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测控技术与仪器专业应用型本科人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了测控技术与仪器专业的发展和现状,分析了测控技术与仪器专业的人才培养特点,提出“4个模块＋4级平台”的理论和实践课程体系。 相似文献
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测控技术与仪器专业学生工程意识培养与创新教育的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径电类专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的工程实践能力要求高。本文介绍了我们结合教育部人才培养模式创新实验区建设项目的实施,在培养测控技术与仪器专业大学生工程意识和创新能力方面所做的探索性工作,即建设一支以学科带头人为核心、科研与教学相统一的高水平教学团队,将理论教学、实践教学、自主研学、科研活动、工程训练相结合并贯穿于人才培养全过程,将校内培养和校外培养相结合,培养学生的工程意识和创新能力。 相似文献
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测控技术与仪器涉及国民经济的各个部门,是一个非常广泛的专业应用,市场对人才的需求量很大随着经济的不断发展,不断实现生产的自动化以及智能化,测控技术及仪器本科人才的培养模式对该专业的发展起着非常重要的作用.本文以该专业定位为基础,结合我院建设防灾减灾特色型大学的宏伟目标,提出了＂重基础、强实践、兼具行业特色＂的人才培养模式,为培养具备仪器、测量与控制方面基础知识与应用能力,并兼具地震行业相关测控技术及仪器方面知识与应用能力的高级工程技术及管理人才提供新的探索. 相似文献
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《教学研究(河北)》2013,(5):F0002-F0002
燕山大学“测控技术与仪器”专业于1978年筹建,1980年开始招收“检测技术及仪器”专业本科生。燕山大学是全国成立该专业最早的高校之一。“测控技术与仪器”专业隶属于“仪器科学与技术学科”,该学科现有1个一级学科博士点,5个二级学科博士点。 相似文献
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测控技术与仪器专业的建设与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
测控技术与仪器专业通过三年多的建设与实践，确立了专业培养目标，构建了专业课程体系，培养了师资队伍；建成了高水平的实验实训室；并依照专业培养特色，制订了测控技术与仪器专业的发展规划。 相似文献
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设计师注册制度的逐渐推广，环境艺术专业人才的培养目标和培养模式将受到极大的影响和触动，课程结构和教学框架势必将围绕注册制度进行相应的调整。从人才市场定位、相关专业注册制度的影响和行业发展的角度，论述环境艺术专业本科教育在教学体系、课程设置和培养目标等方面应采取的应对措施和观念调整。 相似文献
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高职数控技术专业人才培养方案构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等职业院校专业建设过程中,构建科学、合理的人才培养方案是首要任务.无锡职业技术学院数控技术专业将职业能力培养作为人才培养方案构建的主线,围绕主线设置课程体系,并将顶岗实习作为改革专业人才培养模式的突破口.同时,制订专业人才培养方案的技术路线,使得各项工作得以有序进行. 相似文献
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基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建 总被引：1，自引：0，他引：1
基于建筑工程技术专业人才培养目标,将其专业人才培养方案与施工过程对接,构建标准引领、施工导向、工学结合的2+1或2.5+0.5人才培养模式,在此基础上对课程体系进行拆分整合,并与施工过程融合,建立以职业素质平台、专业岗位能力平台、专业综合技能平台、职业素质拓展平台为基础的技能层进、课证合一的课程体系,同时建立实践教学体系,在人才培养全程渗透工学结合教学思想。 相似文献
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机械工程及自动化专业人才培养体系的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从理论教学、实验与实践教学、自主研学的人才培养体系论述了机械工程及自动化专业的创新人才培养体系,阐述了通识教育课—专业大类课——专业主干课——专业选修课的课程设置,并应用于制定新的培养方案。 相似文献
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结合柳州职业技术学院经济管理系连锁经营管理专业核心课程《连锁超市店铺拓展与布局陈列》精品课程建设的改革实践,以工作过程导向、突出职业能力及素养的改革理念为依据,对本课程的改革实践进行了探讨。 相似文献
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中职外贸专业教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
课程结构设置不合理、传统的教学方法不能满足新课改的要求,以及评价体系难以对学生进行多样化评价是中职外贸专业人才培养中的常见问题.根据应用型外贸人才培养要求,中职外贸专业应改革课程体系,实施基于岗位职业能力培养的项目教学改革.同时,构建与项目教学相配套的新评价体系,并创建模拟实训室为外贸人才培养提供实训基地. 相似文献