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1.
运用分类法、调查研究法、个案纵向观察法和数理统计法,对两名1-2岁儿童长期跟踪观察得到的语料做分析,试图找出1-2岁儿童早期副词使用的总体状况和习得特点,并探究其原因。研究发现：儿童早期副词中使用频率最高的是否定副词,其次是程度副词。否定副词中使用频率最高的为＂不＂,程度副词中＂还＂的使用频率最高。文章认为,儿童早期副词习得与语言输入及儿童的认知心理发展程度有关。 相似文献
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姚丽娟 《毕节师范高等专科学校学报》2011,(5):80-83
绥阳方言＂得＂[tε21]字的意义和用法十分丰富。可以是构词语素、构形成分;可放在动词前也可放在动词形容词后表示＂可以、能够、得到、许可＂等;疑问式和否定式也和普通话有差别。 相似文献
3.
情态动词肯在情态中处于中心地位,其语义扩展机制为隐喻和换喻;空间合成理论可用于对肯的在线理解。肯与现实体了、静态持续体着、起始体起来、经历体过和继续体下去连用时一般只能用于否定、疑问和条件句中。与肯连用的情态动词主要是认识情态。肯有积极性特征,一般只能选择正向义动词作主动词;负向义的动词一般不出现在肯的肯定式里,但可以出现在肯的否定式、疑问式或条件句里。 相似文献
4.
姜经志 《语数外学习(初中版)》2010,(6):38-40
【一号档案】反意疑问句的构成。
反意疑问句是一种常用于口语的疑问句,这种问句由两部分组成,前一部分是陈述句,后一部分是附加的简短问句,中间用逗号隔开．因此反意疑问句又称附加疑问句。如果陈述句是肯定式,附加问句用否定式;如果陈述句是否定式,附加问句用肯定式。附加问句一般由“be动词／助动词／情态动词＋代词”构成。 相似文献
5.
文章主要对近代汉语＂比＂字句的否定形式作一个初步的考察,近代汉语＂比＂字句式的否定形式共有四种。随着语言的发展,其中的句式如＂X比Y不同＂、＂比X不如＂等,在现代汉语中已经基本不再使用了。从语义上看,比较后项之后的信息肯定与否,比较项的省略与否,上下文语境等对明确语义有一定的制约作用。 相似文献
6.
附加疑问句又叫反意疑问句 ,是对某事实持一定的看法 ,待进一步验证的口头问句。一、附加疑问句的基本结构附加疑问句主要由“陈述句 +附加疑问”构成。其中陈述句包括肯定陈述句和否定陈述句 ;附加疑问由“动词 (连系动词、助动词”、情态动词 )的肯定或否定形式 +主语+ ?”构成。例如 :Ｈａｒｒｙｕｓｕａｌｌｙｇｏｅｓｔｏｓｃｈｏｏｌｏｎｆｏｏｔ,ｄｏｅｓｎ′ｔｈｅ?值得注意的是 :1、陈述句和附加疑问之间要用逗号 ( ,)隔开 ;2、前后两部分的形式要保持一致 (即前部分是肯定形式 ,后部分用否定形式 ;前部分是否定形式 ,后部分用肯定… 相似文献
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情态动词“能”具有“以言行事”的施为功能,人际语用效果很强.但普通话中的“能”在粤语中却缺失.本文探讨言域的“能”的疑问式和否定式所表达的各类言语行为和语用施为功能在粤语中的相应替代形式,以主观客观、内力外力等语义构件和语境因素对普通话和粤语中对应的情态表达进行从言域角度的语用分析,提炼出粤语中常用的情态固定表达式,促进跨语言日常交流或跨文化商务沟通,达到情态表达“以言行事”的语用效果. 相似文献
8.
尹学军 《中学生英语读写(高中版)》2002,(1)
反意问句是附加在陈述句之后,对所陈述的事实或观点提出疑问的简短问句。这种问句由助动词或情态动词加主语构成。陈述句的谓语动词如果是肯定式,反意问句就要用否定式; 相似文献
9.
在疑问句中,反意疑问句是同学们较难理解的一种句式.下面我们一起来看一看它的构成及运用.
反意疑问句是由两部分组成.即由一个陈述句附加一个(省略的)一般疑问句构成,前后两部分之间用逗号隔开.常见的反意疑问句有两种形式,前一部分为肯定形式,后一部分为否定形式.反之,前一部分为否定形式,后一部分为肯定形式.语调一般为先降后升.
1.当陈述句的谓语动词为系动词,情态动词时,疑问部分要重复这些动词. 相似文献
10.
严双红 《初中生学习(中考新概念)》2008,(10)
have to是一个比较特殊的情态动词,虽然具有情态动词的功能,但它与其他的情态动词却不同。它有人称、数和时态的变化,其否定式和疑问式的构成方式也与情态动词不一样。同学们在使用have to时必须弄清楚它的真面目,否则很容易出错。 相似文献
11.
通过研究汉语儿童早期否定结构句法,发现儿童掌握了16种借助“不”形成的否定结构和9种借助“没／没有”形成的否定结构：否定结构越简单的获得越早;普通话儿童初期使用的否定句是以谓语为核心的;虽然出现了多种否定结构,但是复杂的否定结构出现的频率相对较少,尤其是不符合逻辑的结构会随着儿童经验增长逐渐消失。从儿童获得含“不”和“没／没有”否定结构类型的顺序看,儿童对否定辖域和否定焦点的知识也在增长。 相似文献
12.
反意疑问句是一种比较常用的问句。它表示对前面陈述的事实提出相反的疑问。反意疑问句由一个陈述句一个简略问句构成,简略问句部分的动词一般要与陈述部分的动词相对应,简略问句部分的主语要与陈述部分的主语相对应。如果陈述部分的主语是名词,则简略问句部分用相应的代词的主格形式表示:一、反意疑问句的两种结构1.肯定式+否定式(简略式)如:Sheisabeautifulgirl,isn’tshe?2.否定式+肯定式如:Allofuscan’tbelateforclass,canwe?二、改成反意疑问句的基本方法1.前肯后否(1)陈述部分含有be/情态动词/助动词时,简略问句部分用其相应的否定… 相似文献
13.
Langacker认知语法体系中的“发展动力模式”,“参照点”和认知构式理论等理论可以用于对情态动词“要”的解释。“要”既可做根情态,又可做认识情态。情态动词包含的描述场可以由其后的主动词具体化。“要”作为表达义务的根情态．可以与其他根情态连用。“要”所表达的否定概念通过“不”和”“没”实现：“不”可否定情态本身或者其后表达的行为或事件．否定主动词所表达的未来的行为或事件;“没”不能对情态本身做出否定,只能对情态其后主动词所表达的已发生行为或者事件否定。 相似文献
14.
许国萍 《湖南师范大学社会科学学报》2005,34(6):89-93
情态动词“能、会、应该、可以、可能、要”的不同情态意义在“比”字句中的分布比较复杂,“比”字句中情态动词主要有“比”字前和结论项中两个句法位置。情态动词出现在哪个位置、出现频率都与其情态意义类型密切相关。此外,还论述了差比句中不同情态动词以及相同情态动词不同情态意义连用的情况。 相似文献
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英语中不少情态动词都可以表推测,其语气强弱不同,表示的可能性大小不同。本文主要讲解情态动词（must,can,could,may,might）表推测的用法。在肯定句中,must可能性最大,can/could次之,may/might最小;表否定含义时,can’t语气最强,couldn’t次之,may not/might not最弱。具体用法如下。一、must1.must表示推测时,只用于肯定句,意为＂一定、准是＂,语气肯定;而表示＂一定不＂时,不用mustn’t（表＂禁止＂）,要用can’t。如： 相似文献
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绥阳方言"得"[tε21]字的意义和用法十分丰富。可以是构词语素、构形成分;可放在动词前也可放在动词形容词后表示"可以、能够、得到、许可"等;疑问式和否定式也和普通话有差别。 相似文献
19.
康俊民 《中学英语园地(高三版)》2008,(9):38-40
have to是一个比较特殊的情态动词，它有人称、数和时态的变化．其否定式和疑问式的构成方法也与其他情态动词不一样。下面我们就一起来看看它有哪些主要用法。一、与其他情态动词一样，have to后面接动词原形。它表示“不得不”的含义。例如： 相似文献
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吴桐 《语数外学习(初中版)》2008,(10):34-36
1．need作实义动词和情态动词
[辨析]need作实义动词表示“需要”时,后可接名同、动名词、动词不定式,其一般现在时否定式是在need前加don’t或doesn’t。例如： 相似文献