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在班级管理实践中,我利用语卜老师这个身份,有意识地强化语文训练在班级日常管理工作中的地位,既较好地提高了学生的语文素质,又较好地提高了班级管理的质量。强凋训练的全面性和整体性。要实行民主治班,班级全体学生都要参与班级管理,都要运用语文这个工具来当好班级主人。黑板报是班级重要的宣传阵地,我要求学生人人都当记者,当编辑,当校对,当排字工人（自己用粉笔书写）,两天一期按学号轮流。一期一次大型主题班会,人人都要上台发言,人人都轮流当值日班长,都要进行认真的值日演讲和值日总结。我还要求每天每人交一篇汉语广… 相似文献
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激发兴趣，学会交际 初中生大都记忆力强，模仿性强，处于英语学习的最佳时机。这就要求我们要抓好入门阶段的基本功训练，多听多读，贯穿“听说领先”的原则。我平时要求学生上课时用英语回答问题，即使答不上来也要用英语说“ I'm sorry， I don't know.”每堂课都坚持值日生轮流作报告的制度，要求人人准备，个个开口，内容由简到繁，句子由短到长，逐渐增大口语训练的难度。初中学生大都有表现欲望，当他们看到别人讲英语受到老师表扬时，他们对值日报告的准备就更精心，更充分。这些口语训练不仅活跃了课堂气氛，培养了学生学习英… 相似文献
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如何加强职校学生听说能力的培养?我在职校英语教学中注重培养学生听说能力方面大胆尝试以下几种教学方法。 一、建立值日生用英语汇报制度。我根据英语课节数顺序安排学生轮流值日,每节课一桌两个学生,每桌学生都有在英语课轮到值日的机会。值日生在课前必须有充分准备,根据实际情况汇报。如:今天几月几日,星期几、天气、出勤情况、当天班级发生的情况和报告当天的新闻。 二、课堂五分钟会话制度。每节课都用五分钟让每个学生自找对象自动结合(基本以同座位为主),课前将会话内容充分准备好,绝对不打无准备之仗。课 相似文献
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为了培养幼儿热爱劳动的良好品质,培养他们的集体观念和独立生活的能力,我班开展了值日生活动。即由幼儿轮流担任值日生,配合老师将一天的工作搞好。孩子们都喜欢这项活动,谁也不轻易放弃轮到的值日,这一活动开展以来,已取得了良好的效果: 一、孩子们能够主动地做一些力所能及的工作。我向孩子们提出要求:值日生要帮助教师拿教具,为小朋友分饭,协助老师打扫卫生。孩子们都很乐于做这些工作。时间长了,我发现无论是否当值日生,孩子们都能主动 相似文献
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劳动不仅使人身强力壮,而且使人心地正直。(苏霍姆林斯基语)毫无疑问,劳动教育是培养学生良好性格、促进学生健康成长的有效途径。在学校,我们常常通过值日生打扫教室和学校包干区,培养学生的劳动习惯。可时间一长,值日生的工作流于形式。因此,我校改变以往学生轮流当值日生的方式,通过竞争上岗,允许部分学生先获得劳动权利,再由点带面,使劳动成为一种自豪。具体做法如下: 相似文献
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"值日生"是幼儿园常见的一种培养幼儿劳动意识和为他人服务意识的教育形式。然而传统的值日生以老师指定或轮流当值为主,劳动内容比较固定,易造成幼儿兴趣缺失。在了解幼儿兴趣与需求的基础上,以"奉献爱心"为主题开展值日活动,扩展值日生服务范畴;尝试以"服务者同伴提名"策略替代传统轮流制值日;鼓励幼儿"展现过程记录,创造被提名机会",提高幼儿的服务意识,激发幼儿助人、利他的良好品格,让幼儿们人人争当爱心天使,天天快乐无限。 相似文献
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以往,我班的值日生大都由教师指定,或执行简单的轮流制度,忽视了其中的教育价值。通过实践我们发现,值日生的推举和评选活动对培养幼儿的助人行为以及责任意识、民主意识和抗挫折能力都有较强的助推作用。我选他,因为他是我的好朋友值日生推举活动即将拉开序幕,孩子们个个热情高涨。在正式推举之前,老师提出了值日生选择的标准:能够为大家服 相似文献
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课前5分钟的“Free talk”，以值日的形式轮流让同学们上台表演。教师从“Who’s on duty today？”提问起。紧接着练习日常用语，然后过渡到创设情境对话。这个阶段可以从教师问、学生答开始，过渡到其他同学问、值日生答。同时，值日生报告内容要与教材同步，由浅入深，承前启后，循环反复。最好鼓励学生结合自己的实际情况作值日报告。比如介绍自己的生活、学习情况，介绍身边的事情等。我每上完一节课后，就要求学生用上一课的单词和短语作值日报告。 相似文献
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创设良好的语言环境 培养学生的交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
一、课堂上采用活动教学,激发学生的学习兴趣1.坚持课前5分钟的“Free talk”课前5分钟的“Free talk”,以值日的形式轮流让同学们上台表演。教师从“W ho’son duty today?”提问起。紧接着练习日常用语,然后过渡到创设情境对话。这个阶段可以从教师问、学生答开始,过渡到其他同学问、值日生答。同时,值日生报告内容要与教材同步,由浅入深,承前启后,循环反复。最好鼓励学生结合自己的实际情况作值日报告。比如介绍自己的生活、学习情况,介绍身边的事情等。我每上完一节课后,就要求学生用上一课的单词和短语作值日报告。如上完SB1(Studen… 相似文献
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近几年来,我尝试让大班幼儿每天轮流在午睡前值半小时左右班,这对大班幼儿是一种能力锻炼。我园是全日制走读,幼儿都住在幼儿园附近,他们回家吃午饭后,一点左右才陆续来园午睡,到一点半基本上到齐。我让两个值日生在这半小时中协助老师值班,他们的任务是:轻轻地开门关门,向同伴问好,提醒他们轻轻入室;检查同伴手脸是否洗干净;发现同伴衣服上的扣子掉了或破损的,交老师缝补。等到幼儿基本到齐,有的小朋友已渐渐入睡时,值日生也午睡。这样,既不影响值日生的午睡,还 相似文献
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我们学校是一所省级职业高级中学。我们教的班是宾馆专业。尽管进这种班的学生英语成绩比较好，但由于初中时，有些学校为了追求升学率，片面强调英语的笔头能力，而忽略了对听说能力的培养。因而，学生听说能力普遍很差。我们宾馆班是为大宾馆输送人材，不仅要求学生具有英语文字表达能力，更要求学生具有较高的英语口头能力。为了解决这一矛盾，我们把课堂教学的重点放在提高学生的听说能力上，取得了一定的成效。下面谈谈我们的具体做法。1．让学生轮流当值日生，训练学生连续答问。除要求值日生用英语汇报日期、天气、出勤等外，还要求… 相似文献
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语文教师当班主任的甚多。作为班级管理主要是转变学生的思想 ,提高学生的觉悟 ,培养良好的学风。但如果把提高学生的语文素质融合于班级管理工作中 ,正确处理好“思想教育和语文训练的关系” ,“会收到互相促进的效果。”(《中学语文教学法》)作为班级管理 ,通常的做法都是让班干部参与 ,当值日班长 ,但我却让所有的学生按学号轮流 ,人人当值日班长。让大家参与 ,可增强主人翁责任感 ,提高思想觉悟。更重要的是值日班长的三项职责 ,使人人都能在思想觉悟与语文素质方面得到提高。这三项职责是 :(1)轮到值日班长的 ,必须在任职前一天晚上 ,… 相似文献
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