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张望 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):220+222-220,222
词汇教学在高职英语教学中拥有重要的地位。教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律。本文旨在通过采用有效的方法扩大学生的词汇量,提高学生的英语水平。 相似文献
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文章通过对高职护理专业学生组成的两个组进行对比实验,观察受试学生在不同的英语词汇教学策略下进行词汇学习的效果,表明以原型范畴理论指导的词汇教学能有效地扩大学生的词汇量、提高学生的词汇能力,同时表明教师在高职词汇教学中起着重要的作用. 相似文献
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张源员 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)
词汇是语言的要素,高职院校韩国语专业学生的词汇学习具有相当的重要性。基于词汇教学的目的和要求,结合教学实践,根据学校、专业、学生的特点,制订相应的教学方案,帮助学生更有效地学习、记忆单词,扩大词汇量,从而提高韩国语专业词汇的教学质量。 相似文献
5.
词汇量的缺乏直接影响到学生听、说、读、写、译各项技能的发展。本文根据五年高职学生的现状,探讨了如何通过有效的教学手段增强学生学习词汇的兴趣．从而扩大词汇量,提高语言的实际应用能力。 相似文献
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在高职院校英语教学中,词汇教学越来越重要,教师应当在教学中重视引导学生,探究词汇学习的规律,采用各种有效的方法扩大学生的词汇量,这样才有助于提高学生的英语水平和实际运用英语的能力,推动英语的学习,形成良性循环。 相似文献
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史佳荣 《语数外学习(高中版)》2013,(4):11-12
英语词汇的学习是整个英语学习的基础,词汇量的大小直接影响英语学习的水平。经过调查笔者发现,高职学生词汇量小,他们普遍觉得单词难背。词汇学习策略的使用能够帮助学生更快更好地掌握词汇,对学生词汇量的增加和词汇的理解与运用都起到不小的作用。因此,高职生词汇策略的研究迫在眉睫。本文旨在探讨如何教会学生正确选择和使用英语词汇学习策略。 相似文献
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王静 《中国科教创新导刊》2008,(16):59-60
学好词汇是高职学生英语学习中最基本的问题。要扩大词汇量、加深词义理解、科学运用词语,丰富语言表现力,学习和掌握英语构词法中的词缀法是一种非常有效的途径。了解词缀分类,分析词汇构成的形住及其表达的涵义,充分运用词缀法,对于提高高职学生记忆词汇的效率和效果具有重要意义。 相似文献
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丁红波 《晋城职业技术学院学报》2013,6(4):33-35,59
阅读在英语语言学习中占有重要地位,词汇是影响高职院校英语专业学生阅读水平的一大障碍。本文探讨了词与词汇以及英语词汇学习策略,认为通过运用构词法、上下文猜词法、联想记忆法等词汇学习策略可以扩大学生的词汇量,最终达到提高阅读理解能力的目的。 相似文献
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词汇量的大小一直是英语学习者所关心的,也是衡量英语学习者英语水平高低的重要指标之一,英语学习者也尝试各种方法来扩大词汇量。词汇联想义知识在词汇记忆、扩大词汇量方面有积极的作用。词汇联想义知识与词汇量具有较高的相关性,因此,在词汇教学过程中应该不断地提高学生的词汇联想义知识,引导学生同时开发词汇的深度及广度。 相似文献
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本文针对《新目标英语》词汇量多、学生掌握难度大现象，结合自己教学体会，提出从激发学生兴趣入手。采取灵活多样教学方式，提高学生掌握词汇的主观能动性，从而形成学生良好学习习惯，扩大词汇量。 相似文献
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邢燕平 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
词汇是学习语言的基础,扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,因此,词汇教学是英语教学的一个重要方面.本文从四个方面就课堂教学中如何进行词汇教学进行了探讨,旨在有效地扩大学生的词汇量. 相似文献
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词汇在英语学习中占据着重要的地位,词汇量的大小直接影响学生英语综合能力的发展。高职高专学生面临的最大问题就是词汇量的问题,本文主要分析高职高专学生英语词汇的学习现状,并提出一些高职英语词汇教学方法,以改善词汇教学现状,促进学生的全面发展。 相似文献
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强若楠 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。随着新课程改革的不断深入,教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。 相似文献
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英语水平的高低取决于所掌握的词汇量的多少，词汇量的大小直接影响阅读能力和速度，也影响学生应用能力的培养，因此在大学生英语教学中应加可词汇教学，教师应帮助学生学习单词，记忆单词，巩固单词， 尽快地扩大学生的词汇量，提高阅读能力和速度。 相似文献
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高职英语词汇教学方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是语言的基本单位，是进行语言表达和交流的基本要素，词汇量的掌握和突破是学生学习英语的一大障碍。突破词汇难关，探索词汇教学中的有效方法是通过阅读，学会利用上下文和语境判断词义、运用联想、构词法和对形似意义词的辨析等。如此可帮助学生习得英语词汇，迅速扩大词汇量。 相似文献
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词汇是高中英语教学的基础,一切教学活动离不开词汇。然而,高中美术特长生基础差,词汇量小,导致学生失去了学习英语的兴趣。本文针对美术特长生在学习单词中存在的问题和障碍来探讨高中英语词汇教学的语境策略,从而提高学生的词汇学习的效率,扩大学生的词汇量,最终提高学生综合运用英语的能力。 相似文献