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教学背景：在我校2008年高三二月调考、三月联考中均出现了实验装置的气密性检查这一题型,从卷面分析看,学生的出错率相当高,得分率均不足40％．主要问题是,答题思路不清晰、答题过程不完整、答题语言不准确等．随后我查阅了近五年各省市及全国高考题,发现此类题型在高考中重现率比较高．根据相关资料,结合笔者的理解和教学实际,设计了这份教案． 相似文献
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有些学生走出考场后,觉得试题难度不是很高,但是,最后成绩并不理想．原因往往是因为答题不准确、不规范,造成失分．为了顺应考纲要求,必须高度重视非选择题答题的准确性和规范性． 相似文献
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从每次学生考试答题的总体情况中,反映出学生对基础知识的掌握不够扎实、审题不慎、答题以偏概全、不够准确或表达不清．导致失分．这说明平时学生的训练不扎实。学生平时做题的时候只喜欢做选择题和填空题．对于问答题往往是望而生畏．每次都只是对对答案了事,这样导致学生的训练减少,答题能力降低。很多老师对于生物作业的布置也不重视。而笔者认为作业在课堂教学和课后复习中是必不可少。 相似文献
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一、答题不规范的表现1．答题范围性错误。例如,试题要求用政治常识来回答,学生却用经济常识解答;试题要求用唯物论来回答,学生却用辩证法解答。2．没有使用政治学科专业术语答题。例如,物质决定意识说成物质决定想法;国家职能说成国家做事等。 相似文献
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考题得分情况分为三种：满分、零分、部分分．得零分、部分分都属于答题失误．答题失误出在“会而不对、对而不全、全而不忧”的问题上．那么如何使失败者的教训变为我们成功经验呢？下面我们以例说法。总结提高． 相似文献
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思想品德中考进行开卷考试．而学生的成绩却不甚理想．本文从教师和学生两个方面就思想品德中考开卷考试备考策略做一些探讨．题在书外．理在书中。教师要教会学生答题技巧和方法．提高学生的答题效果。学生应对开卷考试要总结方法．提高效率。 相似文献
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程必荣 《中学语文(读写新空间)》2008,(12):39-42
近年高考．尤其是2008年高考,诗歌鉴赏题异彩纷呈,可是,考生这道题的得分却相当不理想。除了考生鉴赏能力薄弱外．很重要的一个因素,就是考生缺少答题的技巧。笔者认为。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点。怎样根据命题的特点、规律以及要求找到答题的突破口．是获得高分的关键。为此．笔者提出高考诗歌鉴赏答题“六字诀”。 相似文献
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袁来德 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):53-55
近年高考化学阅卷分析结果给我们的最大启示是规范答题,减少失分,势在必行!不少同学平日练习都有这样的教训：会而不对,对而不全,全而不精．因此,我们平日练习、测试直至参加高考,在答题时必须处处规范．以求最大限度地减少非知识性失分。 相似文献
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大考来临,困扰考生的最大的问题就是答题中如何避免“会而不对,对而不全”的现象发生．冷静地分析,却发现许多失误往往不是由知识能力所致,而是因为思维过程或者是书写过程不规范,没有按照规矩答题造成的,这些失误多半是可以避免的． 相似文献
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考察近年来在中考记叙文阅读题部分学生的答题情况,发现失分最多的是深层含义类题目。深层含义类题目包括这样几种题型：（1）分析重点字词的深层含义。（2）分析文章中标题的深层含义;（3）分析文章重点句子的深层含义;中考命题者习惯在这些题上拉开考生分数的差距．因此此类题具有一定的难度,考生往往不能确定答题的方向．不知道如何答题．导致答非所问。 相似文献
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在高中语文诗歌鉴赏的教学中．常常遇到学生面对诗歌阅读、赏析中有关艺术手法的题目一头雾水．无从下手的情形。其实,许多学生是南于基础知识掌握得不扎实．阅读常识不够丰富．从而处于答题中无法辨别试题考点的困境。为此我将诗歌艺术手法及诗歌答题技巧归结为以下三个方面．以期对他们有所帮助。 相似文献
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纵观语文试卷,学生最感头疼的就是“文学类文本阅读题”．20分的文学类文本阅读题得分率较低,一般维持在9-11分、能提高文学类文本阅读的解题能力,是很多高三学生梦寐以求的事,其实文学类文本阅读之所以得分率低,最大的问题不在于学生阅读文学类文本的能力差．而在于答题时,往往不知出题者的意图在哪里．答题角度不明晰。 相似文献
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张成桂 《数理化学习(高中版)》2004,(22)
(一)表现考场答题,不规范,各类表现常见:走马观花急挥笔,试题尚未渎完.答非所问,北辙南辕,画蛇把足添.下笔千言,离题总有一万.书写不求整洁,凤舞龙飞,神人难分辨.一题三问答两问,(二)对策规范欠缺,莫空叹,仔细剖析根源:平时养成坏习惯,临场手忙脚乱.缺乏正规,忽视速度,实战少锻炼.信笔随意,失分岂能怨天?忠告考生诸君:立意规范,当自今日严.答题依据教科书, 相似文献
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最近几年来,生物学科被列入高考后,在命题方面出现一个新的亮点——开放型试题。这种试题,从命题方式来看,越来越灵活,其答案不唯一;以答题方面来看,“万变不离其宗”,考查的知识点或原理离不开教科书上的一些基础知识。笔者在新陈代谢这一重点中,自编试题一道,供广大同仁在教学中参考。 相似文献
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1．读通教材
加强数学阅读有助于数学教科书作用的充分发挥。数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的,具有极高的阅读价值。可是．目前我们广大师生并没有利用好教科书．教师上课仅在循循善诱、娓娓动听地讲解上下功夫．讲完之后才让学生翻开课本,或上黑板板演后利用课本做练习．或总结布置课后作业时把教科书当成习题集。教师讲解精彩．但仍有一些学生学习成绩不理想．原因是缺少阅读教科书的环节。 相似文献
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诗歌鉴赏从2002年由客观选择题变为主观分析题．分值加大．难度也大了,但是考查要求没有变,仍然是初步的文学鉴赏能力。考生只要凭借平时对诗歌知识的积累,审清题目要求,明确答题要点．并掌握一定的答题技巧．就能化难为易．提高答题的准确率。 相似文献
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江苏多年来地理高考试题难易程度一直比较适中,题型和考查方式比较稳定,尤其是2011年,地理试题相对比较平易．但苏北大多数农村学校学生考得并不理想。经过多方探讨,发现答题规范、技巧、习惯等方面的欠缺是其中一个重要原因。作者结合实践及相关资料,提出高考答题规范、技巧方面的看法。 相似文献
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从考生答题的实际情况来看,鉴赏诗歌语言存在的主要问题是：找不准鉴赏切人点,答题步骤不清晰,答案表述不规范,缺乏用术语答题的意识,答题不全面。本文以分析和鉴赏诗歌中的关键词、关键句和语言特色为切人点。谈谈鉴赏诗歌语言的设题角度和答题步骤。 相似文献