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中国医科大学附属第二医院儿科,负责儿科医学班学生的课间生产实习工作,近两年来,对生产实习考试改革进行了初步探讨(此研究项目是辽宁省教育科学“十五”规划课题)并取得了一些成果,现阐述如下:一、目的及意义儿科医学班生产实习考试改革研究的目的是为培养更适合于新世纪需求的素质高、能力强的人才。旨在使学生开阔临床思维的视野,提高临床分析问题、解决问题的能力,以便毕业后能尽快地承担起医疗工作的任务。同时,通过答辩式、讨论式、讲课式等考试方式调动学生主动学习的积极性,促使他们必须在查阅大量资料、进行周密临床思维的基础上… 相似文献
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梁受洪 《河北北方学院学报(医学版)》1985,(3)
医学生的毕业实习是整个在校学习过程中的重要环节,是把学到的基础学科与临床各学科的知识进一步巩固并与临床实际进行联系的阶段,是由医学生成为见习医生或住院医生的过渡时期。实习期间比在课堂上课时更能提供培养学生自觉学习、实际动手操作、提高个人分析问题、处理问题的能力和理论联系实际的机会。因此用各种办法努力提高毕业实习的质量是十分重要的。近年来在每一届学生进入毕业实习时虽然学院教务处和医学系的领导都做了安排和提出一些要求,强调各教研室要参照我院制定的《毕业实习大纲》执行,在执行中不少教研室都比较认真负责,设专人负责和调动科内医、护、进修医师等每一个老师的积极性,大家都来关心学生的实习,不少科室除在日常的诊疗、护理工作中注意培养学生进 相似文献
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临床实习是将课堂理论与临床实践相结合的过程,儿科与其他临床学科相比有其特殊的方面。在教学中,以人本主义教学为基础,应增强学生自我意识和独立性,帮助学生为自己的学习负责,增强学生的好奇心和创造性,同时让学生学会与家长、老师沟通交流,以提高儿科实习质量。 相似文献
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儿科护理学是护理专业一门重要的临床专业课程,目标在于让学生通过学习儿科护理基础的理论知识和操作技能,满足患儿的生理、心理、社会需求。为了帮助高职护理学生进入临床实习、工作后从单纯的医嘱执行者转变成为儿科护理的教育者、协调者和管理者,教学中应注重培养学生良好的心理素质,为适应今后临床护理工作奠定坚实的基础。 相似文献
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论目标管理在毕业实习中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
毕业实习是学生从理论走向实际,从课堂走向工作岗位,从学校走向社会的重要阶段,是对学生政治思想、专业知识和业务水平的综合锻炼和检验,也是学生理论联系实际,养成工作思维、工作技能和工作能力的关键时期。如何规范毕业实习管理,保证教学质量,为社会培养合格人才,是学校教学管理的一项重要内容。但现实中毕业实习没有得到真正的重视,也没有行之有效的管理方法来保证高质量地完成毕业实习。一、毕业实习的现状及其制约“瓶颈”1.学生对毕业实习重视不够学生对毕业实习的目的和重要性普遍认识不足,没有认识到这是一个接触社会,理论联系实际… 相似文献
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顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分,是完成专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节。中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主,逐步形成较强的动手能力,工作实践能力和创新能力的特殊学习过程,让学生所学的理论与实践形成对接是顶岗实习的主要目的。本文作者就学生顶岗实习的管理谈一些粗略的看法。 相似文献
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以毕业实习为契机 提高学生创新能力——农学专业毕业实习改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以云南农业大学农学专业为例,阐述了以学生毕业实习为契机,通过转变指导教师意识,调动学生在实习过程中的主观能动性,体现学生在实习中的主体地位,并结合老师在实习中的积极指导等举措,提高学生实践能力及创新能力,培养出高素质,适应社会发展需求的农科类大学毕业生。 相似文献
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高职电子类专业毕业实习全程管理的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业实习是学生认识社会、培养学生适应社会能力的一个重要环节,毕业实习的质量直接关系到毕业生的求职和就业。由于毕业实习是学生深入到企业进行的学习活动,不在学校的范围之内,如何让学生既能脱离学校,培养独自面对社会的能力,又能保证学校监控整个实习过程,不使毕业实习流于形式,是值得认真研究的一个课题。深圳职业技术学院智能电子技术专业在多年开展毕业实习所取得经验的基础上,对毕业实习工作规范化管理模式进行了积极的探索,取得了显著的成效。 相似文献
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探索毕业实习的新思路张春烈毕业实习是冶金中专实践性教学的一个重要环节，是培养学生动手能力的一次大检查，也是巩固专业理论、并使理论和实际相结合的最好课堂，同时也是摆在学生面前的一堂既有劳动强度、又具备一定技术水平要求的实践活动课。在过去学生毕业实习中往... 相似文献
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毕业实习是免费定向医学生培养中的重要一环．其质量关系到医学校的声誉和人才培养．关系到实习医院的医疗服务,关系到毕业生就业和临床行医能力的培养。但是,目前免费定向医学生的毕业实习质量不甚理想．其原因来自多方面,既有学生的实习态度、实习方式和行医技能。又有学校和医院对实习生的实习质量监控不得力及实习医院指导医生的督导不够有关。针对这些问题。教师务必从健全实习质量评价体系、健全监控体系、发展好监控评估师资、发挥监控效果的正能量等方面着手．对免费定向医学生毕业实习实现全程、全域、全覆盖式的监控,这样方能提高医学生毕业实习临床行医能力和素质。 相似文献
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目的 针对儿科实习特点,我们让学生自主地接触患儿,直接地与患儿家属接触快速地掌握临床资料,参与诊断及鉴别诊断,几乎80％的时间是由学生主动进行的,着重提高学生自己分析问题和解决问题的实际能力.临床实习医生经过四年的课堂学习已经掌握了医学理论知识.他们在临床实习阶段直接面对患儿,对疾病做出诊断及鉴别诊断和治疗.要求学生把学到的医学理论应用到临床实践中去.方法 为此我们采用“学导式教学法[1]”与传统教学法加以比较,我们对2011年8月2012年6月在儿科实习学生将50名实习生随机分为两组,在4周实习期间,实验组(26人)进行“学导式”教学,对照组(24人)进行传统式教学.统计学方法:采用SPSS13.0对所得数据进行t检验与对照组比P＜0.01.结果 实验组出科临床能力、理论和技能、考核成绩显著优于对照组(P＜0.05).两组实习生60％以上认为“学导式”教学是有益的.结论 临床采取“学导式”教学不仅可以提高学习效率和临床教学质量,还可以有利于培养学生提高学生学习的主动性、沟通能力,有利于学生独立思考、提高分析和综合解决问题的能力. 相似文献
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毕业实习是职业大学工科教学过程的最后学习阶段,其目的是让学生接触电子产品的生产实际,了解电子产品的生产工艺,获得生产实际知识和基本技能,为后续的毕业设计准备必要的工艺知识和操作技能.今年,为了在毕业实习中培养学生的职业工作能力,电子系积极探索毕业实习新途径,与厦门市的三家电子企业联系,让学生参加电子产品的生产与维修实践.通过在电子企业的毕业实习,使学生的动手能力、识图与制图能力、电子产品的安装调试及维修能力等都得到了提高,取得了一定的效果.为了不断总结经验,完善毕业实习,下面对电子系今年的毕业实习做一总结. 相似文献
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<正>目的：研究网络教学在儿科临床实习中的应用价值。选择2020年3月～2020年6月兰州大学第一医院儿科接收的临床本科专业96名实习生进行网络实习教学，作为研究组，另选取2020年7月～2020年10月在儿科进行线下实习的95名实习生作为对照组，评估并比较两组实习教学效果。结果实习成绩的优良率（90.00%）在研究组与对照组（83.33%）无差异（P=0.695）。研究组的团队合作能力、学习积极性、自我管理能力、掌握知识点的评分均高出对照组（P=0.038）。研究组理论成绩、病例分析、综合成绩与对照组无差异（P=0.238）。研究组学生满意度（93.33%）高出对照组（73.33%）(P=0.042)。结论：网 相似文献
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目的探讨儿科教学及实习过程中应用病理教学对提高学生学习效果及基本知识掌握能力的效果。方法选取本医院儿科专业2009级1班的50例学生为观察组,并在学生临床实习阶段采用病案教学方法进行教学,同时与本专业2009扭2班50例采用传统方法教学的学生进行对比。结果与传统教学方法相比,序贯病案教学方法能显著提高学生学习积极性及兴趣,观察组期末知识理论考核成绩,实验操作分数,见习阶段,实习阶段评分显著提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在儿科教学中应用序贯病案教学能显著提高学生学习成绩及学习兴趣,有助于提高儿科专业医学生的教学质量,有助于培养符合儿科临床要求的医学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
当代教育教学课堂的主体是学生,因此在教学过程中,学生的自主学习能力、独立学习能力的重要性也就逐渐凸显出来了。初中历史课堂中的"自主学习"强调的是学生在历史课中以及历史课下通过自主的学习、讨论与思索去发现历史学习中的问题并对这些问题进行解决。在历史教学过程中对学生进行自主能力培养,使教师从"知识的灌输者"转变为"知识的导航者"。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
在分析地方院校园林专业毕业实习存在的困境的基础上,从实习生的角度深入剖析了园林专业毕业生在毕业实习过程所具有的特征,提出要结合专业特点加强实习的过程控制,督促学生积极参与实习工作;指定校内指导老师与实习企业保持紧密联系,共建稳定的实习基地;转变毕业生的毕业实习观念,提升参与毕业实习的积极性;实行全员答辩,交流心得,师生相互学习;继续拓展多元化的实习基地,满足毕业生选择不同的专业实习岗位需求的几点建议. 相似文献
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加强毕业实习管理 提高人才培养质量 总被引：2，自引：0，他引：2
张凤玉 《国土资源高等职业教育研究》2007,(2)
高职院校学生的毕业实习是高职院校人才培养过程中的一个重要环节,目前高职院校学生毕业实习中存在着一些弊端。因而,必须加强对毕业实习的管理。毕业实习能培养学生分析问题、解决问题的能力;能培养学生与人交往、协作、沟通的能力;能使学校了解到最新的生产技术,了解用人单位的人才需求规格,从而有利于高职院校提高人才培养质量。 相似文献
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周燕 《泰州职业技术学院学报》2009,9(4):10-12
研究性课堂教学模式是一种开创性创新教学,是一种把课堂从小教室变大、拓宽的教学模式。而毕业顶岗实习,学生从教室转移到实习单位进行实务操作,是理论的运用。研究性课堂教学模式的特征正可以在毕业顶岗实习中加以运用。文章对此进行探讨,以完善毕业顶岗实习的过程和质量控制。 相似文献