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高职院校教学质量监控与评价模式是教学管理的重点和难点。高职院校要加强对教学质量监控与评价模式基本理论分析与实践的认识,要掌握适合现实需要的教学质量监控与评价模式的主要类型,并要明确教学质量监控与评价模式的运行要求,才能保证高职院校教学质量监控与评价模式的有效运用。 相似文献
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谢军 《柳州职业技术学院学报》2007,7(3):42-45
高职院校教学质量的监控与评价是高职院校提高教学质量的保证,进行教学质量监控与评价是高职院校可持续发展必不可少的环节.本文针对目前高职院校发展的现状及存在问题,对教学质量监控与评价体系的内涵、组成及构建方法进行了有益的探讨. 相似文献
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针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。 相似文献
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教学质量是高职院校发展的生命线,建立、完善教学质量监控与评价体系是提高教学质量的必要途径。目前高职院校教学质量监控与评价体系的具体目标不明确、涉及范围不全面和主体对象不完整,要加强高职院校教学质量监控与评价体系的建设,有必要建立、健全质量监控与评价制度、及时做好信息的收集与反馈、构建良好的评价标准与组织。 相似文献
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教学质量监控与评价是高职院校教学质量管理的重要内容和关键环节.本文针对当前高职院校教学质量监控和评价工作中存在的主要问题,提出了一系列改进措施. 相似文献
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教学质量监控与评价是高职院校教学质量管理的重要内容和关键环节。本文针对当前高职院校教学质量监控和评价工作中存在的主要问题,提出了一系列改进措施。 相似文献
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高职教育教学质量监控和评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晋 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(2)
教学质量是教育的生命线,如今高职教育的教学质量越来越成为社会各界关注的焦点。高职教育教学质量监控与评价是高职院校提高教学质量的重要保证,是高职院校可持续发展必不可少的环节。目前,高职教育教学质量监控与评价体系存在运行不畅通、效果不明显等问题,今后应在深入理解高职教育教学质量监控与评价内涵的基础上,提高质量意识,推行全面质量管理,强化教学各环节的过程监控与评价。 相似文献
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教学质量监控是高职院校人才培养方面的重要工作之一,是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到高职教育的预期目标的过程。针对高职院校的特点及其人才培养目标构建高职院校教学质量监控体系及运行机制。改善现有教学质量监控的状况,达到教学质量监控的良好效果,着实提升高职院校的人才培养水平。 相似文献
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当前高职院校的教学质量监控中还存在着监控范围不全面,缺乏特色鲜明、行之有效的教学质量评价体系,缺乏及时反馈和有效落实等诸多问题。因此,高职院校必须建立完善的教学质量监控体系,健全教学管理规章制度,完善教学质量信息网络和反馈渠道,优化教学质量评价体系,充分发挥系级教学管理的主体作用,加强激励和约束机制,使教学质量监控与评价工作制度化、规范化、正常化,真正促进高职教学质量全面提高。 相似文献
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谢婧 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):128-130
教学质量是高职院校生存和发展的立足之本.把工学结合作为切入点,建立“两线”监控组织机构,制定基于工学结合的教学质量监控与评价标准,从而构建与工学结合相配套的教学质量监控与评价体系和教学质量信息反馈系统,是全面提高高职院校教学质量的重要举措. 相似文献
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高职高专院校教学质量监控体系与评价指标研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高职高专院校教学质量监控与评价中存在理念落后、系统性差、评价不科学、监控乏力等现象,在对高职高专院校质量监控与评价时,通过科学选取监控点,精心选取评价指标,科学确定权重,构建一套可操作性强,充分反映高职院校特色的教学质量监控与评价体系。并以模糊理论为研究工具,采取定性和定量相结合的办法,对高职高专院校教学质量进行了评价。并对评价结果进行了分析,对加强高职院校教学督导、监控与评价,提高教学质量具有重要意义。 相似文献
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建立完善的教学质量监控与评价体系,是推动高职院校健康发展的保障。文章对高职及教学质量有关基本问题进行了分析,并结合高职院校推进校企合作、工学结合人才培养模式的改革要求,提出了工学结合模式下高职教学质量监控与评价体系构建的基本理念,并在此基础上,提出了构建工学结合模式下高职教学质量监控与评价体系的基本思路和措施。 相似文献
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针对高职院校教学质量监控评价的特点,应用统计过程控制(SPC)技术和计算机信息技术,分析高职院校教学质量管理流程,构建基于SPC的高职教学质量控制流程框架,开发高职教学质量管理系统。采用控制图和过程能力分析对教学质量控制点进行分析监控,实现了教学质量数据的科学分析和对教学质量的有效控制,提高了高职院校的教学质量。 相似文献
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构建工学结合模式下教学质量监控评价体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳霞 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(4):58-61
分析了高职教育教学质量监控评价体系存在的问题,对北京2所高职院校进行了有针对性的问卷调查,根据调查结果提出了高职院校构建工学结合模式下教学质量监控评价体系的建议。 相似文献
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以广东工程职业技术学院教学质量监控和教学评价工作实践为依据,结合国内外高职院校教育教学监控与评价体系的构建理论与实践建设的相关经验,详细的分析了当前高职院校教学质量监控体系构建与发展中存在的问题及体系构建应遵循的原则,从而提出更为完整的质量监控和教学质量评价体系的基本框架,以推进高职院校系统化的发展. 相似文献
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《新课程研究》2017,(10)
为满足社会经济发展和人民群众对高职教育的需求,我国高度重视高职教育人才培养工作并采取了一系列措施推动高职教育的发展。然而由于我国高职教育起步晚、发展时间短,目前仍未彻底走出摸索阶段。随着高职教育机构规模的扩张和数量的增长,高职教育人才培养工作中存在的诸多问题日益凸显,高职教育人才培养质量更是引起社会舆论的强烈争议。积极探索和实践高职院校专业教学质量监控与评价体系,提升高职院校专业教学质量已成为我国高等教育发展的当务之急。本文在分析我国构建高职教育专业教学质量监控与评价体系背景的基础上,结合我国高职院校专业教学质量现状,尝试性提出了构建高职院校专业教学质量监控与评价体系的主要路径。 相似文献
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文章从高职院校教学质量监控体系和教学评价等方面提出假设,分析天津市高职院校的教学质量监控体系和教学评价需要深化改革的原因,并通过对在校老师和学生的问卷调查分析,验证假设的真实性。 相似文献