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1.
大学生有序政治参与是公民政治参与的重要组成部分,是民主政治的重要标志。要从构建大学生有序政治参与的动力机制着手,采用提高文化素质、政治素质、政治情感认同等策略巩固动力机制,并为大学生有序政治参与提供实践机会,使大学生不断积累有序政治参与的经验,从而培养他们有序政治参与的思想意识与行为习惯。 相似文献
2.
建国以来，大学生政治参与活动不断发展，政治参与的方式和动机不断变化，大致经历了从信念型和服从型的政治参与，到非理性的激进型政治参与，再演变为功利型政治参与三个阶段，曲折性和前进性特征共存。通过增强大学生政治主体意识和政治参与使命感。拓宽和开辟更多的适合大学生的政治参与渠道，完善青年政治参与制度建设等途径促进大学生政治参与健康发展。 相似文献
3.
在探讨学习型、服务型、创新型"三型"大学生党支部建设时代要义及其内在逻辑关系的基础上,提出要以被动学习向主动学习的转变推进学习型大学生党支部建设;以简单管理向主动服务的转变推进服务型大学生党支部建设;以安于现状向开拓创新的转变推进创新型大学生党支部建设。 相似文献
4.
吴太胜 《思想政治教育研究》2008,24(3)
大学生有序政治参与是大学生政治社会化的基本途径和实现方式,对大学生政治角色的发展、参政能力的提高等,都具有重要的养成作用。扩大大学生有序政治参与,保障大学生政治社会化的目标实现,要提升大学生政治素质和政治参与能力,拓宽制度化的政治参与渠道,探索有效的政治参与形式和方法。 相似文献
5.
《潍坊教育学院学报》2017,(4):18-21
大学生有序政治参与是实现政治社会化的有效途径,同时也是实现我国社会主义民主化进程的重要环节。当前大学生高涨的政治热情与参与度不够之间有矛盾,行为理性与动机功利之间有偏差,参与形式多元与参与效能感偏低是当前大学生政治参与存在的主要问题。政治教育体制、非主流政治文化及大学生个人心理特点是制约大学生有序参与政治的关键因素。完善政治参与机制、营造政治参与氛围、提升政治参与能力是扩大大学生有序政治参与的应有之义。 相似文献
6.
李桂英 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4)
大学生政治参与是指高校学生试图影响政府政策和学校决策的活动和过程。从调查数据看,当前大学生中理想主义的政治参与仍占主流,显性的政治参与远多于政治冷漠,自主的政治参与略多于被动的政治参与,制度化的政治参与是主体。大学生政治参与存在的问题主要有：政治参与不足、被动政治参与和政治冷漠。应该积极采取措施,推进大学生自主有序的政治参与。 相似文献
7.
李桂英 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(4):94-96
大学生政治参与是指高校学生试图影响政府政策和学校决策的活动和过程。从调查数据看,当前大学生中理想主义的政治参与仍占主流,显性的政治参与远多于政治冷漠,自主的政治参与略多于被动的政治参与,制度化的政治参与是主体。大学生政治参与存在的问题主要有：政治参与不足、被动政治参与和政治冷漠。应该积极采取措施,推进大学生自主有序的政治参与。 相似文献
8.
大学生网络政治参与产生的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
网络政治参与对大学生产生了积极影响,它激发了大学生政治参与的兴趣和热情、拓宽了大学生政治参与的渠道、增强了大学生的民主参政意识.但网络是一把双刃剑,网络政治参与也对大学生产生了消极影响,它易使大学生被信息误导而造成思想混乱、易使大学生政治参与失范、易使大学生的现实政治参与能力弱化.为此,应加强和改进大学生思想政治教育、加强网络道德建设、完善网络立法、推进电子政务工程,实现大学生有序网络政治参与. 相似文献
9.
公共管理学视角下高校辅导员队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨琎 《中国科教创新导刊》2013,(10):226-226
高校辅导员教师和干部的双重身份使其管理中呈现不同特点。高效有序地进行辅导员队伍建设,对维护辅导员队伍建设的稳定,加强和改进大学生思想政治教育起到积极作用。本文从公共管理学视角考察辅导员队伍建设,提出了通过"柔性管理、定性管理、参与管理"等途径加强辅导员队伍建设的意见。 相似文献
10.
政治参与是促进政治文明和政治发展的重要手段。大学生是民族的未来,是祖国的希望。引导大学生理性、有序、健康、充分地进行政治参与具有重大的现实意义。本文在深入分析大学生政治参与影响因素的基础上,从提升大学生道德素养、优化高校教育环境、营造社会支持氛围等三个层面提出了大学生政治参与的有效途径。 相似文献
11.
大学生思想政治教育的根本任务是促进学生的全面发展,实现“立德树人”教育目标,所以必须从“时、度、效”三个角度出发,确保大学生思想政治教育工作的实效性。在透彻了解大学生思维方式的基础上,必须正确认识到当代大学生在思想、行为上存在的问题,从社会的角度看“整体”,全面分析大学生思想变化的发展动态,从而让大学生思想政治教育水平不断提升。 相似文献
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13.
高校心理健康教育是新时代大学生思想政治教育的重点,将“三全育人”理念融入高校心理健康教育是高校德育工作的根本保证。文章通过对“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的必要性、科学内涵和当前高校大学生心理健康教育的现状进行客观的分析,提出了“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建路径。 相似文献
14.
大学生思想政治素质的实际水平是"概论"课的微观价值基点;"概论"课独特的价值地位是"概论"课的中观价值基点;国际国内社会的政治经济文化现实是"概论"课的宏观价值基点。"概论"课作为理论课,衡量其价值的科学标准最终只能是社会实践。 相似文献
15.
当前大学生"慢就业"现象可分为"积极慢就业"和"消极慢就业"两类,本文通过分析两类现象的本质原因,提出应对性措施:针对"积极慢就业",提供全面职业规划分析服务,防止学生转化为"消极慢就业";针对"消极慢就业",提供主观引导措施,即将思政教育、职业规划教育和就业心理教育;和客观帮扶措施,即转变服务方式、开展"互联网+就业"技能培训和创新实践教育路径,帮助大学生实现高质量的、充分的就业。 相似文献
16.
朱美宁 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):80-83
微博时代的大学生网络思想政治教育面临新挑战,引发了学界的深刻反思。面对传统的大学生思想政治教育失“和”的困境,要以和合学为思维武器,着力促使大学生网络思想政治教育主体双方的心理磨合、“供求”的吻合,理论务虚与社会务实的结合,以和合文化构建大学生思想政治教育新模式。 相似文献
17.
当前我国高校思想政治理论课教育教学中存在着诸多矛盾和问题,既有功能定位、教材编写、教学方法、师资队伍建设等自身方面的问题,又有国际共产主义运动处于低潮,全球化、信息化和市场经济对大学生价值观念和生活方式带来的消极影响等深层次的根本性问题。高校思想政治理论课教育教学具有特别重要的作用,必须认真贯彻落实中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,坚持以育人为本的理念,采取强有力的措施,切实加强和改进思想政治理论课教育教学,更好地发挥思想政治理论课对大学生进行系统思想政治教育的主渠道作用。 相似文献
18.
本研究旨在通过对高校思想政治理论课中社会实践教学的不同模式的调研,揭示并解释构成教学模式差异的教育因素及其对大学生的获得感(德育实效的核心指标之一)的影响。研究采用定量研究的问卷调查法与半结构式访谈法,调查清华大学、中国人民大学、复旦大学三所高校思政课社会实践教学开展情况、教学模式与学生们的获得感。研究发现:思政课社会实践根据"支持程度"和"参与程度比"两大维度存在四种不同模式;进一步发现四种不同教学模式下的获得感存在差异,模式D总体上显著优于其他三模式,排除可能受到学生个体素质影响较大的模式D后,模式C显著优于模式A;而教学模式中的差异性因素能够显著预测获得感的相关维度,其中支持程度能显著正向预测思政成效、政治社会观、公民行动意向、人际交往能力、社会自我效能感,而参与程度比显著负向预测社会自我效能感、政治社会观。基于对当下思想政治理论课社会实践教学改革现状的反馈,本研究认为,可以从支持提升、制度完善、兴趣激发三个方面改进有关工作,以提高大学生对于思政课社会实践教学的获得感。 相似文献
19.
明卫红 《南通职业大学学报》2021,(1):47-50
针对大学生就业中出现的"啃老族"、"校漂族"、隐性就业族、"飞特族"问题,解析了家庭、学校教育和社会三方面原因,提出高校教育缓解就业"新族群"问题的对策:全面推行课程思政,加强职业理想信念教育;大力弘扬工匠精神,厚植职业品质培育沃土;优化行企校合作平台,以实践促进职业精神内化。 相似文献