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1.
杨虎民 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(6):153-156
采用《3-6岁儿童多元智力发展水平评定问卷》对山西和安徽两地571名儿童的多元智力进行了调查。结果如下：在总体上,3-6岁儿童在语言智力和数学逻辑智力上得分较高。3-6岁儿童的多元智力发展水平存在明显的年龄差异和性别差异。在年龄方面,儿童多元智力随年龄增长呈上升趋势;在性别方面,差异均表现为女孩在多元智力上得分高于男孩。 相似文献
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3～5岁儿童自主性发展特点研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究采用验证性因素分析和二因素重复测量实验设计两种方法,测查了3～5岁儿童自主性发展的特点.结果表明:(1)本研究编制的3～5岁儿童自主性问卷具有良好的信度和效度,可以作为家长和教师评定儿童自主性的依据;(2)3～5岁儿童自主性由自我依靠、自我控制和自我主张三个方面构成;(3)在3～5岁期间,作为个体特征的自主性逐渐稳定;(4)儿童在不同情境中的自主性存在可变性. 相似文献
3.
张越美 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):104-106
为了编制师范生择业效能感问卷,并检验所编制问卷的信度和效度,采用探索性因素分析初步探究理论结构,用验证性因素分析验证理论结构的合理性和正确性。验证结果为:探索性因素分析确定该问卷包括5个因子,全问卷的内部一致性系数为0.96,各分问卷的信度均在0.85以上,各分问卷全问卷得分之间的相关系数在0.859~0.918之间。从而得出结论:编制的师范生择业效能感问卷共包括5个因子,量表具有较好的信效度。 相似文献
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3—5岁幼儿创造性人格结构研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用问卷法、观察法、访谈法等研究方法对大连市普通幼儿园的300名幼儿进行调查和比较,研究3-5岁幼儿的创造性人格结构。对自编问卷得出的数据进行探索性因素分析,并通过对幼儿的观察及与87位幼儿教师的访谈对分析结果进行修正。结果表明:(1)自编问卷具有较高的信度和效度;(2)3-5岁幼儿创造性人格由五大因素组成即:态度、动机特征,智力特征,情绪情感特征,意志特征,能力特征。 相似文献
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讨论了高职学生英语学习需求的结构维度,以此为依据编制了量表,通过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析对量表进行检验。结果表明,该量表包括了学习者目的动机,学习者知识、技能和策略以及学习环境三个维度16个题项,具有良好的信度和效度指标,信度系数在0.603和0.864之间,各因子之间及总问卷之间相关系数在0.783和0.912之间,验证性因素分析也表明,数据和模型的各项拟合指标均较为理想。 相似文献
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为考察马基雅维利主义人格量表(MPS)在大学生群体中的适用性,以481名武汉市大学生为被试,对 MPS 进行因素分析和效、信度检验,结果显示:(1)项目分析后保留16个项目,探索性因素分析抽取4个因素,各因子及项目归属与原问卷一致,4个因子可解释总变异的52.064%.(2)验证性因素分析显示4因素模型拟合良好;MPS 总分与各因子和人格特质、操纵策略相关显著.(3)内部一致性信度为0.727-0.831,重测信度为0.715-0.837.据此认为:MPS 中文版信、效度良好 相似文献
8.
本文以中国内地某高校大学生为被试,对学校生活质量量表（quality of school life scale QSLS）的信度和效度进行了检验。结果表明,QSLS在中国内地大学生中测试具有良好的信度和效度,可以作为在中国内地大学生中测量学校生活质量的工具,其总分信度Cronbach＇sa系数为0.896,重测信度为0.843,各分量表之间重测信度为0.782-0.859;总分与分量表之间的相关系数为0.653-0.815,各因子之间相关系数为0.269-0.773;运用验证性因子分析,各项指标均达到统计学要求。 相似文献
9.
大学新生角色适应问卷的编制 总被引：1，自引：0，他引：1
结合对大学新生的深度访谈及心理专家的意见,编制出基于心理健康的《大学新生角色适应问卷》。通过对广西几所本科院校518名大学新生数据的探索性因素分析和676名大学新生数据的验证性因素分析,结果表明：角色适应问卷由一般角色适应性、地位角色适应性、人际角色适应性、经济角色适应性和生活角色适应性五个维度构成。五个因素共34个题项,能够解释总变异量的46．65％,问卷总的内部一致性信度系数为0．90,各维度的内部一致性信度系数在0．69～0．81之间,各维度间的相关系数在0．21～0．72之间,各维度与总分的相关系数在0．60～0．79之间,修正模型的拟合指数x^2／df为3．20,RMSEA为0．06,NFI为0．91,NNFI为0．93．CFI为0．94．问卷具有好的信度和效度。 相似文献
10.
张建明 《河南科技学院学报》2012,(9):106-111
目的:编制高校辅导员工作要求-资源问卷。方法:通过文献分析和访谈形成问卷的初稿,运用项目分析、探索性因素分析、平行分析和验证性因素分析等方法进行检验。结果:高校辅导员工作要求和工作资源分量表问卷分别包含26题、21题,分别分为6个和5个维度,分别解释了总变异的68.705%和66.585%;工作要求问卷α系数在0.756～0.878之间,工作资源问卷α系数在0.697～0.892之间;验证性因素分析显示各拟合指数达到要求。结论:高校辅导员工作要求和工作资源两个问卷具有良好的信度和效度。 相似文献
11.
《学前儿童学习能力早期诊断量表》编制的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《学前儿童学习能力早期诊断量表》(教师用)是在台湾郑信雄修订的儿童感觉统合检核表(家长问卷)、Achenbach儿童行为量表及其他儿童认知能力测评研究的基础上编制而成的。运用SPSS统计软件包对量表的结构、信度、效度进行了分析,结果表明:量表的结构基本符合了本研究的构想,说明该量表具有较好的构想效度;量表的信度较高;量表的因素分析表明所有项目均具有良好的区分度,且各项目与其所属因子、问卷总分之间达到了较为显著的相关。这些结果表明,《学前儿童学习能力早期诊断量表》是一个比较可靠、有效、理想的诊断工具。 相似文献
12.
基于文献回顾、学生访谈及理论构建，编制了高中生数学学习适应性问卷并施测于561名高中生．探索性因素分析结果表明，高中生数学学习适应性可解构为数学听讲适应、数学学习态度适应、数学解题方法适应、求助数学教师适应、数学应考适应及数学合作学习适应6个因子．全问卷的内部一致性系数和分半信度分别为0.95和0.89，各分问卷的信度均在0.82以上，分问卷与全问卷得分之间的相关系数在0.68～0.89之间，各分问卷得分之间的相关系数在0.42～0.70之间，全问卷总分与高中生同期期末数学考试成绩的相关系数为0.40． 相似文献
13.
目的：将教师情绪工作问卷应用于幼儿教师人群,通过对其信度和效度的研究。考察其适用性。方法：采用整群抽样方法,以情绪劳动问卷对180名幼儿教师进行施测,分析量表的内部一致性、分半信度,总分与各因子间的相关系数,并进行验证性因素分析。结果：情绪劳动量表的克伦巴赫α系数为0.660;Spearman—Brown分半信度为0．621;总分与各因子的相关系数在0．567-0.764之间;验证性因素分析的指标：χ2／df（1．596）,GFI（0．912）,AGFI（0．879）,CFI（0．877）,PNFI（0．533）,PGFI（0．662）,RMSEA（0．058）。结论：将情教师情绪工作问卷用于幼儿教师群体,具有较好的信度和效度,有一定的适用性。 相似文献
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对当代大学生挫折问题进行了深入分析,在文献研究和访谈基础上,探讨了当代大学生挫折心理产生的主要因素,并编制问卷,对调查数据进行了探索性因素分析,结果表明,大学生挫折心理的主要方面包括学业、人际、恋爱、就业、生理与生活、学校管理等六个方面。各维度的同质信度Cronbacha在0．756—0．891之间,分半信度为0．803;各维度与总分的相关系数在0．684—0．814之间,均有统计学显著性（p〈0．01）,说明问卷的信效度都比较理想,该问卷适用于团体间的比较。 相似文献
15.
学龄儿童适应技能测评量表的编制 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:以智力落后和适应技能理论为依据,编制适用于7-15岁学龄儿童适应技能发展水平的测评工具。方法:在市区和郊县选取490名正常儿童和323名智力落后儿童接受测评,对经过理论推演,经验筛选,再经预试的测评内容,进行统计分析。结果:项目分析表明,所有测评项目都具有适当的难度和较高的区分度;因素分析将测评内容概括为三个主要因子,基本符合适应技能的最新理论框架;本量表具有较高的信度和效度,测查结果稳定而有效。结论:本量表使用方便,能有效测评学龄儿童的适应技能发展水平,实现在我国义务教育阶段对智力落后儿童鉴别、诊断的目的。 相似文献
16.
本研究采用方便取样选取徐州市800名大学生进行问卷调查,回收有效问卷786份。通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析检验问卷的信效度。结果:(1)大学生广告素养问卷包括36个题目,7个因子;(2)问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析显示,所有题目的负荷在0.507-0.791,模型拟合度良好;(3)问卷的Cronbachα系数为0.815,各因子的Cronbachα系数在0.562-0.687,七个因子与总分之间的相关系数在0.353-0.725(p<0.05);(4)问卷内容效度、结构效度较好。结果表明,大学生广告素养问卷的信效度较好,可以用于大学生广告素养水平现状的测量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
目的:构建河南省城镇居民幸福感的指标体系,并依据该体系编制河南省城镇居民幸福感调查问卷,为后续的相关研究提供测评工具。方法:在调查访谈的基础上建构河南省城镇居民幸福感的不同维度,并据此编制调查问卷的预问卷。对1167名被试实施预问卷测试,并同时进行情感平衡量表和主观幸福感单题陈述表测试。根据测试结果,形成河南省城镇居民幸福感调查问卷,并进行问卷的项目分析、信度和效度的评定。结果:河南省城镇居民幸福感问卷的所有条目通俗性在0.4—0.8之间,85%条目的区分度达到良好以上。通过探索性因素分析得到4个因素。整体量表的分半信度为0.620、内部一致性为0.864,而分量表的内部一致性在0.695—0.866之间。河南省城镇居民在各分量表上的得分和情感平衡量表及主观幸福感单题陈述表的得分均显著正相关。结论:河南省城镇居民幸福感的指标体系构建合理,调查问卷难度适中,鉴别力优良;具有良好的信度、结构效度和效标关联效度。 相似文献
18.
好尼勤 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(2):111-112
目的：初步编制跨文化、跨年龄人群体育态度的测量工具．方法：以问卷调查形式,对中日两国的在校1635名初中、高中及大学生进行调查,并分别分析了问卷内部一致性系数和重测信度．结果：Cronbach α系数为0．818,半劈信度为0．776．评定者之间的量表总分和各因子分的组内相关系数,分别为0．458和0．846．结论：问卷的信度、效度符合心理测量学的要求． 相似文献
19.
目的:评估脑卒中患者的平衡能力是康复医学重要内容,研究脑卒中患者计时"5次坐立"测试的信度、同时效度及其影响因素,为临床评定提供客观依据。方法:我院收治的50例脑卒中偏瘫患者,评估他们的计时"5次坐立"测试作为测评者间信度研究,患者在同一时间段内被同一医师再评估1次,以作为测评者内信度研究。利用Berg平衡量表(BBS)、Fugl-Meyer平衡量表(FM-B)、日常生活能力和步行速度作为效标尺度,进行同时效度的研究。结果:在信度方面,在同一评定者的两次评定结果之间高度相关,组内相关系数(ICC)=0.982(95%CI:0.901~0.992);不同评定者的同一次评定结果之间也高度相关ICC=0.984(95%CI:0.889~0.995),同时在效度方面,计时"5次坐立"测试与BBS、FM-B、日常生活能力和步行速度之间有较好的的相关性(r=-0.872~-0.740,P<0.001)。结论:计时"5次坐立"测试方法用于评定脑卒中患者平衡功能方面具有良好的信度和效度,且干扰因素少,可供国内同行在对脑卒中偏瘫患者的平衡功能定量评定时选用。 相似文献
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根据以往文献资料,结合开放式访谈所得资料,研究者编制了适用于幼儿阶段的同伴侵害问卷.通过个别施测对575名3～5岁儿童进行了测查,对调查数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.探索性因素分析表明,幼儿同伴侵害包括身体侵害、言语关系侵害和财物侵害三个方面.验证性因素分析表明,三因素模型较好地拟合了观测数据,自编的幼儿同伴侵害问卷的信度、效度均达到了心理测量学的要求. 相似文献