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数学思维能力是衡量学生数学能力的一个重要指标,而数学思维方法是数学思维能力的具体表现形式.当前高考以能力立意命题说明高中数学教学要更多地关注学生的思维能力. 相似文献
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本文分五个方面进行论述.1数学思维训练在高考中的地位数学高考注重考查"三基("基础知识、基本技能、基本思想)"四能"(运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力),对能力的考查有不断提高的趋势.数学高考经历了"以知识立意"到"以问题立意",再发展为"以能力立意"的过程.思维能力是数学能力的核心.思维能力是数学能力的核心,是人们进行思维活动的基础,是一个人基本素质的标志. 相似文献
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数学被称为＂思维的体操＂,数学思维能力是数学能力的核心,是学生的数学素质的重要表现,是高考考查的重点.下面我们以数列为例谈谈如何有效地培养我们的数学思维能力． 相似文献
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胥光明 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):96-97
在高考中以思维能力为考查的重点,数学是一思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心,而数学思维能力是以数学知识为素材,通过直觉猜想归纳抽象,对客观事物中的空间关系、数量关系和数学模式进行思考和推断,形成和发展理性思维,构成数学能力的主体。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
<正>高中数学教学一方面担负着高考升学的重任,另一方面对于学生数学运算、数学逻辑、空间思维能力的提高起到关键的作用.在高考的负担下,学生的创新扩展思维本身就被很大程度上得到限制,因而教师教学中创新思维的引导对于学生扩展思维的培育起到了至关重要的作用,对于那些束缚学生数学思维的教学模式应该及时破除.同时以提高学生发散思维、创造性思维能力为教学提纲的教学方法要得到重视,对机械的教学模式应得到审视并加以转变. 相似文献
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数学思维能力是运用具体的数学思维方式进行数学活动的能力，它是数学能力的核心，在高考能力因素的考查中占有绝对的比例。因此，数学思维能力的培养理应成为高考备考的重要目标。就数学思维方式而言，可以按照数学思维活动的形式将其分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三类。 相似文献
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2000年高考数学试题的创新思想 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述考查创新思维能力是高考数学命题的重要趋向 .以 2 0 0 0年数学高考试题作为范例 ,说明试题内容背景的创新表现和开放性题型在创新思维中的地位和作用 .分析探讨此类题型的考查功能以及对策的方法 相似文献
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数学创造性思维能力的培养是数学教学的重要任务之一,同时近年来数学高考也加大了数学创造性思维能力考查的力度,作为数学教师必须了解高考的考查动向,了解数学高考对创造性思维能力考查的特点,并在数学教学中不断探索培养学生数学创造性思维能力的方法和途径.本文根据高考中创造性思维能力的考查特点,初步总结了在数学教学中创造性思维能力培养的途径和方法,以便于更加有效地培养学生的数学创造性思维能力. 相似文献
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众所周知,数学思维能力是数学能力的核心,除了掌握必须的基础知识、基本技能和数学思想方法外,决定高考数学成绩的关键是数学思维能力。所以在高考复习过程中有意识自觉地培养学生的数学思维能力,优化学生的思维品质,把思维能力的培养和提高放在一个重要的位置,在复习的全过程中长抓不懈。 相似文献
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数学问题的解决 ,最终是通过思维实现的 ,启迪思维、培养思维能力和优化学生的思维品质 ,是数学教育的核心 .在数学教学中 ,传授具体思路并不是培养思维能力的主要方法 ,更重要的是在学生思维实践的基础上 ,帮助他们总结策略思想 ,尽量把思考提高到策略水平 ,以增强思维品质 .近年来高考题的命题以能力立意 ,因此在解题教学中总结解题的思维策略 ,不仅能使学生学会解决更广泛更多样的问题 ,还能适应高考命题的这一改革 ,更何况经常在教学中总结解题策略 ,也能使高三复习的效率得以提高 .本文以近几年全国高考题为例 ,就其思维策略谈谈自己的… 相似文献
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“能力立意”是高考数学命题的一贯思想,也是成功的命题思想.近几年的高考,越来越突出对数学的“核心能力”——思维能力的考查.每年高考都会有新颖的“创新型”题目出现.许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些“生题”,几乎束手无策,考试成绩很不理想.因此,反映数学能力要求,注重思维创新的题目越来越受到教学的重视.为了给学生提供发展思维的空间,需要精选数学习题,落实能力培养.贯穿各种能力培养的主线应是注重思维的创新,思维创新应该注意以下几个方面.1 思考方法新数学中以物理知识为载体的习题,学生们仍就习惯于用物理的方法求… 相似文献
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高考在改革,命题也已逐渐从知识立意向能力立意转变.在诸多能力中,数学思维能力是核心,它的强弱很大程度上取决于数学直觉思维.在高考解题中运用好直觉思维直接影响着解题的切入点和导向性.我们往往可抓住题中图形的特殊结构,特殊位置,一些显眼字句或挖掘数学美感等作直觉洞察,找到切入点.下面结合近几年高考试题作一些探讨,供大家参考. 相似文献
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在高考大纲里明确提出除考查学生“数学知识和思维能力”外,还要考查学生“数学思想方法”的运用能力,高中数学思想方法有很多而动态的思想方法尤为重要. 所谓动态的思想方法是根据问题条件的背景,采用对点的运动,图形的平移、旋转、翻折等手段,使数学问题得到解决.用动态思维方法揭示数学某些性质,有利于对数学本质的认识,同时对启迪学生思维,培养兴趣,发展创造性思维能力收到积极的效果. 以下是以高考题为例,说明怎样用动态的思想方法解题. 1.动中窥静,多方联想 某些涉及运动(平移、旋转)的数学问题,其 相似文献
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2021年的浙江省数学高考卷难度较大,少些套路、多些思维和计算是本次高考卷传达给我们的教学主方向.总体来说,2021年的试题较好地考查了学生的思维能力.文章以选择压轴题为例,进一步分享2021年高考带来的启示. 相似文献
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含参不等式恒成立问题是历年高考、竞赛中的热点,其灵活多变、思辨性强.对其进行探究,通过一题多解,一题多变,总结出解题思维与方法,从而发展学生思维能力,提高学生数学素养,是掌握数学、学会数学思维的关键. 相似文献
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思维能力是学生学习能力的一种重要体现,对于高中数学教学而言,学生对数学概念的理解、对数学公式的背诵、对数学题目的解答、对数学知识的运用的过程,其实质都是学生数学思维能力的运用.因此,学生只有在科学的、系统的、条理的、严谨的、逻辑的数学思维的指导下,才能够更好地学习数学,教师要重视培养学生思维的根本性、系统性、分层性、前瞻性、灵活性、实践性,在安排日常的教学活动时应当将这种思维有机渗透,以保证培养目标与新高考精神相吻合. 相似文献
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含参数不等式恒成立问题是历年高考、竞赛中的热点,灵活多变、思辨性强.对其进行探究,通过一题多解、一题多变,总结出解题思维与方法,从而发展学生的思维能力,提高数学素养,是学生掌握数学、学会"数学式思维"的关键. 相似文献
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通常大家研究较多的是利用复数解决平面几何问题 .本文想通过几个例题说明利用平面几何知识 ,构造几何模型来解决复数问题 ,有时可以淡化繁杂的计算 ,淡化非数学本质的纯粹说明 ,使“复数”变得容易些 .新大纲指出 :数学的核心能力是思维能力 ,思维能力不仅包括逻辑思维能力 ,还包括探索能力、直觉思维能力、合情推理能力和策略创新能力 .高考试题更是突出了对思维能力的考查 ,淡化公式的记忆 ,淡化对机械计算的要求 ;突出了思维模式 ,思维容量 ,思维层次的考查 .本文的解题方法正是体现了“多考一点想 ,少考一点算”的高考意图 .1 构造平… 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(11)
"能力立意"是高考命题的一贯思想,也是成功的命题思想.近几年的高考,越来越突出对数学"核心能力"——思维能力的考查,每年高考都会有新颖的"创新型"题目出现.许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些试题,几乎束手无策,考试成绩很不理想.因此,反映数学能力要求、注重思维创新的题目越来越受到教学的重视,为了给学生创新思维的发展提供平台,下面略举几例创新题型,以期抛砖引玉. 相似文献