共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《音乐课程标准》指出“:音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,……它有助于与养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”在教学过程中,教师有目的地组织学生进行合作学习,让学生相互启发,共同完成学习任务,不仅能促 相似文献
2.
薛梅花 《学生之友(小学版)》2010,(24):62-62
《音乐课程标准》指出,“音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动．同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”然而,笔者发现,有些表面看似热闹的小组音乐合作学习,却形式有余实效不足。 相似文献
3.
《普通高中音乐课程标准》中明确提出：“培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。”要在音乐教学中实现上述目标要求,合唱这一音乐形式无疑是一种非常重要的载体。 相似文献
4.
陈建萍 《学生之友(小学版)》2010,(2):49-50
《音乐课程标准》指出：“音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等等。它有助于与养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”合作学习是本次新课改所倡导的一种新型的学习方式，在小学音乐教学中，我们如何根据学科和小学生的特点，有的放矢地在教学中纽织学生进行合作学习呢？ 相似文献
5.
《音乐课程标准》明确指出:“音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。”可见,在音乐教学中实施合作学习,对于增进学生交往、培养学生情感、提高审美情趣、提高教学质量,有着积极的促进作用。那么,怎样增强音乐教学中合作学习的实效性呢?一、营造宽松的课堂教学氛围,让学生愿意合作在音乐课堂中营造轻松愉快的课堂教学氛围,让学生学会合作,其前提是教师要遵循“… 相似文献
6.
陈建萍 《学生之友(小学版)》2010,(4):49-50
《音乐课程标准》指出：＂音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等等,它有助于与养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。＂合作学习是本次新课改所倡导的一种新型的学习方式,在小学音乐教学中,我们如何根据学科和小学生的特点,有的放矢地在教学中组织学生进行合作学习呢？ 相似文献
7.
《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》对学生的审美体验、创造性发展、群体意识及合作观念培养方面有着重要的功能与价值,高度体现了素质教育的理念。 相似文献
8.
《音乐课程标准》指出：“在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。”在音乐课堂教学中运用合作学习的教学方式,有助于调动学生学习的积极性,提高他们的参与意识和对学习的兴趣。我在音乐课堂教学中尝试着运用这一教学模式,收到了较好的教学效果。 相似文献
9.
10.
张伟 《学生之友(小学版)》2011,(16):71-72
《音乐课程标准》中明确指出：“培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的团队意识与共处能力得到锻炼与发展。”要在音乐教学中实现上述目标要求。合唱这一音乐形式无疑是一种非常重要的载体。有人说：“世界上最美的声音是童声,其中最动人的是童声合唱。”合唱不仅是提高少年儿童音乐素质的重要途径,同时也是培养一个全面、高素质的人才的重要手段。合唱艺术在平衡、和谐的氛围中,使孩子们体会到美和快乐,培养了他们对艺术的热爱,同时也使孩子们学会了安静、学会了倾听、学会了合作、学会了分享、学会了尊重、学会了沟通。 相似文献
11.
音乐教学评价是对音乐教学效果进行的一种价值判断,它是音乐教学工作中一个不可缺少的基本环节。《音乐课程标准》指出:音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念,着眼于评价的教育、激励与改善的功能。因此,音乐教学评价不应简单地评价学生音乐素质与音乐能力的优劣,而应通过评价,调整教学现状,优化音乐教学的方法和手段,激发学生的创新意识,挖掘学生的个人潜能,使每一个学生都能得到健康的发展。在音乐教学中,我根据《音乐课程标准》中“自评、互评及他评相结合”的基本理念,对小学音乐教学评价进行了初步… 相似文献
12.
音乐教学中的德育主要是以爱国主义教育为中心来展开的。同时,《音乐课程标准》要求：“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯,宽容理解,相互尊重,共同合作的意识和集体主义精神,使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。”音乐教学是一门情感艺术,音乐这门学科与其它学科相比更富感情色彩, 相似文献
13.
一、问题的提出课程改革的灵魂是为了每一个学生的发展 ,而为了每一个学生的发展的宗旨则是培养学生的创新意识 ,充分发掘学生的创造潜能。《音乐课程标准》中指出 ,音乐课程的价值体现的第二个方面是“创造性发展价值” ;视创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力 ,是“艺术教育功能和价值的重要体现”。并标明音乐创造因具有强烈而清晰的个性特征而使教学充满魅力。《音乐课程标准》中指出 ,在音乐课中 ,通过“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动” ,激活学生的表现欲望和创造冲动 ,“在主动参与中展现他们的个性和创造才能 ,使他们的… 相似文献
14.
<正>《音乐课程标准》明确告诉我们"成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展"。而音乐作业是对音乐课堂教学的延伸和拓展。本人针对传统音乐作业出现的种种弊 相似文献
15.
《教育——财富蕴藏其中》指出,学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。“合作”是当代教育的核心内容,特别在“以自我为中心”的现代独生子女社会,合作精神的培养显得尤其必要。“合作”也是音乐课程改革的热点话题．音乐课程标准明确指出,培养中小学生的社会交往能力、合作精神是当代音乐教育的重要价值取向。鉴于此,广大音乐教师积极探索、实验着音乐教学中可能发生的各种合作活动, 相似文献
16.
《音乐课程标准》中指出,要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立于他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。合唱教学是中小学音乐教育的一项重要内容,合唱活动的重要意义在于,使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力,并获得集体演唱的经验,从而培养群体意识及协调合作能力。 相似文献
17.
《小学音乐课程标准》指出,合唱作为一种相互配合的群体音乐活动,有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。合唱能使学生学会安静、学会倾听、学会合作、学会服从、学会尊重、学会分享、学会用高尚的品行来规范自己,对于一个人的审美观、价值观、社会观有着积极的影响。那么,怎样让小学生唱好合唱歌曲,切实提高合唱教学的质量呢？着扪卧孝工丑移 相似文献
18.
《音乐课程标准》中明确指出:"要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。"小学音乐课堂教学中不仅是学生体验多声部的最有效方式之一,也是音乐教育的一个重要组成部分。现行的小学音 相似文献
19.
小小音乐剧是在《音乐课程标准》精神指导下一种新的教学形式,是“综合性艺术表演”的有益尝试。它通过听、说、唱、跳、编、演等多种活动,引导学生在参与过程中体验音乐。下面的《蜗牛与黄鹂》从内容的设计,音乐的选择方面会对我们有所启发。 相似文献
20.
自新《音乐课程标准》颁布实施以来,合作学习作为一种重要的学习方式,正以其特定的形式受到越来越多教师的青睐。合作是指课堂教学中教师与学生、学生与学生对教学目标、教学活动在心理上的认同,在行为上的配合。教学实践表明,合作精神是音乐教育的最强音,没有合作,音乐就很难产生。通过音乐合作学习,可以使学生在小组合作中了解个体服从群体的关系,体验同一情感共鸣, 相似文献