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体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种教研形式．特别是在新课程背景下．这项新的教研活动形式备受广大体育教师的青睐。开展说课活动,可以体现教师的教育思想、教学理念、教学思路和教学策略。同时也可以发掘教师的教学技能和综合素质能力,展现他们独特的教学才华,有效促进体育教师专业化发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>歌唱活动是幼儿园音乐活动中最常用的一种集体教学形式,以前,我们在歌唱教学活动中也是按照练声—教师范唱—幼儿学习歌词—学习歌曲—结束这样的模式进行的,大家总有一个共同的说法是孩子们在第一课时学唱歌时,都不怎么会唱,似乎对唱歌不感兴趣。作为教师,我们要有反思能力,当孩子不喜欢,学习效果不佳时,就应该考虑我们在教唱的过程中是否让孩子喜欢学、愿意学。多数教师在歌唱活动设计与组织中缺乏游戏性和趣 相似文献
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陈敏 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
教学进程是指在课堂教学进程中,随着教师教学预设的充分展开和学生自主活动的有效进行,教师、学生的思维和教学内容不断碰撞,新的需求不断产生,从而逐步达成教学目标的一种学习活动的进度。这种进度,既不可能完全是教师的事先设定,也不是学生的自由发展,它是 相似文献
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音乐活动是幼儿园广泛开展的教育形式,良好的音乐熏陶能促进幼儿身体、社会、情感和认知的发展。面对幼小的儿童,教师需要寻找适宜的方法组织音乐活动。适宜教育—发展理论是从儿童的发展需要出发,根据儿童的个体差异准备学习的环境,发展儿童适宜的经验。在教育理念和教育方法上都对教师有深刻的指导意义,在音乐活动中践行适宜教育—发展理论,能有效促进教师以适宜的方式开展丰富的音乐活动,与儿童共建美好的音乐人生。 相似文献
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黄少樵 《福建教育学院学报》2004,1(2):56-57
课堂教学作为一种特定的活动形式，是以教师和学生共同活动为基本内容的。新的教育理念要求教师转变教学行为，新的课程标准呼唤教师创造新的课堂境界，激发学生自主学习的欲望，并帮助学生逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。那么，语文课堂教学的趣味、情味、韵味，就显得十分重要。 相似文献
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中小学体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种教研形式，特别是在新课程背景下，这项新的教研活动形式倍受广大体育教师的青睐。通过开展说课活动，可以体现教师的教育思想、教学理念、教学思路和教学策略，同时也可以发掘教师的教学技能和综合素质能力，展现他们独特的教学才华，有效促进体育教师专业化发展。 相似文献
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程志宏 《合肥教育学院学报》2011,(5):127-130
探究性学习是幼儿的一种新的学习方式,它是以探究的方式进行科学活动,也是一个学习过程,它提倡幼儿在教师的指导下,以实际体验去发现问题、探究问题、解决问题,从而体验探究的乐趣,养成探究的态度和精神。幼儿的探究性活动大致可以分为四个过程：创设探究主题—引导幼儿进行探究—幼儿相互交流探究成果—教师进行正确评价。针对探究性学习的不同过程,教师要采取不同的策略。 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,其独特魅力已渐渐地为大家所认可。研究性学习内容及活动形式的开放性对教师、学生、学校都提出了新的挑战。下面结合我们开展的一次活动来谈谈如何有效开展研究性学习。 相似文献
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戚继豪 《湖州师范学院学报》1987,(5)
本文系统地讲述了APPLE—ⅡPLUS上教学用图及活动教学模型制作技术,提出了一种新的被称为坐标存贮的方法。 所提供的技术具有先进性及实用性。 本文可作为使用APPLE—ⅡPLUS进行教学的教师的参考资料同时也可作为师专学生学习计算机的补充内容。 相似文献
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宋维华 《通化师范学院学报》2007,(9)
听课评课是最常见、最活跃、最基本的教学研究活动形式之一,它对于帮助英语教师如何在实施新的《普通高中英语课程标准(实验)》过程中成为反思型研究者具有举足轻重的作用。本文介绍了基础教育英语教师同事互助进行听课、评课和反思活动的意义及作用、基本模式、操作方法和注意事项,旨在通过这一方式促进英语教师的职业发展。 相似文献
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听课是教师的基本教学活动内容，是教师实践学习的重要形式，更是教师间相互交流、共同提高的重要渠道。但在听课活动中，经常出现走形式、简单化的现象。教学改革的不断深入，特别是教育理念的不断更新，对听课活动提出了新的更高的要求，因此，听课应力戒走形式、简单化。下面就教师听课谈几点体会。 相似文献
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随着幼儿园科学教育改革的日益深入,近些年来教师的实践探索也更加活跃,开展探究式科学活动已成为教师关注的重点。在幼儿探究的过程中,记录的使用对教师来说是一个比较新的问题,也是困惑较多的问题。下面我就从为什么要让幼儿记录,幼儿记录的主要形式和幼儿科学记录需要特别注意的问题等谈淡科学探究活动中幼儿的记录问题。 相似文献
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类比法是通过对两个研究对象的比较,根据它们某些方面（属性、关系、特征、形式等）相同或相类似之处,推出它们在其他方面也可能相同或相类似的一种推理方法。类比法是教师传授知识的重要手段,也是学生探索问题和解决问题的一种有效的思维方法。下面,笔者结合教学实践活动谈一谈类比法在小学数学教学中的应用。 相似文献
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吴宁亚 《中学语文(读写新空间)》2008,(2):52-54
新课程实行已经好几年了,新的理念也逐步进入师生的视野,教学气象的确可喜。但新课程的新的教学方法和传统的教学方法究竟如何整合,一直是一线教师思考的问题。特别是语文综合性学习作为一个新的形式出现在师生面前,教师应该如何完成这一教学任务,学生应该如何深入到这一活动之中呢？特别是包括天文地理古今中外的各种现象与事件,语文综合性活动如何能完成好这一活动呢？ 相似文献
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观摩活动意味着什么——兼议幼儿园教师的专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
观摩是幼儿园园内、园际进行学习研讨的交流形式。幼儿园教师是如何看待观摩活动的呢?在访谈中,笔者发现,一线教师对观摩活动的主要看法可概括为以下两点:1.观摩活动的优点:有利于教师提高教学水平,更新教育观念,是很好的锻炼机会,也是相互了解、相互学习的好机会;有利于幼儿提高大胆表达等方面的能力;有利于幼儿园提高知名度和科研水平。2.观摩活动的缺憾:需要教师精心准备,所花时间可能是平时组织一个活动的好几倍,加大了教师的心理压力,影响了正常的教育教学活动;针对观摩活动的优缺点分析也常是走过场,避重就轻,或成为园领导批评教师的… 相似文献