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姚荣启 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(12)
理解句子的意思,就是要我们弄清楚句子叙述的内容；理解句子的含义,就是要体会句子中表达的作者的思想感情。怎样理解句子的意思和含义呢?总的来说,必须将句子联系上下文来理解、体会。 相似文献
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怎样使学生真正读懂课文，透彻地理解课文内容，是语文课的难点。根据几年来的教学实践，我体会到：学懂学好一篇课文，只有抓住一些含义深刻的，又与课文中心思想关系密切的重点句子，指导学生采用读、议、想、比的方法，使学生逐步学会如何分析、理解句子，弄懂它的意思。这样才能抓住课文的主要内容和中心思想，对课文的理解才能深刻透彻。 相似文献
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李敏 《中国教育技术装备》2009,(7)
读好课文首先要理解课文中的词语和句子,才能更好理解课文的主要内容和课文表达的情感,并且会用这些词语说出句子。要把学和用结合起来,一些常用的词语要多练习说句子,认识这些词语和句子在具体环境中的用法和意思,引导学生VI头运用一些基本的句式。这些句式要掌握学会使用,掌握词语和句子是发展阅读和写作的最重要的基础。因此引导学生理解词语、 相似文献
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陶昭明 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
(五)学会联系上下文理解含义深刻的句子要求读一篇文章时,能联系上下文在了解句子表面意思的基础上,进一步理解其内容比较深刻的意思。帮你提升根据新课标阅读训练要求,我们可以清楚地知道,在阅读文章的时候,理解含义深刻的句子,能帮助我们理解文章的内容,体会文章的中心。理解含义深刻的句子,首先应该对全文内容有一个基本的了解,然后联系上下文,读通、弄懂句子本身的意思。实例讲解晒书一天,蒲松龄从一个财主家门前经过,看见门外晒谷场上晒了很多书,不禁感慨万千,他走到书旁,躺了下去,敞开怀,闭着眼,晒起太阳来……管晒书的管家看见了,走… 相似文献
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讲清方法强化训练——小学语文第七册句子复习教学简析□普兰店市教师进修学校王家斌理解句子是理解课文的基础。在小学语文教学中，重视句子教学是提高学生阅读能力的前提。综观小语教材，对句子教学的要求有三点：一是建立句子的概念，使学生懂得句子是表达一个完整意思... 相似文献
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[招数指津]所谓“看段析句”，是指通过分析段落意思理解句子的意义和作用。句子，是能独立表达较为完整的意思的语言单位。文章由一个个段落构成，而段落则由句子连缀而成，一般句意明确的句子不难理解；但有的句子含义深刻而又含蓄，甚至有“弦外之音”，需要深入地分析才能弄清其深层含义和作用，这是文段、文章阅读中非常重要的问题，否则必然影响对文段和文章总体意思的理解。 相似文献
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一 记叙文阅读题记叙文阅读题是所有的文体阅读题中使用最为广泛、设计角度最为丰富的题型 ,其考点主要包括 :1 文体知识的理解。如记叙的要素、顺序、线索、中心与详略、结构方式、记叙中的议论和抒情等。 2 文句的理解和品味。如①对词语、句子的品析。包括词语的选用 ;联系语境揣摩词语或句子的特定含义 ;理解词语或句子的浅表含义和深层含义 ;体会词语或句子的表达效果与表达作用 (含修辞手法的运用 )。②对段的内容与表达方式的把握。包括找出关键句或中心句 ,明确段的中心意思 ;揣摩句与句之间的联系 ,理解段在全文中的地位和作用 ;… 相似文献
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理解含义深刻的句子是小学高年级重要的教学内容。理解句子的主要方法是联系上下文和自己的积累。理解含义深刻的句子,既要"推想课文中有关词句的意思",更要"体会其表达效果"。 相似文献
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采用多种方法进行句子教学辽宁省东港市孤山镇东街小学李毅凤句子是组成文章的材料，从阅读角度讲，只有理解了句子，才能很好地理解文章的内容，体会文章的主题。从写作角度讲，只有理解了句子意思，认清句子的表达功能，体会到句子与主题的密切关系，才能写好文章。因此... 相似文献
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本组教材包括两篇精读课文，一篇略读课文和一个“积累，运用”。这些课文有的赞美了北大荒草塘美丽的风光，有的揭示了事物之间的联系，有的介绍了国外为一条大瀑布举行葬礼的情景。这几篇课文告诉人们要增强环境保护的意识，保护生态平衡是每一个公民的责任。本组训练重点是继续提高阅读速度，体会含义深刻的句子的意思，理解课文内容，体会思想感情，学习一些基本的，常用的表达方法。 相似文献
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在语文阅读教学中 ,让学生读懂课文是主要目的。指导学生读懂课文的每一句话 ,尤其是指导学生理解课文含义深刻的句子是读懂课文的前提。因此 ,教学理解句子含义是语文阅读教学的一个重点。由于学生的心理特点以及其他非智力因素 ,往往只能理解句子的表面意思 ,而无法透过表面领会句子的实质含义。又因为小学生不易把握句子在不同的语言环境中应采用不同的分析方法 ,所以 ,理解句子含义亦是小学语文阅读教学中的一个难点。如何正确理解句子含义 ?我认为 ,必须教给学生正确的分析方法和思维方式。一、教给分析方法1 联系课文题目分析法。例 … 相似文献
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词只是代表一种概念,句子才能表达一个完整的意思.如果说,词是句子的建筑材料,那么句子则是一篇文章的建筑材料."大纲"说:"要重视句子的教学,理解句子是理解课文的基础.要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的.要使学生学会结合上下文和生活实际,理解课文中比较难懂的句子.对于含义深刻的句子,还要体会出句子所表达的思想感情."由此可见,句子教学在小学阅读教学中的重要性和必要性.加强句子教学,是提高学生读写能力的重要方面.那么,在每篇课文中,应该抓哪些句子,为什么要 相似文献
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理解句子的意思,是为更好地理解课文打基础,不少课文后面安排了“说说下面句子的意思”的练习题。如小学语文第五册第22课《“你们想错了”》课后第二题: “联系上下文,说说下面句子的意思,注意带点的词语。 “‘哼！不要做出这种难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有。要从我这里发洋财,你们想错了！’方志敏淡淡地说。” 类似这样的句子,其意思本身就较明白,怎么还要求理解它的意思呢?究竟怎样理解?怎样表达? 一、让学生明确句义和含义的异同。句子的意思,就是指句子表面的意思,如同词语的本义;句子的含义,就是指蕴含在句子里面,没有说出来的思想,没有说出来的感情,如同词语的引申义或比喻义。如“方志敏淡淡地说”的表面意思是:方志敏很自然、很平淡地和敌人讲道理。 相似文献
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简中兰 《中国科教创新导刊》2009,(33):204-204
在小学语文阅读教学过程中,必须加强指导使得学生有感情的朗读并理解课文的意思。教师可以通过初读、熟读、细读等方式,引领学生能够从阅读中体会文本的含义。 相似文献
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余有 《中学语文(读写新空间)》2003,(4)
[考查角度] 中考阅读题中的句子品析题的考查角度主要有:①理解句子的基本意思,②理解句子的比喻义,③理解句子的委婉义,④理解句子的深层含义,⑤理解句子的表现形式、表现方法和表现对象,⑥理解句子的顺序,⑦理解句子在文中的作用和表达效果,⑧认识、提炼与运用句式,⑨品析句中的佳词美字,⑩对句子进行文学赏析等等。 [阅读训练] 相似文献