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一、我国农村教育系统效益的现状
1．总量上反映的农村教育系统的效益根据全国第五次人口普查，我国农村劳动力人口（15～64岁）人均受教育年限为7．33年，比城市低2．87年；15—64岁农村劳动力人口中具有小学及以下受教育水平的占47．62％，文盲人口占8．74％；农村劳动力中具有高中及以上受教育水平的人口比例只有8．46％，比城市低了35个百分点；农村劳动力中具有大专以上受教育水平的比例不足1个百分点，比城市低13个百分点。具体数据见表1。 相似文献
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教育部日前召开了2011年全国高考工作电视电话会议。会上提出,今年要加强高校招生来源计划调控,中央部属高校要继续稳步降低在属地招生计划比例．高校招生计划向中西部省份倾斜。促进高等教育区域协调发展和入学机会公平。据了解,在2010年高考中,山西、河南、安徽等中西部8省区的高考录取率平均提高了约9个百分点． 相似文献
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1985至1990年,青海、浙江两省的小学教师中女教师所占比例分别下降3.8个百分点和0.7个百分点。除这两个省之外,其他的比例数基本随年度而增加。累积增加最多的是广东省,6.9个百分点;上海市居中,3.5个百分点;北京市略有起伏,比例数经过0.4个百分点、0.2个百分点和0.2个百分点的三次下降后,上升0.8个百分点回到1985年的75.1％,1990年的比例数与1985、1989年相同。利用统计软件SPSS中的快速聚类方法就1985至1990年小学教师中女教师所占比例问题对全国和29个省(自治区、直辖市)的数据进行分析(海南省是新 相似文献
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"教师队伍薄弱,难以适应技能型人才的培养要求,这一矛盾在西部地区和农村地区尤其突出。"全国政协委员、陕西省政协副主席李进权说道,以陕西省为例,全省中职学校生师比为28∶1,远高于国家规定的17∶1的要求;专任教师中级以上职称比例为43.39%,低于全国平均水平约16个百分点;教师合格率为58.06%,低于全国平均水平10个百分点。"双师型"教师占专任教师的比例仅为9.51%。特别是技术理 相似文献
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一、我国农村教育系统效益的现状1.总量上反映的农村教育系统的效益根据全国第五次人口普查,我国农村劳动力人口(15～64岁)人均受教育年限为7.33年,比城市低2.87年;15～64岁农村劳动力人口中具有小学及以下受教育水平的占47.62%,文盲人口占8.74%;农村劳动力中具有高中及以上受教育水平的人口比例只有8.46%,比城市低了35个百分点;农村劳动力中具有大专以上受教育水平的比例不足1个百分点,比城市低13个百分点。具体数据见表1。表12000年我国城乡15～64岁各级受教育人口水平比重及人均受教育状况2.质量上体现的农村教育系统的效益农村教育系统… 相似文献
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周洪宇 《山西教育(综合版)》2014,(7):61-61
教育部、国家统计局、财政部近期发布的关于2012年全国教育经费执行情况统计公告显示,国家财政性教育经费占国内生产总值比例为4.28%,比上年的3.93%增加了0.35个百分点,我国教育投入水平首次“达标”,从此,中国教育投入进入后4%时代。 相似文献
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改革开放以来我国社会经济发展的主要成就 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十一届三中全会以来,我国进入了社会主义建设的新时期。在中国共产党的领导下,经过全国人民的共同努力,20年来,坚持改革开放,我国在社会主义经济建设方面取得了举世瞩目的巨大的成就。1978～1997年,中国的国内生产总值（GDP）年均增长率比世界经济的年均增长率高6．5个百分点,比发达国家高7．3个百分点,比同时期经济增长较快的亚洲四小龙（新加坡、韩国、中国台湾、马来西亚）及印尼高出1．9～3．5个百分点。经济的快速增长为我国综合国力的增强,人民生活水平的提高,提供了充分的物质保证;也使我国经济总量在世界上的位次… 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(24)
一、概况
2008年第二季度,中国劳动力市场信息网监测中心对全国102个城市的劳动力市场职业供求信息进行了统计分析。这102个城市分布在全国各大区域,拥有市区人口约1．9亿,约占全国地级以上城市市区人口的近50％：拥有市区从业人员（含城镇个体劳动者）5427万人,约占全国地级以上城市市区从业人员的55．4％。 相似文献
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据教育部网站（www．moe．edu．cn）报道，2006年我国义务教育普及与巩固水平继续提高。2006年，全国小学学龄儿童净入学率达99．27％，比上年提高0．12个百分点；其中小学女童净入学率达到99．29％，比男童高出0．04个百分点，除西部个别省外，全国大多数省男女童入学率性别差异基本消除。小学五年巩固率有所提高。2006年，全国小学五年巩固率为98．81％，比上年提高0．37个百分点。受流动人15的影响，东中部的广东、浙江、江苏、上海、海南、吉林等12个省份超过100％，而西部地区小学五年巩固率相对较低，西藏、甘肃、宁夏和青海低于90％。2006年，全国初中阶段教育毛入学率达97％，比上年提高2个百分点，初中毕业生升学率达74．88％，比上年提高了5．2个百分点。 相似文献
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对“技工悖论”现象的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴开军 《职业技术教育研究》2005,(2):51-51
全国各地都存在较为严重的“技工短缺”现象，如作为中国重工业基地的东北三省，技术工人特别是高技能人才严重短缺。据2003年底调查，高级工、技师、高级技师占技术工人的比重，辽宁为8．8％，吉林为7．1％，黑龙江为6．1％：而作为装备制造业实力雄厚的上海，这一比例也只有9．4％。据测算，到“十五”末，我国技能劳动者需求总量将增长20％至25％，其中，高级以上技能劳动者所占比例预计增长15至20个百分点，特别是技师、高级技师的需求将翻一番。 相似文献
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一、普通教育中存在的问题及其原因分析 （一）东西部差距拉大，甘肃教育发展困难 1998年关于“普九”调查资料表明，我国东部地区“普九”率与中、西部地区相比差距拉大。东部地区为97．6％，中部地区为88．9％，西部地区为52．5％，而甘肃省各类在校生与全国各类在校生之比更是令人堪忧。根据1990年的第四次普查材料，全国在业人口中初中以上化程度的比例，东部11省市平均为40．5％，而西部11省区平均为33．7％，相差6．8个百分点。 相似文献
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《中国现代教育装备》2003,(11):14-15
一、如何认识我国义务教育的发展状况?截止2000年底，全国实现了中国政府提出的“普九”目标，普及九年义务教育的人口占全国人口的比例从90年代初的40%左右提高到85％，全国小学学龄儿童入学率从1990年的97．8％提高到99．1％，初中毛入学率从1990年的66．7％提高到85％以上，2002年更是达到92％。据2000年在巴西召开的9个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学率、初中入学率均位于9个国家的前列。 相似文献