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1.
论高校多校区条件下校园文化的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
张喜桃 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(4):194-195
高校在合并扩建后形成了多校区办学的格局,文章提出高校深层次的合并是校园文化的融合,分析了多校区办学条件下校园文化融合所存在的障碍,并就如何促进校园文化融合的方式与途径加以探讨。 相似文献
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赵宁宁 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(1):33-35
在复杂科学视野下统观合并高校校园文化融合系统,可以看到此系统具有非线性、动态生成性、自组织性、开放性等特征。借鉴复杂科学的复杂性理论,可以指导我们树立合并高校校园文化融合的新理念,构建合并高校文化融合大系统,增强文化融合的科学性和实效性。 相似文献
4.
合并后多校区大学的文化融合与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
高校合并存在三个时期和七个阶段。当前的合并工作注重了合并前期和合并中期的完成 ,对合并后期的过渡和整合阶段认识不够或忽视 ,从而制约了实质性融合的实现。本文指出了校园文化融合的重要性及其本质特性 ,并就校园文化融合的方式加以探讨。 相似文献
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汤波 《湖北广播电视大学学报》2007,27(2):28-30
文章在分析合并高校在办学理念、校园文化难以融合的现实问题基础上,深刻探讨了工会在合并高校校园软环境建设中的作用,认为工会应在精神文明建设、道德文明建设、校园文化建设中充分发挥自己的潜在作用。 相似文献
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合并高校校园文化重构探微 总被引：13，自引：1，他引：12
高校合并中存在三个重要环节 :高校合并的战略重构 ;合并的过程管理 ;合并后高校的文化重构。合并高校的文化重构最复杂 ,也经常为人们所忽视。校园文化是学校本质的外在表现 ,合并高校只有形成融合的校园文化 ,我们才能说实现了高校的实质性合并。为此 ,我们尝试对合并高校的文化重构进行探讨 ,以引起人们对合并高校文化重构的重视。一、高校合并与文化重构高校的合并调整是管理体制改革诸形式中难度最大、影响最深远、效果最明显的一种改革措施。建国以来 ,我国出现过两次规模较大的高校合并。第一次是院系调整 ,将同类专业合并建立专业学… 相似文献
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中国高校合并重组的高潮已经过去,但高校实质性融合的任务并未完成,构建和谐的校园文化是各高校实现实质性融合和跨越式发展的必然要求。各合并高校应把握多元与独特共存、融合与优化同进、主流与特色互补、传统与创新并蓄的应有特质,从精神文化、行为文化、环境文化、制度文化等方面构建适合自身特色的和谐校园文化。 相似文献
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中国高校合并重组的高潮已经过去,但高校实质性融合的任务并未完成,构建和谐的校园文化是各高校实现实质性融合和跨越式发展的必然要求.各合并高校应把握多元与独特共存、融合与优化同进、主流与特色互补、传统与创新并蓄的应有特质,从精神文化、行为文化、环境文化、制度文化等方面构建适合自身特色的和谐校园文化. 相似文献
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2003年后,我国高校进入后合并时期。后合并时期高校校园文化难免存在排异和冲突。作为校园文化的最高层面和主体部分———校园精神文化的冲突是造成高校不能实质性融合的主要症结所在。校园精神文化和谐形象整合应坚持"以人为本"的原则;综合考虑制约合并高校精神文化整合的社会文化和民族文化及地区文化、合并高校的传统和性质、员工的素质、决策者的追求等主要因素;在价值观上,坚持为教师创造机会、为学生创造价值的价值主张,在理念上,要以创新为导向,把创新作为大学发展的出发点和归宿,管理制度上,要建立一整套新的规章制度。 相似文献
10.
本文从分析高校合并后校园文化整合的现实意义入手,阐述了在校园文化整合、建设方面的举措及其存在的问题与不足。经过深入分析,合并高校文化整合提供了一系列的参考性意见。 相似文献
11.
组织文化的融合：合并后高校发展的关键 总被引：2，自引：0，他引：2
文章基于合并后高校发展的现状,分析了合并后高校在组织文化融合中的深层矛盾,揭示出组织文化的融合对合并后高校发展的关键作用,并提出相应对策以利于组织文化的融合,从而促进合并后高校的发展。 相似文献
12.
肖谦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(4)
文化整合是一种创造性的综合.校园文化整合对高校合并发挥着核心作用,它反映在高校合并过程中的方方面面,并以文化的力量左右着合并高校未来的发展走向.合并高校应特别注意被并院校文化上的差异,正视文化整合中的障碍,加强整合对策研究.只有被并院校的文化优势互相融合和促进,合并行为才有望真正获得成功. 相似文献
13.
高校校园文化和思想政治教育具有融合性,二者的融合性主要表现在目标一致性、文化同质性和功能互补性三个方面。目标一致是高校校园文化和思想政治教育融合的大前提;文化同质性是高校校园文化和思想政治教育融合的内在基础;功能互补性是高校校园文化和思想政治教育融合的现实表现。 相似文献
14.
高校多校区条件下校园文化建设的思考 总被引：20，自引：0，他引：20
本文主要根据高校合并办学后，多校区条件下校园文化建设出现的虚空现象，着重从校园文化的特点和功能的角度，阐述了改进和完善校园文化建设的重要性；必要性和对策。 相似文献
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近几年升格的本科高校,绝大部分是由多所不同层次的学校合并而成,而且大都地处地级中小城市,受办学历史和地域等因素的影响,这一层次高校在校园文化建设上面临诸多的难题和困惑。本文试图在对合并升本地方高校校园文化建设理性思考的基础上,探索合并升本地方高校校园文化建设的新途径。 相似文献
16.
论高校合并中的文化整合 总被引：7，自引：0，他引：7
近10年来兴起的规模空前的高校合并，是高等教育综合化的必然结果。合并具有多方面的积极意义，但不同学校各自的特殊性决定了合并后必然要经历艰难的“磨合”。这是校园文化冲突的必然结果，要解决这一冲突，就必须对校园文化进行整合。 相似文献
17.
论合并高校精神文化的塑造 总被引：3，自引：3，他引：3
从20世纪末开始，中国高校合并范围日益广泛，规模空前。高校合并，并不是几所学校的简单组合，而是一项复杂的系统工程，它需要我们在认识把握高等教育内在规律的基础上，对不同的校园精神文化不断加以整合。要把不同的校园文化融合到一致的、行之有效的新校园体系中，塑造出新的、符合学校发展实际的精神文化。文章从合并高校文化的现状出发，探讨了合并高校精神文化塑造的原则和途径。 相似文献
18.
论合并高校的全面融合 总被引：3，自引：0，他引：3
陈景春 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(1):61-63
合并高校要真正实现优化资源配置，增强办学实力，提高整体办学水平，必须在学校内涵建设上加强学科的融合；在教学和科研工作上加强教师的融合；在学校管理上加强干部的融合；在软环境建设上加强校园文化的融合；在认识统一上加强办学理念的融合。 相似文献