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1.
以邓小平对教育的战略地位的论述为依据，从社会主义本质、党的工作重心的转移、社会主义的两个明建设和未来国际战略等四个方面阐述了邓小平重视教育的马克思主义教育观。邓小平对教育的战略地位的论述对当前改革开放和社会主义现代化建设具有重大的指导意义。 相似文献
2.
曾屹丹 《内江师范学院学报》1999,(1)
本文根据邓小平教育理论,从教育对两个文明建设的作用以及尊重知识、尊重人才等方面,论述了将教育摆在优先发展的战略地位对建设有中国特色社会主义的重大意义。 相似文献
3.
《安徽教育学院学报》1993,(3)
关于教育在社会主义现代化建设中战略地位问题的论述是邓小平同志教育思想的核心;强调教育战略地位符合现代社会生产力和科学技术发展的客观规律;建立社会主义市场经济体制对教育的改革和发展提出新的要求;教育作为第三产业既有产业属性又有个性特点;适应社会主义现代化建设需要,教育自身应转换内部机制。 相似文献
4.
本文就邓小平同志对教育作用与教育地位的论述进行了分析。邓小平同志对教育作用与教育地位的论述,是邓小平教育思想的重要组成部分。关于教育作用,邓小平同志提出实现现代化,科技是关键,教育是基础。强调教育在现代化建设中的基础性作用;关于教育地位,邓小平同志确立了教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位。 相似文献
5.
把教育摆在优先发展的战略地位──学习邓小平教育思想体会田建国把教育摆在优先发展的战略地位，是邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论的一个重要内容，是在总结我国社会主义建设历史经验和借鉴世界各国发展经验基础上得出的科学结论。继续提高对教育战略地位的认识... 相似文献
6.
简论邓小平教育理论与我国教育的改革和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
毛延洲 《陕西广播电视大学学报》2004,6(4):23-26
《邓小平文选》第二、三卷中 ,对教育问题有着大量的论述。这些论述深刻分析了教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位 ,明确地指出了我国社会主义教育的发展方向 ,科学地揭示了我国教育发展的客观规律 ,极大地推动了我国教育事业的改革和发展。 相似文献
7.
马晋宜 《雁北师范学院学报》1996,(1)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,系统地揭示了当代中国社会主义建设的本质以及发展规律。他面对现实,着眼未来,对教育在社会主义现代化建设中的战略地位、作用也作了大量的、精辟的论述。而要突出教育的战略地位就首先应该重视师范教育,办好师范教育,注重全面培训师生的能力,以造就合格的人民教师。这既是邓小平同志论师范教育的要点所在,也是指导我们师范院校深化教育改革的理沦核心。 相似文献
8.
刘树山 《聊城师范学院学报》1999,(1):1-5
在探索我国社会主义现代化建设道路过程中,邓小平始终从建设有中国特色社会主义全局和社会主义历史命支的战略高度论述教育,精壁 阐述了我国教育的性质,战略地位,社会作用,指导方针,培养目标等一系列重大理论和实际问题,构成了完整的邓小平教育理论科学体系,成为邓小平理论的重要组成部分。 相似文献
9.
戴安林 《湖南城市学院学报》2010,31(2):7-12
邓小平论述了社会主义精神文明建设的战略地位、指导方针、基本内容和根本任务.邓小平社会主义精神文明建设思想,丰富和发展了马克思主义.在这一思想的指引下,我国社会主义精神文明建设取得了丰硕成果. 相似文献
10.
邓小平教育经济思想是邓小平思想的组成部分，也是教育科学研究的重要课题。邓小平同志关于教育在经济发展中的战略地位。教育与经济发展的辩证关系以及教育必须适应经济发展需要等问题的重要论述，是建设具有中国特色的社会主义教育经济理论的指导思想。 相似文献
11.
邓小平社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分。马克思主义社会主义本质观是邓小平社会主义本质论的理论渊源;中国社会主义建设是邓小平社会主义本质论的实践基础;解放思想为邓小平社会主义本质论的形成提供了思想前提;其形成经历了一个从萌芽到成熟的过程。社会主义本质理论必须随着变化着的实际进一步向前发展。 相似文献
12.
邓小平关于社会主义本质的思想,历来是邓小平理论研究领域中的热点问题。准确把握邓小平关于社会主义本质的思想,一要搞清社会主义的本质与社会主义社会的特征之间的关系,二要联系马克思主义经典作家的论述,从邓小平的全部著作中来把握他的一贯思想和全部观点。 相似文献
13.
廖烨 《四川职业技术学院学报》2011,21(1):11-13
邓小平理论是当代中国的马克思主义;是马克思主义与中国社会主义建设实践相结合的理论成果。邓小平"建设有中国特色社会主义"理论是邓小平正确认识马列主义和毛泽东思想(关于人类社会发展的矛盾和社会主义社会基本矛盾学说)的基础上形成和发展起来的。邓小平理论和马列主义、毛泽东思想一脉相承,是继毛泽东之后对社会主义社会基本矛盾和主要矛盾的再探索理论成果。 相似文献
14.
当代中国确立的和平发展道路首先得益于邓小平和平发展和全球化战略思想的科学引领。邓小平运用马克思主义的世界眼光和战略思维,对全球化时代的世界主题、基本特征和全球化的发展趋势进行了深刻阐述,对中国应对全球化挑战的战略对策进行了科学论证,形成了其独具特色的全球化战略观。邓小平的全球化战略思想具有鲜明的时代特色和重要的历史地位,是引领当代中国走和平发展道路和努力实现构建"和谐世界"伟大目标的思想旗帜和战略指针。 相似文献
15.
宋春华 《湖北广播电视大学学报》2008,28(9):39-40
邓小平哲学思想是马克思主义与当代中国实际相结合的产物。与既有传统哲学体系相比,邓小平哲学思想具有与众不同之处。我们只有抓住邓小平哲学思想的特点,紧密联系中国社会主义建设的实际去学习和体会,才能真正地领略邓小平的哲学思想并指导实践。 相似文献
16.
邓小平对社会主义的研究 ,主要是围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义的基本问题 ,运用马克思主义的基本原则和方法 ,结合我国社会主义建设的具体实践 ,着眼于对我国社会主义建设的模式、社会主义的内在本质属性、社会主义优越性的表现等方面进行探索 ,这是形成邓小平社会主义观的主要思想 相似文献
17.
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。 相似文献
18.
邓小平理论"三进"是新形势下的一种政治战略行为.正确认识社会主义事业的艰苦性、曲折性,必须以邓小平理论为指导,我国社会主义改革开放伟大实践规定了邓小平理论教育的战略地位;实现我国社会主义现代化第三步战略目标,这体现了邓小平理论的政治要求. 相似文献
19.
郑凌 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(5)
邓小平的干部思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平以无产阶级政治家的胆略和远见卓识,深刻指出干部在社会主义现代化建设事业中所处的战略地位,发挥着关键作用。应该按照“四化”标准,运用正确的方法进行选拔。他认为,全心全意为人民服务是干部工作的根本宗旨,并提出了一系列干部职业行为规范。此外,还应不断加强对干部的教育、管理与监督。形成了一个较为完整的科学体系。 相似文献
20.
杨俊福 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):12-14
学习邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法解决中国革命和建设的实际问题，是缅怀邓小平同志丰功伟绩，继承小平同志光辉遗志，高举小平理论伟大旗帜最具价值的事情。在实际中发展和验证马克思主义理论是小平同志运用马克思主义理论解决中国实际问题最为显的特点和标志。在新的形势下，我们党要想全面实现十六大确定的三大历史任务，必须发扬小平同志这种对待马克思主义的科学精神。 相似文献