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1.
陈志宏 《中国教育研究与创新》2006,3(8):83-84
课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就是意味着在教师的课堂教学中，全班每一位学生都应是关注的对象，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉快的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒， 相似文献
2.
课程文化建设是学校文化建设的重要内容。在推进课程改革的过程中,怎样将国家课程与学校课程有机整合？怎样开设学校课程？怎样实施学校课程？笔者认为,将国家课程实施与学校特色课程建设相结合,形成独特的课程文化,是学校特色建设的必由之路。一、开放与包容：国家课程校本化实施的理性思考其一,国家课程校本化实施是新课程改革的本质要求。新一轮基础教育课程改革以“为了每一位学生的发展”为核心理念,在课程建设方面体现为尊重学校差异和学生个性特点。 相似文献
3.
一、背景 眼下，新课程改革正在如火如荼地进行着。然而，在新课程实施的过程中，许多学校、许多数学老师面临着许多困惑：新课程背景下老师该做些什么；如何看待新的课堂教学；引领新的价值取向等等。随着新课程的深入推进和广泛实施，这些困惑给数学教师提出了全新的挑战和要求。教师角色、行为的转变、教师专业化的发展成为课程改革成败的关键。 相似文献
4.
基础教育课程改革正以迅猛之势向我们每一位教育工作者走来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有了创新和突破,对教师提出了新的挑战,不少教师面对新课程感到无所适从,不知从何入人手。那么，教师要如何应对新课程的挑战．在这场历史性的变革中找到自己的位置．做出自己的应答呢？[第一段] 相似文献
5.
国家教育部在《关于继续教育的规定》要求“各校要开展积极派送教师参加集训和在本校开展多项的培训活动”．这表明了教师继续教育应包括两个部分：脱产培训参加集中培训和学校自主进行的培训。在新一轮的课程改革中。每一所学校．每一位教师比以往任何时候都要面临更多的新问题、新困惑、新矛盾。如何存新课程、新理念、新标准下，去研究和解决新课程实施中出现的新问题，一味靠原有的老经验已经不能奏效了．需要借助研究找到新的途径与方法。 相似文献
6.
如何实施普通高中新课程教学？《方案》明确指出：“班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。”根据这一要求，普通高中新课程教学实施系统的一项重要举措就是成立教师指导小组。 相似文献
7.
课程改革不仅为每一位教师和学生提供了思考、创新、展示和成功的机会，同时也给学校的教学管理工作提出了新的要求和新的挑战。如何通过课程改革推进教学管理，提高课堂教学质量，改变教师的教学行为，促进学校创“一流”是我们做教学管理、做教学服务的干部及我们的教师们共同关注的重要课题。作为学校教学主管的副校长面对课程改革、面对新课程的实验，[第一段] 相似文献
8.
随着新一年的来临，陕西又有一批实验区将加入新课程改革的洪流。在课程改革全面实施的大趋势下，西部，尤其是陕西省的所有学校及教师，都将迎接新课程改革的挑战。如何确立新的教育观、人才观、评价观，如何更有效地提高教育教学水平，如何让每一名学生都成材，需要每一位教师认真思考和不断探索。为解决这些问题，本刊记者对新课程改革专家、华东师范大学教授孔企平做了独家采访，希望孔教授的现身说法能对大家有所启发。 相似文献
9.
在基础教育课程改革全面深入推进的新背景下,幼儿园课程也呈现出前所未有的多元化发展态势。幼儿园选择什么课程？如何在实施课程过程中形成自己的特色,以促进每一个幼儿富有个性地发展？在这过程中教师应扮演什么样的角色？这些都是每一个教师应该认真思考的问题。新课程对课程实施赋予了新的内涵和新的要求,我们必须变革原有的教育理念和教育行为,及时做好角色转型定位,以保证新课程特色化实施的顺利运作。 相似文献
10.
陈双红 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
新世纪教育迎来了前所未有的发展机遇，每一位教育工作者理所应当关注新课程，研究新课程，实施新课程，下面就是笔者关于新课程的困惑与思索：多媒体技术就等于现代教学理念？面对课程改革，学校投资最大的是建多媒体教室，没有钱就多渠道筹集资金；教师忙得最多的是买电脑、联网和制作课件。学校规定，公开课、竞赛课必须使用多媒体课件，提倡一般的课尽可能多的用多媒体技术。电脑、多媒体、课件，一时间成了时髦的话题深入人心；学电脑，作课件，用多媒体，成了教师经常要做的作业；由此涌现出来的佼佼者成了教师们效仿的榜样。在许多教… 相似文献
11.
蒋洪松 《中国教育技术装备》2009,(13)
初中物理新课程以“为了每一位学生的发展”为理念,转变课程功能和教学目标。新课程实施中,物理课堂教学中教师、学生、教材出现了什么问题？形成的原因是什么？笔者根据自己的观察、思考及分析,谈谈对问题解决的方法。 相似文献
12.
学校课程规划的框架建构 总被引：1，自引：0，他引：1
学校做课程规划是新课改的本质要求。对国家课程、地方课程和校本课程进行统一规划与实施是新课程下学校的责任,也是权力。综观国内外的研究,学校对如何做课程规划,理论缺乏,实践流于形式。因而就如何规范制定学校课程规划,以给追求发展的学校以理论上的指导和实践中的参考是亟待解决的现实问题。 相似文献
13.
随着我区基础教育新课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。蜕变在过程中完成,超越在碰撞中诞生。每一位教师都将在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越。那么作为历史教师应该如何来应对新课程改革,如何认识新课程改革,以更好地实践新的历史教育课程呢？ 相似文献
14.
目前很多学校都在进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。要知道新课程改革绝不仅只是一种流行,我们也绝不仅只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程,新课程的标准又是什么,为什么要进行课程改革？这些问题都需要每一位教师认真思考。笔者通过近两年来在数学方面进行新课程改革尝试,获得了一点体会,现浅谈自己的几点看法。 相似文献
15.
面对新课程，学校的校长、教师、学生都是实施课程的主体，而校长更是课程实施的第一责任人。校长应满怀热情地成为新课程理念的第一实践者，担负起帮助“教师进步”的责任。我确立了一个最执著的责任目标——实践。 相似文献
16.
现在很多学校都进行新课程改革，为什么要进行新课程改革呢？很多家长不理解，误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉的现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。、我们要深刻理解什么是新课程？新课程的标准又是什么？这些疑问都需要我们好好思考与研究。下面，我结合实践。浅谈课堂教学中的存存问题。 相似文献
17.
我国当前的基础教育课程改革和学校优质与现代化的需求，使得学校文化的重建成为必然，学校文化成为课程改革研究领域里一个不可回避的问题。要研究课程变革下的学校文化，涉及到几个相关的问题：学校文化的现状如何？实然学校文化形成的原因有哪些？实然的学校文化对学校课程改革产生了怎样的影响？如何借助学校文化的改造来推进课程改革？围绕这几个相关的问题，从学校文化的分析视角人手，以“学校的历史”、“学校的愿景与目标”、“学校的制度规则”、“学校的人际关系规范”以及“教师的教学实践”几个维度为主，采用观察、访谈、文件分析、问卷调查等多种研究手段，深入地分析了一所普通中学在新课程改革背景下学校文化的实然状况、形成的原因、对新课程改革的影响以及学校文化的变化历程。 相似文献
18.
如果说国家课程注重基础性和统一性 ,校本课程则关注独特性和差异性。校本课程的开发 ,为教师提供了无限的表现与创造空间 ,让每一位教师都人尽其才。在课程开发与实施中 ,如何凸现学校和教师课程开发的主体地位 ,如何把握课程研究者和教师的关系则成为新课程实施成功的一个关键问题。请看下面的例子。一所山区学校 ,由于政府的投入 ,在原来极其简陋的校园里建起了两栋白色的崭新的楼房 ,一栋是教学楼 ,一栋是学生宿舍 ,在褐色的贫瘠的群山环抱中 ,特别的夺目。可是 ,校舍周围却是一片光秃秃的 ,显得很不相宜。校长很想借着新校舍落成大做“… 相似文献
19.
《四川教育》2002,(5):22-23
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程能否顺利实施,关键在教师。作为新课程的实施者,如何在新的课程理念指导下,加强对新课程的学习、理解,明白新课程的要求,转变自己的角色,提高实施新课程的能力和水平,这是每一位教师必须做出的应答。那么,新课程将带给我们哪些变化?教师如何走进新课程?请看课程专家是怎么说的。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革,给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说,新一轮国家基础教育课程改革,将促使我国中小学教师队伍整体素质得到历史性的全面提升。此次课程改革所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去推行、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。本次课程改革,不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,其艰难程度是不言而喻的。从这个意义上讲,教学改革是课程改革的一场攻坚战。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的份量,找到自己 相似文献
20.
要使农村基础教育课程改革向纵深发展，应进一步强化教师的课改意识、增强其责任感；应改革培训制度、提高教师实施新课程的能力；应民主合作、建立新型师生关系；应把改革落到实处、形成适应新课程的教育教学行为。 相似文献