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现代高校体育教育对于增强学生的身体素质等有着重要的意义。更重要地,高校体育教育还能够有效地培养现代大学生终身体育的意识。但是,在现今的高校体育教学过程中,由于种种因素的影响,弱化了体育教育对学生终身体育意识的培养。所以,本文在分析终身体育意识必要性以及现代高校体育教学现状的基础上,分析高校体育教育中学生终身体育意识培养的影响因素,从而有针对性地提出有效策略,来增强学生终身体育意识的培养。 相似文献
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对学生体育意识的培养是实现学校体育与终身体育衔接的重要前提 总被引：14，自引：0，他引：14
终身体育是一种以自觉自愿为特征并能持续终身的自我锻炼过程。对学生体育意识的培养应起始于学涯初始，并贯穿于整个学涯时期不同学段的体育教学过程之中。在青少年生长发育的各个阶段，遵循体育意识产生的规律和教学特点，连续地不间断地帮助他们去认识体育活动对健康的作用。通过学校体育教育与终身体育思想有机的联系，培养学生终身体育意识、习惯和能力，以保证自己体育爱好与锻炼习惯的连续性，进而实现学校体育与终身体育的衔接。 相似文献
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大学生终身体育意识培养策略与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育教育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是大学生掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。 相似文献
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本文通过对高校学生终身体育意识形成影响因素的分析,提出了通过确立终身体育为高校体育的指导思想,重视学生终身体育意识的培养,强化学校的体育基础建设,建设高校校园体育文化等措施来促使学生在高校形成终身体育的意识。 相似文献
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陈晓芝 《体育科技文献通报》2013,21(3):72-73
高校体育教学正在朝着和谐体育、阳光体育、终身体育的趋势发展,在教学中我们不仅要追求体育教学对学生的创新思维、生态意识、终身体育意识的培养,更要注重教师教学智慧与学生情感的交融.本文立足生态体育的构建,分析了情感教学在常规教学中的作用,并灵活地将和谐体育、阳光体育和终身体育有机地结合在一起,提出了生态视域下高校体育课堂的情感教学思考. 相似文献
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文章阐述了终身体育意识对于特教学生身心健康发展以及促进他们未来快速融入社会的重要性,同时分析了制约培养特教学生终身体育意识的因素,提出了培养特教学生终身体育意识的方法、建议。 相似文献
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在高校的体育改革当中,体育课程的改革对于大学生终身体育意识的培养是至关重要。本文通过查找文献的方法,搜集近些年高校体育改革相关的大学生终身体育意识的培养相关文献,并且进行总结和分析制定出措施,整理出影响大学生养成终身体育意识的各种因素。为我国高校在体育教学过程中,培养学生终身体育的意识增添理论基础。 相似文献
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学校体育是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。学校体育是终身体育的基础,而运动兴趣的培养以及运动习惯的养成与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在坚持健康第一的指导原则,落实素质教育,以提高学生身心素质的今天,如何提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行锻炼是我们体育教师共同探讨的一个问题。本文运用文献资料法,观察询问法,教学实践法,对培养学生建立终身体育意识进行探讨及尝试,注意到更好的了解学生特点,从学生实际出发,为提高学生终身体育意识考虑,积极提高教师自身素养,充分考虑和运用各种教材教法才能够更好的完成现代学校体育培养学生终生体育的目标。 相似文献
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高师体育教学应重视和加强学生终身体育意识的培养 总被引：10，自引：0，他引：10
终身体育是指人生各个时期所接受的体育教育、所参加的体育活动、所坚持的体育锻炼的总和。终身体育意识是对终身体育所持的正面认识和态度,其基本内容包括:体育应贯穿人生的各个年龄阶段,成为人终身坚持的一项活动内容。学校体育是终身体育的基础阶段和重要组成部分,应培养学生适应终身体育需要的体育意识和能力。高师学生的职业定向是教师,从教师这一特殊职业的角度阐述高师学生树立终身体育意识的意义,并探讨高师体育教学培养学生终身体育意识存在的问题及应采取的相应改革策略,对当前学校正在贯彻实施的素质教育和学校教育要树立“健康… 相似文献
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为了使学生认识到体育运动的重要性,能够养成终身体育运动的好习惯,教师要积极地向学生渗透终身体育意识,促进学生积极运动。学生主动运动会在实践中强身健体,提高身体素质,有利于学生快乐生活,主动学习,以愉快的身心走进校园。本文主要探究了高中体育教学中教师通过增强教学趣味性,坚持因材施教,提高教学开放性的方式来培养学生终身体育意识,促进学生“健康第一”理念的形成。 相似文献
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高职院校学生课外体育活动现状的调查研究 总被引：3，自引：2，他引：1
洪小勤 《体育成人教育学刊》2006,22(2):86-87,92
运用问卷调查、文献资料等研究方法,对高职院校学生课外体育活动的现状进行调查分析。结果表明:高职院校学生参加课外体育活动频度不稳定,随意性较大,锻炼时间明显不足;活动项目选择切合实际,注重发展身体素质,并兼顾价值取向;课外体育活动参与形式、活动项目、场所的选择具有明显的性别特征,参与课外体育活动的动机呈现多层次;体育意识差和学校体育设施不足是影响学生参与课外体育活动的主要因素。 相似文献
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吴天娇 《体育科技文献通报》2013,21(4):59-60
亿万学生阳光体育运动是由我国政府强力推进,对学生体质健康进行干预的政府措施。活动开展五年来,全国各级各类学校积极开展每天一小时体育锻炼,师生参加体育运动的主动性、自觉性不断增强,身体素质及体育锻炼的意识普遍得到提高,每天锻炼一小时蔚然成风。但在一些地方还存在着认识不到位、投入不足、师资缺乏等问题,要想使阳光体育运动可持续发展,尚需在制度建设、加强督导等方面多做努力。 相似文献
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以终身体育理论为基础,采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,就高中体育选修课对学生的终身体育意识是否有影响进行了研究。通过对2008级高中学生进行为期三年的理论与实践的教学研究,结果显示:选修课对学生更好地掌握运动技能,培养运动爱好和特长,养成独立健身的能力,促进终身体育意识的形成具有良好推动作用。并对选修教学的落实、体育教师的综合素质及教学手段和方法的采用等方面提出了相应的建议。 相似文献
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当代大学生体育综合素质现状调查与培养途径 总被引：7，自引：0，他引：7
王志刚 《武汉体育学院学报》2004,38(1):108-110
运用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法，对高校大学生体育综合素质中体育知识、体育行为、体育意识和体育技能进行了调查，结果表明，当前大学生体育知识普遍较差，而体育意识较强，某些体育技能较好。认为体育教学改革应优化课程体系，调整教学内容。 相似文献
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培养学生终身体育意识,关键是树立正确的体育观,使学生具有参与体育运动的欲望和要求。对学校体育而言,应借助武术教学提高学生的体质,增进学生的健康,培养学生终身体育意识,使学生学会科学健身方法,养成锻炼习惯,使其终身受益。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对海南省大学生体育行为现状进行调查,结果发现:(1)海南省大学生具备一定的锻炼意识,但实际参与体育锻炼的程度不高,体育人口仅占调查人数的20.29%。(2)海南省大学生的体育消费意识较强,体育消费动机和消费项目多元化,每学期体育消费金额不足100元的学生占主体,消费结构大都处于实物体育消费状态。(3)海南省大学生体育信息意识一般,每周获取体育信息的次数在2次以上的占主体,获取体育信息的主要渠道是通过互联网和电视广播,获取的主要内容是体育时事新闻和观看体育赛事。并提出有助于大学生良好体育行为形成的引导策略。 相似文献
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陈利霞 《体育科技文献通报》2013,21(4):66-67
本文通过对晋中市三所不同类别的普通大专院校260名学生体育文化素养情况进行了问卷式调查,结果发现:大多数学生对体育功能虽有正确的认识,但对体育活动的态度是消极的,有良好体育行为的学生更是较少。针对这种情况,学校应改革当前体育教学模式,采取强化大学生体育意识,加深大学生体育知识,促进学生参加体育活动等措施加强对大学生体育素养的培育,提高大学生体育文化素养,促进体育锻炼的能力和习惯的养成,为终身体育思想的形成奠定一定的基础。 相似文献
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高校高水平运动队建设的调整与革新 总被引：10，自引：0，他引：10
坚守高校高水平运动队建设使命的3个命题为:确立“以人为本”的核心理念;体现竞技体育的价值;攀登竞技体育的顶峰。高校办队应当关注运动员“后竞技”发展;进行生源结构调整;实现教练员定位的转变。高校办队的着力点要抓住新时期学校体育改革为革新高校高水平运动队建设提供的机遇;激发更多高等学校成为有繁荣我国竞技体育意识和能力的主体;创设育人为本的办队制度和文化精神氛围;加速竞技体育体制改革,突破“体教结合”的体制性障碍。 相似文献
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对普通高校大学生体育活动行为调查的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用问卷调查法、文献资料法和座谈访问法 ,对大学生体育活动行为进行分析、探讨和研究后 ,认为大学生参与体育活动与活动意识、参与兴趣和实施程度有关 ,并针对存在的问题提出建议 相似文献