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各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:“全国中小学教师继续教育网”(以下简称继教网)是经我司批准,由东北师范大学联合全国十四所省级教育学院、师范院校共同创办的面向全国中小学教师开展继续教育的大型专业网站,是全国教师教育网络联盟的专业培训网站之一。继教网自2002年12月开通以来,在远程教育基础设施、教师培训资源建设和运营管理模式创新等方面取得了较大进展,基本具备了开展现代远程教师教育的条件。为了贯彻落实《教育部2003-2007年教育振兴行动计划》中提出的“实施全国教师教育网络联盟计划,开展新一轮中… 相似文献
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在一年一度元旦佳节即将来临之际，“全国中小学教师继续教育网”于２００２年１２月２８日正式开通。开通仪式在北京香格里拉大酒店举行。全国中小学教师继续教育网（www．teacher．com．cn）是在国家教育部师范教育司支持下，由东北师范大学牵头联合部分师范大学、省级教育学院共同创办的。网站自教育部师范司２００２年１月１６日正式批准建立以后，始终坚持为广大中小学教师继续教育服务的办网方向，积极探索利用现代远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制和模式，按照教育部师范司在支持建网批示中“要积极探索利用和借鉴… 相似文献
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2007年12月28日,全国中小学教师继续教育网开通5周年庆典在京师大厦隆重举行。会议由继教网总编任东杰主持。教育部师范教育司、人事司、基础教育司、高教司、基础教育课程发展中心领导,20多个省教育厅师资主管部门、省级教育学院、省级中小学继续教育中心的负责人和继教网 相似文献
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为了深入贯彻执行党的十六大加强教师队伍建设的精神,进一步推进我省教师教育工作,根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《关于加快推进“全国教师教育网络联盟计划”,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》,我省将在“十五”期间中小学教师继续教育(以下简称中小继教)工程实施的基础上启动2006-2010年全省中小继教。现就新一轮中小继教中一些值得关注的问题谈几点粗浅的看法,以期与继教工作者和广大中小学教师共同探讨。一、新一轮中小继教的主要任务和工作重点新一轮的中小继教是“十五”期间中小继教的延伸和深化。“十五”期间全… 相似文献
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为实现“天网、地网、人网”的有机结合。进一步探索中小学教师非学历培训现代、高效的培训模式和运行机制的建构。我县中小学教师继续教育中心在现有的“专家引领”“骨干示范”“专题培训”“指导读书”“模块-菜单”等模式的基础上，加盟了教育部全国中小学教师继续教育网，成立了县级教师学习与资源中心。 相似文献
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贫困地区初中教师继续教育调查研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
贾国江 《江西教育学院学报》2002,23(2):73-78
学院《贫困地区中小学教师继续教育研究》课题组针对1999年5月－－2001年2月接受继续教育（以下多简称“继教”）的初中教师校长进行了开放式和封闭式问卷调查，对中小学教师继教工作展开全面研究。本文基于对问卷、讨论、走访、座谈的统计、分析、整理，结合本院近三年来开展继续教育的实际，得出贫困地区初中教师继续教育的若干结论，提出今后开展此项工作的建设设想。 相似文献
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2010年是我省实施“十一五”中小学教师继续教育工程（简称“中小继教”）的最后一年，也是我省中小继教工作实施至关重要的一年。2010年，全省“十一五”中小继教将面临评估验收；“十二五”中小继教实施方案待研究策划。2010中小继教工作开展的情况，起着承上启下、继往开来的关键作用。现就当前如何进一步抓好我省中小学教师继续教育工作谈几点个人的意见，以期与广大师训工作者共同探讨。 相似文献
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"中小学教师继续教育工程"的当前进展 总被引：1，自引：0，他引：1
1999年9月教育部召开了全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议,之后,教育部颁发了《中小学教师继续教育工程》等一系列文件。为了解“工程”的进展情况,2001年4月,教育部师范司下发了《关于下发〈“中小学教师继续教育工程”省级自评指南〉的通知》。随后,各省、自治区、直辖市开展了具体的评估活动,有些省、自治区、直辖市的自评则是结合本省九五中小学教师继续教育工作的总结与十五规划的制订而进行的。本文基于各省、自治区、直辖市的自评报告,结合我们的实际调查而撰写。 相似文献
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为了更好地贯彻落实“吉林省促进教师专业发展，全面开展中小学教师继续教育工作”精神，进修学校继教部于2009年I1月5日至11月25日，对全市中小学继续教育工作开展情况进行调研，以加快我市教师专业发展型学校建设。 相似文献
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北京市中小学教师“十一五”继续教育“教育技术能力培训（中级）”项目与“全国中小学教师教育技术能力建设项目”接轨,预计在总结和继承“十五”继续教育成果的基础上,为研究和探索中小学教师“教育技术能力培训（中级）”的模式打开思路,通过培训使教师掌握从教内容到教方法,从学知识到长智慧, 相似文献
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中小学教师继续教育中介模式之探讨□李会林张向新（大连市旅顺口区教师进修学校）一、中小学教师继续教育（以下简称“继教”）中介模式之描述继教有如下几种中介模式：第一种是“做课——诊断”模式，即“理论定向——做课——诊断——总结”模式；第二种是“说课——诊... 相似文献
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为了提高我国中小学教师队伍的素质,为全国1000万中小学教师实现终身学习,近年来,全国各地、各有关机构相继开发了一些用于中小学教师继续教育的网络课程,且数量呈上升趋势。本文就在参加“全国中小学教师继续教育网络课程建设项目”中遇到的几个问题进行了初步分析,并提出了解决建议,以期推动同类课程的发展。 相似文献