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一、问题的提出
学习与发展是当今教育的主题,“独白式”的课堂教学已远不能适应素质教育的发展与要求。现在的课堂应是一个互相“对话式”的课堂,“对话的过程即是主体之间在经验共享中的相互造就过程”,这就要求课堂教学鼓励教师与学生、学生与学生之间发展一种“对话”关系,在教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,促进学生学习方式的转变,即变“被动学习”为“主动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生,以实现学生积极地学,主动地学,让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。本文拟就在课堂教学中充分发挥学生的主体地位的途径及方法作初步探索。 相似文献
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学习与发展是当今教育的主题。现在的课堂应是一个互相＂对话式＂的课堂,要求课堂教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。变＂被动学习＂为＂主动学习＂。教育者应将学习的主体地位还给学生,以实现学生积极地学、主动地学,让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。 相似文献
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麻国舜 《读与写:教育教学刊》2012,(9):167-169,171
新课程标准变"学生本位"、"知识本位"为"以学生为中心"、"以学生的发展为本",强调在促进每个学生身心发展的同时,培养学生终身学习的愿望和能力。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生,让学生真正成为课堂的主人,学习的主人。本文就初中科学课堂教学中如何充分发挥学生的主体地位的途径及方法作了粗浅的探索和表述。 相似文献
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1 问题的提出学习与发展是当今教育的主题 ,“独白式”的课堂教学已远不能适应素质教育的发展与要求。现在的课堂应是一个互相“对话式”的课堂 ,“对话的过程即是主体之间在经验共享中的相互造就过程” ,这就要求课堂教学鼓励教师与学生 ,学生与学生发展一种“对话”关系 ,在教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚 ,促进学生学习方式的转变 ,即变“被动学习”为“主动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生 ,以实现学生积极地学 ,主动地学 ,让… 相似文献
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弘扬人文主义精神,激发人的主体意识,培养人的主体能力,是当今时代发展对学校教育提出的必然要求。小学数学新课标明确提出:学生是数学学习的主人,要确定学生在数学学习过程中的主体地位。这就要求教师在组织课堂教学活动时,必须充分调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生敢想 相似文献
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刘红 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(2):150-152
把传统教学中被教师“一言堂”所夺走的学习主体地位还给学生,以实现学生积极地学、主动地学、创造性地学,使学生真正成为课堂的主人,学习的主人,从而实现学习主体各方面素质主动、生动、全面、和谐、充分地发展。 相似文献
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周春 《新课程导学(上)》2012,(33)
课堂教学的主体是学生,这就要求我们课堂教学一切要以学生为本;换位做学生才能真正体现学生的主体地位,要注意重视学生的参与;给足参与的空间,我们的学生就能真正成为学习的主人,教学才能真正做到以学生为本. 相似文献
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纪秀峰 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
以人为本、关注学生发展是新课程理念所倡导的.作为一名工作在第一线的教师,几年的课堂教学改革,我深切感觉到要优化数学课堂教学应发挥学生主体地位,关注学生自主发展.
一、充分发挥学生的主体地位,让学生有主人意识
学生是学习的主体,教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者.所以,教师首先应加强对学生进行自主学习意识的培养,使学生认识到自己是学习的主人,要走向社会成为生活的主人,工作的主人. 相似文献
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<正>素质教育是近年来备受推崇的,无论怎么做,素质教育的主渠道仍在课堂,这是不争的事实。学校对学生进行素质教育的主要途径应该是各科教学,而语文学科又是同其他学科有密切联系的基础学科和工具学科,因此它在对学生进行素质教育中有着极其重要的作用。那么,如何发挥语文教学在素质教育中的作用呢?我认为在大力提倡由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,必须着重培养学生的独立性、创造性。在教学过程中,让学生积极地参与,面向全体学生,突出学生的主体地位,让学生积极地学,主动地学,真正成为课堂的主人、学习的主人,努力实现学生主体各方面素质的主动、和谐、充分的发展。这就说明:优化的课堂教学是实施素质教育的主阵地,让学生做学习的主人,是课堂教学的主方向。 相似文献
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罗秀香 《中国科教创新导刊》2007,(8):31
学生自主学习、自主发展,首先把课堂自主主体地位还给学生。要求学生摆脱对教师的依赖,独立开展学习活动。从而使学生的自主学习能力不断增强。教师利用各种行之有效的方法开发学生主体潜能,发挥学生主体作用。让学生积极主动参与,让学生真正地在课堂教学中活动起来,提高课堂教学质量。让学生成为课堂的主人、学习的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
<正>让学生成为课堂学习的主人,是近年来教学凸现的热门话题。传统的教学大多是教师"手把手"地教学生,这种传统式的教学方法,把学生看作是被动接受知识和技能的容器,学生在学习中的主体地位得不到体现,也就根本不可能成为课堂学习的主人。新课程标准以"学生发展为本",尊重学生的主体地位,要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。课堂教学中教师起着主导作用,学生则是学习的主体,教师的一切有效作为,包括教学内容的选择、教 相似文献
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文题界定:所谓“回归主体”,指把传统教学中被教师“一言堂”所夺走的学生的学习主体地位还给学生,以实现学生积极地学、主动地学,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人;所谓“发展主体”,即努力实现学习主体各方面素质的主动、生动、全面、和谐、充分地发展。回归主体是发展主体的条件,发展主体是由索质教育决定的。 相似文献
15.
王巧玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0179-0179
学习与发展是当今教育的主题。新课程改革提出 教学应以“教师为主导,学生为主体”,传统教学已远不能适应 素质教育的发展与要求。素质教育下的学生学习应该是主动 的、独立的。教师要摆正自己的地位和角色,发挥穿针引线的 桥梁作用,从不同层次上为学生搭桥铺路,引导学生主动地学 习,使学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
传统的课堂往往以教师为中心展开课堂教学活动,这样就在很大程度上忽视了学生学习的主体地位,不利于学生自主学习能力的发展和灵活学习方法的掌握。所以新课程改革倡导学生学习中心课堂教学模式,将学生真正视为学习的主人,充分发挥学生的主观能动性,实现课堂教学有效性的提升。 相似文献
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新课程改革要求教师要努力更新自己的教育思想和教育理念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,在教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新的精神。这就要求教师要让学生做学习的主人,从学生自主、合作、兴趣等多方面促进学生的全面发展。 相似文献
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当前课堂教学改革的目标指向之一就是“回归主体，发展主体”，即把学习的主体地位还给学生，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展。要落实学生的主体地位，实现课堂教学过程主体化，我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空、方法等一系列保障。[第一段] 相似文献
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学生的主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。小学数学新课标强调：要让学生人人都获得必要的数学,又要使不同的学生在数学上获得不同的发展。这就要求在小学数学教学中,教师要明确“学生是学习的主体”的观念,建立生动、活泼、互动的课堂教学环境,培养学生的主体意识,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
20.
黄蕾 《新课程导学(上)》2012,(28)
随着社会的不断进步和新课程改革的不断深入,课堂教学中尊重学生的主体地位,增强学生的主体意识和主体精神,已逐渐成为教育发展的潮流,也是教育发展的必然趋势.这就对教师的课堂教学提出了更高的要求,在新课程背景下,如何让学生成为学习的主人,使数学课堂充满生机和活力呢?以下谈谈我的一些想法. 相似文献