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弘扬学生主体性的几点认识与做法 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。在体育教学中如何弘扬学生的主体性 ,谈点个人的体会。一、正确认识学生的个体差异素质教育不是选拔适合于教育的青少年学生 ,而是一种适应于青少年学生的教育。教育要适应教育对象 ,就必须正确认识对象。我们的教育对象是千差万别的 ,在性别上有男女之分 ;在年龄上有大小之异 ;在发育上有早晚之别 ;在素质和能力上有强弱之差 ;在性格上还有内向和外向之不同。如此种种 ,作为体育教师 ,首先必须承认它、了解它 ,这是进行因材施教和弘扬学生主体性的前提。二、激发学生进行自主学习在教学中要有意识地激… 相似文献
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一、认识素质教育 素质教育是针对“应试教育”而提出的教育主张,是一种新的教育观念。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为 相似文献
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素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育,又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件;《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施,为主体性教育提供了良好的发展环境;多年的以素质教育为中心的教学改革,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等内容上发生了质的变化,为主体性教育提供了可能性。然而,实施主体性教学必须具备一定的条件。本文从建构主义学习理论强调人的主体性这一视角出发,剖析建构主义的主体性教学思想对体育教学启示以及实施主体性教学的条件分析,力图为我校体育教学改革建构充分的理论依据,并使其具有实效性和可操作性意义。 相似文献
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素质教育既是一种弘扬学生主体性的教育 ,又是一种个性化的教育。这一指导思想为体育教学中推行主体性教育提供了良好的前提条件。全国中、小学执行《体育与健康教学大纲》 ,为主体性教育提供了良好的发展环境。多年来以素质教育为中心的教学改革 ,使体育教育者在体育价值观及教育指导思想等方面发生了质的变化 ,为主体性教育提供了可能性。然而 ,我们不能忽视作为教学主体的“学生”对实施主体性教学的影响。 相似文献
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对我国普通高校体育课程改革的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
一、树立新的体育课程理念 1 坚持“健康第一”的教育思想，促进学生身心健康成长 学校体育对促进学生身体、心理、社会适应能力及道德品质等整体健康水平的提高，具有重要的作用。为此，学校体育必须坚持“健康第一”的指导思想，通过丰富多彩的体育活动来发展人的身心，确立顽强向上的人生态度，提高人的生命和生活质量，使生命的存在向着健康、和谐、乐观、完美的境界发展。这一新的观念，充分体现体育文化的内涵，是推动体育教育发展的精髓。 2．以人为本，确保每一个学生受益 素质教育是一种弘扬人的主体性的教育，它尊重学生的人格，… 相似文献
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素质教育是指依据人的个体发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。高中体育教学是以运动为基本手段,利用自然条件结合卫生措施使学生的身体得到锻炼,增进健康,进而丰富精神文明生活,促进精神文明建设。 相似文献
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现代教学理念与成功体育教学 总被引：24，自引：0，他引：24
一、素质教育与现代教学理念教育改革不断深化 ,特别是素质教育的全面推进 ,给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战。素质教育是一种弘扬人的主体性的教育 ,它作为我国现代教学的特征 ,对我国一般教学的影响是深远的。裴丽娜认为 ,这种影响概括起来是四个核心概念的整体综合 :１ 参与参与是对每一个学生的理解与尊重。对学习过程的参与应面向全体学生。过去 ,我们教师的关注焦点总是好的学生 ,忽视一般学生。“差生”和一般学生总是得不到理解和锻炼的机会。２ 合作教学中的合作是培养人的社会性的活动 ,是人的情感的交换。在教学中 ,应使学… 相似文献
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在教育教学过程中,不仅要尊重学生的主体地位,更要注重发展学生的主体性,已成为当今世界各国教育改革的趋势。当前,我们中小学正大力开展素质教育,其根本是主体性——学生为本,学为主体。通过课程改革,在体育教学中确立学生的主体地位,充分发挥学生主体作用,提高课堂教学效率,已得到广大体育教 相似文献
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当前我国正在不断深化教育改革，全面推行素质教育。为了全面提高全体学生的素质，以人为本。弘扬学生的主体精神，是二十一世纪的教育主调。时代呼唤着人的主体性，人们殷切期望通过教育来培育和弘扬学生的主体性。体育教学以育人服务为最高目标，必须突出它的教育性和人性。 相似文献
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在高校中提倡的是素质教育,即依据个人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的。以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成个人的健全个性为根本特征的教育,主要包括人的道德素质、智力素质和身体素质等教育。 相似文献
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学生主体性发挥的特征与条件 总被引：4，自引：0，他引：4
素质教育从某种意义上说就是一种弘扬学生主体性的教育。在体育教学中要有效地实施主体性教育,发挥学生的主体作用,就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。一、学生主体性发挥的特征学生的主体性是指教学过程中,处于认识客观世界主体地位的学生,在教师的正确引导下,积极主动地参与学习和自身发展所表现出来的一种主观能动性。学生主体性发挥有以下鲜明特征:1.学习主动积极,自觉性强学生对体育学习有正确的认识,学习目的明确,能将体育学习建立在自身需求和对社会的责任感的基础上。因而,动机水平高,表现为学习主动积极,自觉性强。… 相似文献
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随着素质教育的全面推行和新课改的实施，体育教育地位得到了提升。它不再仅局限拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上，而更深远地强调了人文教育。人文，是指一种提倡关心人、尊重人的以人为本的世界观和价值观。它强调以人为主体和中心，要求尊重人的本质、人的利益、人的价值、人的需要、人的创造性和人的发展性。 相似文献
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侯军 《体育成人教育学刊》2006,22(6):73-74,90
主体性教育是一种培养和发展学生主体性的社会实践活动,是素质教育实现的根本保证。实验结果表明:在教学中实施主体性教育,对确立全新教育理念、培养学生主体意识、激发潜在因素、培养创新意识、提高教学质量、实现全面人才培养目标,具有现实指导意义。 相似文献
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体育素质教育中人本主义理论的应用及超越 总被引：2，自引：0，他引：2
体育素质教育应用了一些人本主义的教育理论：它注重对学生人格的培养和潜能的开发；它坚持以学生为主体的原则；它尊重学生个体差异，还强调要面向全体学生。同时，体育素质教育在实践中超越了人本主义教育理论。 相似文献
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教育要面向未来，就必须重视培养真正能在教育身上长期起能动作用的素质，这正是素质教育的核心所在。在人们的认识超越了“知识就是力量”为标志的，以知识传授为核心的“知识本位观”的理念后，弘扬学生个性，发展学生的素质也就顺理成章地成为教育的主旋律。教学过程就是互动过程，而互动教学法就是指教学主体在整体的互动情境中的相互作用。在教学中通过什么样的途径能有效地实现学生主体性的发展和提高是至关重要的。本对沈阳体育学院体育教育专业2000级两个自班进行单组教学实验。运用互动教学法是寻求发展和提高学生主体性的有效途径。 相似文献
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如何引导学生主动参与课堂学习 总被引：5，自引：0，他引：5
学生是学习与发展的主体。素质教育从某种意义上来说，也是一种弘扬学生主体性的教育。因此，素质教育强调要使学生生动活泼地、积极主动地得到发展。为此，在体育教学中，教师就应当想方设法引导学生主动积极地参与体育课堂学习，具体做法有：一、精心安排教学过程，使学生全员参与为保证学生能真正参与到教学之中，教学过程的设计要使学生在看一看、听一听、想一想、练一练、议一议、评一评、帮一帮的过程中得到能力的提高。同时，教师要创造一种民主、自主、和谐与相互协作的课堂氛围。为此，体育教学也应是让学生在教师指导下进行自主学… 相似文献
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汤先永 《徐州教育学院学报》2002,17(2):153-154
素质教育是一种尊重学生主体的教育 ,学生作为一个有独立人格的人 ,理应得到教师的全方位的尊重。尊重学生的应有之意 ,就是尊重学生的存在价值和人格尊严 ,尊重学生的思想感情和行为方工 ,尊重学生的心灵和感受。但是长期以来 ,由于传统及人为的因素 ,班级管理一向以传统的“保姆式”、有损人格的“警察式”和两眼盯着学生的“裁判式”为主流 ,管理中把学生当作了没有思想、没有情感的被动的受管理者 ,使得学生失去了许多表现个性优势的机会 ,挫伤了学生的自信心 ,阻碍了学生素质的全面发展 ,这是不符合现代管理思想的。现代管理思想的一个… 相似文献
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小学体育教学如何发挥学生主体性的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学教育是教育的基础阶段，如何在这一时期采取有效的手段充分发挥学生的主体性，为今后的发展打下坚实的基础，对未来创造型人才的培养至关重要。人的主体性发展水平高低，是衡量一个社会进步的重要标尺，也是以竞业精神、实践能力和创新能力为核心的现代教育所追求的目标。在小学体育教学中尊重学生的主体性，可以充分调动学生的主体学习积极性，提高教学效果，从而有利于学生在掌握知识、技能的同时锻炼自己的能力。因此，小学体育教学若想符合现代教育的潮流，就必须探讨如何在体育教学中发挥学生的主体积极性。 相似文献
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中学体育课程教材与教法和学法改革 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育是充分弘扬主体性的教育。它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适当的方法。学校体育教学实行素质教育改革必须依赖于体育课程的改革并通过载体———教材以及教师的教与学生的学双边活动来实现。本文从中学体育实验教材特点出发,讨论体育教学中教法与学法的改革问题并提出看法。 相似文献