financial literacy and life skills to youth. Data were collected from Thank You notes written by middle school students who had participated in the simulation. These notes were combined with data from post-simulation surveys to ensure trustworthy results. Overall, students were satisfied with the simulation experience and learned that: adult life is hard; children are expensive; and the need for budgeting and saving money is essential. Recommendations for teaching financial literacy and life skills using simulations are provided. 相似文献
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邓秀华 《四川职业技术学院学报》2020,(2):83-88
在"互联网+"时代,"每日必网"已经成为大学生的基本生活方式。通过对大学生网络素养的调查,发现存在着上网频率高、上网缺乏诚信等问题,分析其原因,有大学生网络道德知识水平偏低、学校教育不够、家庭监管不严等因素。为了提高大学生网络素养水平,必须提高大学生自身道德修养、加强学校道德教育、形成温馨和谐的家庭氛围等手段。 相似文献
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对于网络新媒体,大学生有着出色的接受能力;然而,大学生所表现出来的媒介素养却处于一种自发自觉的状态.尽管网络新媒体已经成为大学生使用的主流媒体,但是大学生对它的认知却浅显和不够深入理性,也缺乏相关的媒介知识和媒介技能,对媒介信息的互动参与也不够.此外,在网络的拟态世界中,大学生与外界的沟通能力减弱,大学生的媒体道德规范也将受到挑战.因此,推行大学生媒介素养教育,加强大学生媒介素养培养,是当前大学生教育的迫切需求. 相似文献
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侯春雨 《番禺职业技术学院学报》2014,(2):38-42
通过实证研究与统计分析的方法,探讨高职学生的信息素养与自主学习能力的相关性,揭示信息素养对培养高职学生自主学习能力的作用。通过对281名高职院校的学生开展问卷调查,发现信息素养与高职学生的自主学习能力呈显著正相关关系,并且信息能力、信息意识和信息知识对高职学生自主学习能力具有显著的预测能力,建议应注重学生信息素养的培养,以促进其自主学习能力的发展。 相似文献
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信息素质不仅是大学生全面发展的必备品质,也是社会发展的现实需要,加强大学生的信息素质教育,是当前教育改革的必然趋势。文章论述了信息素质与信息素质教育的概念,通过对当前我国大学生信息素质教育现状的分析,提出了加强大学生信息素质教育的对策。 相似文献
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随着新的教育理念的更新发展,对于数学教学的要求也不再是让学生学习基础的数学知识,而是要求培养学生的核心素养,切实培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,为学生的全面发展奠定良好的教育基础。为此,初中教师需要结合学生的特点,主动转变教育理念,坚持以学生为主体,相信学生并且在教学时以核心素养为标准科学选择教学方法。 相似文献
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黄志荣 《成都教育学院学报》2011,(6):130-133
中学生历史文化素养的养成与提高的途径：一是更新教学理念,正确引导发展;二是加强自主学习,提高文化素养;三是拓展课堂教学,强化知识联系;四是创新课堂模式,培养实际能力;五是研究高考改革,强化解题指导。在大力倡导素质教育的今天,要端正教育方向,明确教育思想,推进素质教育,努力提高学生的历史文化素养。 相似文献
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夏婷婷 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(5):147-149
国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布,为我国现阶段学前教育提供了更大的发展空间,我国迫切需要尽快地培养出一大批高素质的幼儿教师,来适应社会发展需求。地理素养是幼师学生必备的职业素养之一,为加强五年制幼师生地理素养教育,提高五年制幼师生整体素质,应加强地理知识、地理技能、地理态度、地理人文等方面的素养教育。 相似文献