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问题情境及创设问题情境在探究教学中具有重要意义,物理课堂中创设问题情境的基本策略即：创设的问题情境要新颖、生动;创设的问题情境要能激发学生思维,使学生产生学习动机;创设的问题情境要考虑学生解决的可能性。 相似文献
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数学课堂教学中学习情境的创设,是学生自主探究数学知识的起点和原动力。 一、创设问题情境,激发学生体验数学学习 创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间缔造一种“不和谐”,把学生引入一种与问题有关的情境过程。美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是数学的心脏”。学生的思维是在意识到问题的存在时而启动的。问题是思维的起点,是思维的动力。学生探究的主动性往往来自于一个好的问题情境,一个好的问题情境也常常有“一石激起千层浪”的效果,使学生感到值得品味,并愿意体验,自主地探究。 相似文献
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徐学福 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(2):44-48
问题与问题情境既相联系又有区别：问题产生于问题情境,有较为明确的变量未知关系,问题情境则是一种模糊的迷惑不解状态;探究教学时学生置身问题情境中,受到知觉整体性、分析能力低下、过强情绪的不利影响,不能形成真正的探究问题;引导学生从物体、条件、事件、属性四个方面对闸题情境展开分析,是明确问题的有效途径。 相似文献
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有效的数学学习活动不再是单纯地依赖模仿与记忆，而自主探索是学生学习数学的重要方式之一。“自主探究”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。因此，我们应深刻认识“主动探究”在学习数学中的意义和作用，在课堂教学实践中，积极倡导学生积极主动地探究数学知识。一、设置问题情境，创设探究氛围学生探究学习的积极性、主动性，往往来自于一个充满疑问和问题的情境，没有问题的教学，在学生脑海里不会留下多少痕迹，也不会激起学生思维的涟漪。创设问题情境，能给学生提供一种自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践… 相似文献
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探究学习是新一轮课改倡导的学习方式 ,这种学习方式的产生与知识的呈现方式有关。如果将知识用问题情境形式呈现 ,不同类型的问题情境 ,将产生不同类型的探究学习。铺垫型的问题情境 ,将产生联想式的探究学习 ;认知冲突型的问题情境 ,将产生猜想式的探究学习 ;思维策略型的问题情境 ,将产生求异式的探究学习 ;试误型的问题情境 ,将产生反思式的探究学习 ;应用型的问题情境 ,将产生建模式的探究学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
情境的创设往往和问题的设计是密切相关的,即常说的问题情境。数学情境教学中的"情境"是架起直观到抽象、感性到理性、教材到生活、旧知到新知的桥梁。创设数学问题情境,实施探究教学十分有利于调动学生学习的积极主动性,体验感悟知识技能背后更为本质的东西,提高数学素养。创设数学问题情境,实施探究教学的方法有:联系生活法、知识迁移法、故弄玄虚法、游戏体验法、变式训练法、以错导对法、动手操作法、故事情境法等。 相似文献
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生动、逼真的情境创设极富感染力,能够调动学生的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。因此,在语文课堂教学中要创设问题情境,激发学生探究的兴趣,实现课堂高效。 相似文献
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教师在初中数学中运用探究性教学策略时．应注意以下方面：树立问题情境意识、选准探究内容、共享探究成果和开发学生潜能。 相似文献
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新课程改革倡导探究教学,探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题,以及发现、提出问题的能力,从而增强学生的学习兴趣和提高学生的科学探究能力。本文就创设问题情境应遵循的原则、基本方法及应注意的几个问题进行阐述。 相似文献
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探究学习是指学生类似或模拟科学研究的方式所进行的学习活动。学习活动的展开，教师不是直接把与教学目标有关的知识和认知策略告知学生，而是创造一个特定的学习环境，让学生从问题情境中提出问题，建立假设，并在收集各种证据的基础上证实或证伪假设，最后得出自己的结论。探究学习的开展源于“探究”契机的出现，即问题情境的创设。如何创设问题情境，引发学生探究学习呢?可以从以下几个方面着手创设问题情境。 相似文献
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《面向21世纪教育振兴行动计划》中特别强调:一代新人应具有创新意识和创造能力.要实现这个目标,教师应努力提高自身的素质水平,切实转变教育观念,在课堂教学中的每个环节注重创新教育,切实培养学生的创新精神和探究能力,为此笔者结合自身教学体会,对如何培养学生的探究能力进行初步探讨. 1创设问题情境,促使学生主动探究 探究总是以问题为对象的,学生只有面临问题情境,才会有思维,才会有学习动力.因此,在教学中教师设法创设种种问题情境,把问题隐藏在情境之中,产生认知冲突,形成悬念,对于引发学生的探究兴趣,激发学生的探究动机十分重… 相似文献
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教师在历史教学中创设情境,进而引导学生在课堂语言情境中感受历史,在生活情境中感悟历史,在问题情境中思考历史,在角色情境中评价历史,最大限度地满足学生的探究心理需要,使学生体会探究历史的乐趣,从而有利于学生个性的发展和创造性思维的开发。 相似文献
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