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王文婷 《南京广播电视大学学报》2012,(4):60-64
本文研究根据成人学习理论,采用问卷调查和个案访谈相结合的方式,从认知、情绪与情感、学习行为倾向性三个层面对南京电大开放教育成人学生的学习心理进行调查与描述,指出当前开放教育成人学习心理具有学习动机多样性、学习活动自发性、学习支持网络完整性、学习行为自主性和适度的学习自信心等特点。 相似文献
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燕国材 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):85-92
文章就老庄道家的教育心理思想讨论了四个方面的问题，即：教育心理思想的基本观点，论述为学论与无为论；学习心理思想，论及学习的意义、过程、原则与方法；德育心理思想，探讨德育的过程、原则与方法；差异心理与教师心理思想。 相似文献
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陈彦 《福建教育学院学报》2007,(11):81-82
我校承担的《中学生学习心理与学科教学研究》是全国教育科学“十五”规划、教育部重点课题《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》的子课题。《中学生学习心理与学科教学研究》主要从中学生学习心理的特点出发进行心理学与学科教学整合的研究．并将研究成果应用到学科教学实践中去。本文着重介绍我校以《中学生学习心理与学科教学研究》课题研究为依托，全面开展心理健康教育的实践情况以及本人对心理健康教育和课题研究的几点粗浅思考． 相似文献
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孔子学习心理思想浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
孔子是我国历史上最早的思想家和教育家,与苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德等哲人属于同一时期。论个人成就,他们各有千秋。若从教育心理学思想这一角度相比较,孔子堪称世界上最早的伟大的教育心理学家。他终身致力于教育,不忘发奋学习。在数十年的教育和学习实践中,积累了丰富的经验,逐步形成了自己较完整的心理学思想体系,其所包含的丰富的学习心理思想,至今仍有很高的参考价值,现简述如下。 一、对学习的认识 孔子充分认识到了学习的重要性,十分重视和提倡学习,从人性论的角度揭示了学习对于心理发展的作用和意义。他说：“性… 相似文献
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人生智能心理的发展,重点要实施好关键期教育。关键期教育,主要应把握三大重点：学习兴趣的诱发与培养、智能结构中的观察力和记忆力开发、学习习惯的训练养成。 相似文献
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学习心理健康教育与自主创新学习 总被引：1，自引：0，他引：1
学习心理健康教育是心理健康教育目标的具体化,它最直接体现了心理健康教育目标,并为实现心理健康教育目标服务。开展学习心理健康教育,培养学生良好的学习品质,对于优化学生学习心理结构,增强学生的自主创新学习具有深远的意义。 相似文献
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近些年来，我校结合学生心理实际，逐步构建了心理教育的模式，取得了很好的效果。
1．开设心理教育课程。面向高一全体学生，开展心理健康教育和学习方法指导。把心理教育纳入课程表，每周一节心理教育课，由专职教师上课，既向学生传授心理健康知识和学习方法知识，又同学生一起分析一些常见的心理问题，教给学生心理调节的方法，深受学生欢迎。 相似文献
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跨入大学,大学新生的生活环境、学习方式、人际关系等发生了巨大的变化,故而引发了一些心理适应性问题。因此,为帮助新生更好更快地度过适应期,要积极发挥班主任、学长、学生会、学生社团与团委的作用,重视入学教育、职业生涯规划教育、心理健康教育。 相似文献
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心理教育是培养教育者良好心理素质的教育,快乐学习、减轻学生学习负担、教学相长、正确运用奖罚和评价学生学习等方面是课堂教学中应注意的心理教育问题. 相似文献
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韩峰 《太原教育学院学报》2014,(2):4-5
教育心理学作为一门应用科学,在学校心理辅导员工作中具有非常重要的作用.学校心理辅导员在日常教育教学工作中,应积极主动地学习教育心理学的基本原理,充分运用相关心理学效应和心理咨询方法创新性地开展工作,做到理论学习与实践经验相结合,从而促进学生心理的健康发展. 相似文献
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大学生亚健康心理及其根源探索——从大学心理门诊看中学教育的某些缺失 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生亚健康心理状态表现在灰色心理、学习焦虑、情爱挫折心理、人际交往弱势、过敏性认知反应等方面。大学生的亚健康心理问题的产生,不仅来自于大学校园生活和教育,更与中学教育中存在某种片面性密切相关。 相似文献
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彭娜 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
通过探索学习心理以及有关学习理论的一般规律和音乐教育中钢琴教育的特点,将学习动机应用在钢琴教育中,寻找正确、科学、高效的钢琴教育教学方法方式,研究学习动机与钢琴学习者的个体心理发展的关系,使钢琴学习者学习音乐知识与技能的能力得到有效提高、钢琴教师实施的技能训练更加专业有效,为实际的钢琴教学提供学习心理基础. 相似文献
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五种心理教育模式探析 总被引：6，自引：0，他引：6
心理教育在我国已呈如火如荼的发展态势,教育理论与实践工作者从不同的理论与实践域建构起各具特色的心理教育模式,但在现行的心理教育实践中最具有代表性的心理教育模式可概括为五种,即:心理—道德教育模式、情感教育模式、情境教育模式、青春期心理教育模式和协同教育模式。 相似文献
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温书进 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
认真做好基层部队心理教育和心理疏导工作,必须充分认识心理教育和心理疏导工作的重要性,不断加强官兵对心理知识的学习和运用,把握正确思路,提高心理教育和心理疏导工作的实效。 相似文献
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融合教育应尊重残障学生的心理需求 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重要特征是以学生为主体 ,旨在发展学生的主动精神 ,进行独立性、能动性、创造性的学习。目前 ,融合教育已基本形成了社会性共识 ,残障学生在随班就读中得到了良好的接纳 ,享有与正常学生共有的学习环境 ,但就其融合教育的质量而言 ,残障学生存在着交际薄弱 ,主动性不足 ,学习兴趣不浓 ,掌握知识的难度大 ,知识层面不深入的问题。融合教育的目的在发展教育平等观的基础上 ,通过个人、学校、家庭社会合力化教育 ,发现残障学生的所能所会 ,注重优势发展与潜能开发 ,形成特殊学生自我抉择、自我引导、自我教育的素质和能力 ,从身心发… 相似文献
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本文分析了学生心理发展规律及传统政治德育课教学方式的不足,提出了提高思想政治教育的教学实效的四点心得:立足教育主体培养学生的思维能力;多种形象化教学手段使学生体验学习真谛;加强情感教育在教育实践中的作用;参与动手式教学方法激发学生自我学习动力。 相似文献
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大学新生心理适应问题及适应教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了大学新生在与环境、人际关系和自我有关的适应问题,认识到大学新生心理适应问题主要是由应试教育、社会角色、理想目标、学习方式以及人际关系等因素造成的.针对这些心理适应问题的适应教育应该从正确引导学生的认识、开展学习动机和学习目的教育、加强学习方法的指导、进行非智力因素的培养与教育、开展各种有益活动进行调控等方面入手,促使大学新生能有良好的开始. 相似文献
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1991年,<心理发展与教育>发表孟万金的"儿童学习障碍的诱因与诊治".标志着积极心理健康教育思想从关心下一代学习为突破口开始萌芽.
1992年,<教育研究>发表孟万金的"教育心理学的新使命:提高新一代国民心理素质";<心理学探新>发表孟万金的"传统国民心理初探--兼与西方比较". 相似文献