共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
现代教师的精神内涵有哪些？在现代社会,如何真正成为一名好教师？于漪老师在做客新华网时说：“我觉得一个好老师的内涵是非常丰富的,在当前这样一个诱惑非常多的社会里面,老师的定力是十分重要的。”于老师这句话一语中的,切中了现代教师发展的要害,是对现代教师群体症候的准确把脉之后而开出的一剂救世良方。 相似文献
3.
4.
在“‘全国教书育人楷模’于漪老师报告会”上,81岁高龄的于老师花了不少时间谈自己从教59年来的失误与遗憾。她又一次谈到了“骂学生”事件：“虽然我骂他骂得很有‘艺术’,用的也是反诘句式,但没想到有好几位同学在周记里对我提出了批评。有位同学写道：‘我们都听得出,你是在骂那个学生,你还像不像个教师？还配不配做教师？”’对这件事情,于老师在79岁时写的回忆录《岁月如歌》中这样说：“我记了一辈子,教训深刻,不断叩问自己的灵魂,要努力提升思想, 相似文献
5.
6.
7.
新时期师德的内涵是什么？如何看待师德在教师职业中的地位？这是值得每一个教育工作者不断反思、努力实践的重要内容。11月10日,由上海市教卫党委、市教委主办的“一辈子做教师,一辈子学做教师”上海市师德建设论坛在建青实验学校举行,本次论坛既是教育部开展全国教书育人楷模“每月一星”学习宣传于漪老师活动之一,也是本市中小学教师师德建设的集中展示。 相似文献
8.
吴再柱 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8)
一名语文教师应当具备什么样的素质？更多时候，我们喜欢到于漪、魏书生、李镇西等教育名家身上去寻找答案，于是便生发了众多“一”的答词，如一颗爱心、一双慧眼、一笔好字、一手关文、一口利齿等等。 相似文献
9.
“全国教书育人楷模”于漪老师报告会9月26日在上海科学会堂隆重举行。上海市教卫党委、市教委有关领导,各高校、各区县教育局、教师进修院校有关负责人以及中小学校长、书记代表聆听了于漪老师的报告。 相似文献
10.
实施“两纲”的意义何在？教师应如何在教学中渗透“两纲”理念？其自身又应如何在“两纲”实施中获得新发展？于漪老师的讲座将带给我们新的思路。[编者按] 相似文献
11.
12.
20世纪中期以来,许多国家对教师“量”的急需逐渐被对教师“质”的急需所代替,对教师素质的关注达到了前所未有的高度。在全面实施素质教育、推进二期课改的背景下,教师怎样不断提高自身素养,以适应时代的挑战和需要呢？我以为,研究于漪、学习于漪、做于漪式的教师,是教师专业发展的方向。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
18.
问：全国教书育人楷模已经评选两届了,现在第三届也已经开始,可以说每位楷模身上都有一种可贵的教育精神,值得全国教育工作者学习。作为一名基层教育局长,总是在思考如何建立一个学习这些楷模的长效机制,以提高我们县教师的师德水平。 相似文献
19.
孙宗良 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(22):36-38
今年,我们几个于漪老师的弟子有幸被评为特级教师。名单公示后,于老师打来电话要请我们吃饭,她说：“我太高兴了,一定要祝贺一下你们!”我们说,应该我们请您,您为我们的成长付出了那么多心血。但最终还是没能拗过于漪老师,她请我们以及一些更为年轻的语文教师一起吃了顿饭。 相似文献
20.
“师者，所以传道、授业、解惑者也。”自古以来，教师身上所肩负的神圣使命就决定着这是一个就被世人所推崇的职业。但“道”怎么传？“业”如何授？“惑”又如何解呢？这一直是摆在我们教育工作者面前的值得思考又急待解决的现实问题。不同的人对这一问题的解决当然有着不同的看法。 相似文献