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劳技课学生能力的培养呼和浩特市第十九中学王永玲劳技课是一｛１新课程，父是应试教育向素质教育转轨过程中新设的一门重要课程。它能有效地促进学生素质的全面提高和个性特长的健康发展。在变应试教育为素质教育的过程中，就劳技课教学来讲，不仅是技能的学习，更重要的... 相似文献
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劳技课是素质教育的好载体山东省日照市第六中学孟凡秀劳技课作为基础教育的一门必修课，在对学生进行素质教育方面有着自身的优势。它是素质教育很好的载体，是提高学生素质的重要渠道。学生的思想道德、文化科学、身体心理等多方面的素质都可在劳技课上、在劳动技能培养... 相似文献
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吕荣华 《中小学实验与装备》1995,(5)
劳技课英文打字的教学初探宜昌市一中吕荣华（４４３０００）劳技课的教学应是以学生操作为主、教师讲解为辅的指导思想。使学生在劳技课的学习中逐步形成劳动技能，养成良好的劳动习惯，从而培养出学生高尚的劳动品质。劳技课的特点是重操作，把知识传授和技能训练有机地... 相似文献
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一、实践能力的核心是思维实施素质教育是基础教育领域的一场深刻变革，它的核心是培养学生的创造能力和实践能力。上海劳技课已经开设多年了，课堂教学总体处在学生“跟着做”的水平，既不能满足学生好奇求知的生理心理特点，也没有注意培养学生的技术思维方法，甚至抹煞了相当多学生的创新精神。学生的实践能力也没有得到充分开发。培养学生的实践能力，劳技课中体现在学生能从“学会技能”转变为“会学技能”。要实现这一转变，必须注重提高学生的技术思维能力。劳技课重要特征是实践性，它的思维形式主要是形象思维，当然还有抽象思维。… 相似文献
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劳技课是一门侧重于学生劳动技能、思维能力锻炼,突出创新精神和实践能力培养的基础教育课程。其任务就是要通过劳技课学习提高学生动手、动脑和实践的能力。通过几年来的教学实践,我深刻地感受到劳技课是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道与途径;对塑造学生的品格、树立正确的审美观念、培养健康的审美情趣等方面都具有重要的意义。 相似文献
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学生的思维训练是初中劳技课一项非常重要的内容。思维导图在初中劳技课中的应用。对于培养学生的创新意识,整理学生的思维,及学生发散思维的训练有很好的作用。 相似文献
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因地制宜安排农村劳技课内容任宝山龙江县山泉镇中学开好劳技课是全面贯彻党的教育方针，培养学生德智体全面发展的一项重要工作，也是教育为社会主义经济建设服务的需要。因此，劳动技术课是中学教育中一定要开好的一门课程；而且教学内容安排既要理论与实践相结合，又要... 相似文献
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劳动素质是现代人必不可少的重要素质,劳动教育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的需要,是促进学生素质全面提高的必要手段。小学阶段劳技课应培养学生正确劳动观念和良好劳动习惯。小学阶段劳技课应注重动手操作能力,并在实践活动中树立环保意识。 相似文献
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张冬香 《中国教育技术装备》2011,(10):188
1前言劳技课作为一门培养学生劳动技能的课程,更是需要现代化教育技术的支持。那么,如何更好地在劳技课中运用多媒体技术辅助教学呢?2多媒体技术在劳技课中运用的重要作用 相似文献
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在过去的一段时期里，初中劳技教学处于探索阶段，难免会出现一些偏差，例如大家认为劳技课操作教学是一个薄弱环节，所以一直强调要加强操作训练，结果导致了一部分老师片面地认为劳技课只需传授技术操作，而忽视了对学生进行技术思维的培养和发展。经过近几年的教学实践，我们对劳技课教学的目的有了更深刻的认识和理解；通过生活、生产的技术实践活动，培养和提高了学生的技术操作能力，培养和发展了学生的技术思维能力。 相似文献
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李高文 《临沂师范学院学报》1994,(6)
中学劳技课不容忽视李高文（临沂第二中学）把劳技课作为全日制中学的一门重要课程，是我国中小学课程改革的一项重大改革，也是普及九年义务教育，全面提高青少年素质的重大举措．开设劳技课，不是单片地完成课程设置任务．它是培养新一代建设人才的重要，是全面提高人才... 相似文献
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劳技课是中学的一门劳动技能课,具有很强的直观性和实践性,它是一门与人们的生活、生产紧密联系、实际操作性较强的技能类学科。它对培养学生思想素质和技能素质有着十分重要的意义。同时,也为学生将来走上社会求职就业、直接参与社会竞争奠定良好的基础。随着社会的进步,现代科学技术的飞跃发展,相应地对劳技课教学质量也提出了新的要求。因此,劳技课教学不仅要注意培养学生的劳动观点,使其掌握一般的技能技巧,更重要的是注意培养学生的科技意识,使劳动技能课教学较好地适应我市经济建设飞速 相似文献
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几年来，我在劳技课教学中体会到，要想把学生培养成有技能、懂技巧、会操作的合格中学生，就必须在注重思想素质培养的同时，更加注重对学生动手能力的培养。一、在劳技课教学中，注重思想素质的培养。１．克服轻视思想。教育学生继承和发扬劳动人民的优良传统，养成良好... 相似文献
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<正>劳技课有利于学生创新精神和实践动手能力的培养。如何实施劳技课的教学呢?1.应充分利用劳技课自身的特点和优势,从培养学生兴趣入手到学生渴望学习,有兴趣的学习可收到意想不到的效果 相似文献
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高中劳技课绝不单纯是教学生学技艺更重要的是对学生进行思想品德教育。那么,在劳动技术课中如何渗透思想品德教育呢? 一、培养正确的劳动观念 培养学生正确的劳动观念,要从培养情趣入手。先让学生觉得劳技课有意思,爱参加实践劳动,然后在劳动中逐步养成他们良好的劳动习惯,并逐渐形成正确的劳动观念,最终实现其道德素质的提高。在培养学生的劳动情趣的过程中,要充分 相似文献
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小学劳技课是培养学生形成劳动观念、养成劳动习惯的有效手段,也是贯彻教育与生产劳动相结合的方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人的重要途径。 爱因斯坦说:“热爱是最好的老师”。劳技课要想取得事半功倍的效果,就必须激发起学生的兴趣。那么,如何激发小学生学习劳技课的兴趣呢? 一、操作诱发兴趣 劳技课是以自己动手实际操作为基础的一门学科。因此, 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,在劳技课教学中培养学生创造能力,是实施素质教育的一项重要内容。学生身上蕴藏有潜在的创新能力。 相似文献
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刘艺虹 《大连教育学院学报》1999,(2)
劳技课在对学生进行素质教育方面具有优势,学生的诸方面素质指标都可以在劳动技能的培养过程中得到升华和提高。教师应高度重视和充分利用劳技课在培养学生综合素质方面的几个功能,挖掘和掌握劳技课教学规律和特点,发挥好它的育人职责。 相似文献