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文章以国家骨干校建设为契机,以制冷专业项目化教学为平台,研究适应当前教育的新型专业职业能力考核与评价体系,全面提升学生的综合素质。 相似文献
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<数字电子技术>是一门专业基础课,内容抽象深奥,学生不易弄懂,该文主要论述该课程的项目教学法进行过程及考核评价方法. 相似文献
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参考岗位任职能力要求,结合学校教学内容,制订皮肤病课程新的考评标准;将具有多项评价指标的"仿真病例考核"与传统考核对比研究,两组成绩有显著差异;学生自我评价和实习医院评价与新考核结果基本一致,与传统考核结果有较大反差;源于实践的新考核模式,对于学生学习和学校教学改革具有积极的导向和参考作用. 相似文献
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专业基础课作为高校教学中的第一环节,为其他专业课的学习打下基础,作为零基础的学生我们把速写引入教学,并将其作为重点为能使他们快速进入状态,了解传统绘画与现代设计绘画的区别以及他们的相通之处,并可以完成初步的学习,我们的考核方式改革也可以随之改变,把一张卷定能力的方法改为阶段的成绩累加为总成绩,可以全面的检查学生的学习程度,考核学生的实际能力。 相似文献
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给水排水工程专业实践教学考核评价方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着实践教学改革深入,实践教学越来越受到重视,而实践教学考核与评价方法改革落后,在一定程度上影响实践教学的实效性。通过分析目前实践考核评价的现状和存在的问题,提出实践教学考核模式改革的思路与对策,并对实践考核评价方法进行讨论。认为实践考核评价方法要兼顾以下几个方面:考核内容更加全面、考核方法多样化、建立多元化考核评价体制。 相似文献
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软件开发缋效考核是IT行业的人力资源管理难题,其根源在于缺乏科学有效的考核评价指标体系.文章分别从绩效考核的分类、目的、被考核对象,以及考核的方法等方面入手,阐述如何构建绩效考核评价指标体系. 相似文献
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在“行动导向教学”课程改革的活动中,实践教学的考核方法应该是综合考核,其中学习过程考核与技能考核并重,全面评估护生的综合素质,在不断的改革探索过程中,进一步推动职业技能学习,提高护理教学水平,为社会提供更好的、更优秀的技能型人才. 相似文献
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刘江霞 《中国科技期刊研究》2014,25(1):128-131
科技期刊编辑以往的考核中主要是编辑自评和领导考核相结合的方式,尝试将360度绩效考核法应用于科技期刊编辑的考核中,在编辑自评和主编考核的基础上,引入了作者考核、同事考核和专家考核。根据不同的考核主体,制定了不同的考核标准,并根据重要性的不同确定了不同的分值。领导考核主要考核编辑的履职情况:如组稿情况、编辑工作量、校对工作量、发表成果情况、工作业绩和工作态度等;同事考核主要考核编辑业务能力、团队精神、使用办公软件能力和与作者的关系等;作者考核主要评价是在论文编辑出版过程中对编辑业务能力和服务态度的满意度;自身评价注重自身履职情况和专业发展前途;而专家考核注重在工作态度、沟通能力、专业知识水平上。不同考核主体的分值要合理确定,再根据各考核主体的考核标准,得出编辑的综合评价。这种考核针对性强,考核全面,有利于编辑查找不足,提高自身素质。 相似文献
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目前医学院校运动人体科学专业生源大部分为体育生,不能完全照搬医学生的课程评价体系,否则会对学生做出误判。运动人体科学专业课程形成性考核包括理论学习表现考核、平时学习表现考核、实验课程考核、运动技能及身体素质考核四部分。课程形成性考核包括考核的形式及项目、分数比重、方法、评分标准等,该考核体系应该于开课初向学生公布。 相似文献
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高职大学英语考核评价体系改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
传统考核方式下,教师对学生的考核评价是静态的、平面的,而新的考核方式下,教师对学生的考核评价是动态的、立体的。本文介绍了对高职大学英语进行考核评价体系改革的背景、实施方法,并详细介绍了该考核改革对教学内容、教学方法、学生的学习方法、学习态度和职业素养培养所带来的积极影响。 相似文献
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本文结合文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对体育教育专业健美操专修课考核进行研究分析。通过对体育教育专业健美操课程考核的现状分析、健美操专修学生对考核对考试形式与评分方法的意见分析、健美操课程考核体系等进行了分析,对体育教育专业健美操考核提出了一些建议。 相似文献
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为了全面考核学生的知识、能力、素质,改革传统＂一锤定音＂教学考核方式,根据课程目标、性质、类别、学时、特点或内容、班级规模等因素,进行＂中国经济＂课程教改,即过程教学与过程考核,主要做法就是提高平时考核占课程总成绩的权重。过程教学与过程考核改变了传统的教学考核形式单一、效果不佳的弊端,培养了学生的学习能力、综合素质,提高了学生学习的积极性、主动性、创造性,进而提高了课程教学效果。同时,也锻炼并提高了任课教师的教学能力和专业素质。 相似文献
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本文在阐明建立专业人员考核制度的意义和作用的基础上，就考核过程中所应遵循的基本原则、考核制度的建立、考核标准与指标的制定，考核的科学方法和考核程序等问题进行了系统的分析和论证。 相似文献