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<正>作为新城区最早成立的小学.新城实验学校是应新安新城区数万个搬迁家庭的期待和急需而诞生的.它的发展牵动着县四大班子领导和全县人民的目光。2005年,王金华接任校长后,高起点规划、高标准谋划.确立了文化立校、科研兴校的办学路子,实现了学校发展由规模膨胀向内涵提升转型,将一所名不见经传的小学校办成了生动活泼的学园、充满亲情的家园和百姓满意的乐园.最终发展成为河南教育名片学校、全国教科研先进单位,实现了教育教学质量和外部形象的跨越式提升.为山区教育教学改革竖起了一座成功的地标。 相似文献
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学校内部行政关系,是指学校行政班子作为学校内部管理组织,在其运行过程中。成员之间因工作而产生的相互联系。因组织分工、科层化、虚实岗位设置和人事管理方式等原因。学校内部行政关系中存在着缺乏整体观念条整合能力、缺乏主动沟通和信任合作、不平衡与消极心态、组织分裂与冗员现象等问题。可采用的对策有：树立全面联系的整体观念,整合多方力量。形成组织合力;设置合理简约的层级结构,协调各层关系,达到协调高效;发挥各种岗位的积极作用,虚实工作并重,推动学校整体发展;规范教育行政的人事管理,优化班子结构。力求团结精干。 相似文献
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作为新城区最早成立的小学.新城实验学校是应新安新城区数万个搬迁家庭的期待和急需而诞生的.它的发展牵动着县四大班子领导和全县人民的目光。2005年,王金华接任校长后,高起点规划、高标准谋划.确立了文化立校、科研兴校的办学路子,实现了学校发展由规模膨胀向内涵提升转型,将一所名不见经传的小学校办成了生动活泼的学园、充满亲情的家园和百姓满意的乐园.最终发展成为河南教育名片学校、全国教科研先进单位,实现了教育教学质量和外部形象的跨越式提升.为山区教育教学改革竖起了一座成功的地标。 相似文献
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<正>班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是一个班的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手;班主任是联系各科任课教师、学生集体组织的纽带,沟通学校与家庭及社会力量的桥梁;班主任协调各方面对学生的要求,对学生、对班 相似文献
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9月10日下午,黑河市教育工作会议在黑河市友谊宫隆重召开。市委常委郝会龙、张宪军、赵洪生、陈亚平、曹力卓、战佩山、赵桂英、李斌、姚龙在主席台就座。市四大班子及有关领导、中省市直单位主要负责同志、各县(市)区委书记、主管教育的副县(市)区长、教育行政部门 相似文献
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广灵县是全省 5 0个国定贫困县之一 ,是典型的山区农业县 ,教育相对落后。 1998年 ,县委、县政府提出了“扩大优生群 ,培养优秀生 ,向名牌院校进军”的战略口号 ,以此促进和带动全县教育质量上台阶。 1999年以来 ,高考后 ,广灵每年都有考入清华大学、北京大学的学生出现。去年 ,全县高考本科达线人数 14 2人 ,比上年净增 5 6人 ,创历史最高水平。为什么高考连年创佳绩 ?原因是多方面的 :一是四套班子领导重视教育工作。县四大班子领导经常深入学校了解情况 ,分析形势。 2 0 0 0年县里拿出 80 0 0元补助高中教师。为二中校长王思敬晋升一级工… 相似文献
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班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。而班主任是班集体的组织者、教育者和管理直接者．是学校领导实施教育、教学工作的得力助手．班主任在学生全面健康的成长中．起着导师的作用并负有协调本班各科的教育、教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 相似文献
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班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。在班主任对学生的教育、管理过程中,我认为情感教育应该时时处处渗透于其中并能发挥重要的作用。 相似文献
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4月20日至21日,阿里地区第九次教育工作会议在狮泉河镇胜利召开。阿里地委副书记、行署专员达娃扎西在会上作了重要讲话,西藏自治区人大工委副主任、阿里地委书记董明俊出席会议。地区四大班子领导、各县县长、副书记、分管县长、教育局长、各级各类学校校长、地（中）直各部门负责人、地区科级以上干部共600多人参加了大会。 相似文献
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家庭教育与学校教育的合作 总被引：1，自引：0，他引：1
张涛 《涪陵师范学院学报》2006,22(2):146-150
家庭教育和学校教育在个体的成长中均起着重要作用。它们有着共同的培养目标,也面临着共同的教育问题。两者在结合中存在着教育内容的“真空”以及家长和教师之间的不协调。为此,必须加强学习,提高认识;明确责任,优势互补;加强联系,密切关系。同时,家长也必须参与到学校的管理,以此实现家庭教育与学校教育的良性合作。 相似文献
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孙明杰 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):36-36
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。1要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力量教育培养学生。班主任要在学生身上发生影响,产生一定的号召力,就必须和学生有 相似文献
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戴思燕 《中国科教创新导刊》2013,(36):224-224
学校教育的正面引导提高学生的道德信念,使学生形成的良好品德;在日常教育教学中提高学生的思想觉悟促进学生的良好行为习惯的形成;树立榜样,激发学生仿效,教会学生自我教育。学校有责任主动联系家庭和社会各种教育力量,搞好配合协调,共同教育好下一代。只有建立家庭、学校、社会三结合德育网络,营造和谐育人氛围,才能取得最佳育人效果。 相似文献
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云南省宁蒗彝族自治县现代学校教育自产生以后蓬勃发展,经过各级领导几十年的辛勤工作,采取行之有效的各项措施以及党和国家民族教育政策的不断落实,宁蒗县各族儿女接受现代学校教育取得了可喜可贺的成绩。当前,在把握已取得成绩的基础上知难而进,进一步研究、思考和解决存在的问题,努力把各民族优秀的传统文化融进现代学校教育中去传播、传承和发展,宁蒗县明天的现代学校教育会更加灿烂辉煌。 相似文献
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和谐学校教育并不是没有矛盾的教育,它是教育诸因素相互协调、和谐构建的过程与结果。教育因素是复杂多样的,和谐学校教育也是丰富多彩的,但都有如下特点:(1)和睦。主要是和睦的人际关系特别是师生关系,因为教育是培养人的事业,师生关系和睦才能促成教育的发展和人自身的发展;(2)民主。在决策、制度、教学、管理等学校工作中,学校领导、教师和学生通过对话和协商从而协调不同的利益以做到科学、优化地操作,在这过程中提倡自治;(3)公正。在机会、学术、分配、评价等领域和环节,坚持公正、公开的 相似文献