共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
通过对鸦片战争至新中国成立期间我国高等科学教育的发展历程的回顾,分析了我国近代高等科学教育发展的特点,并从中得到启示。 相似文献
2.
随着我国特殊教育进入“十四五”高质量发展阶段,高等融合教育持续推进。为了解国际高等融合教育的进展,运用CiteSpace可视化分析工具,对科学网数据库核心合集中近10年高等融合教育主题的文献进行了基本特征分析,探析当前的研究热点和前沿趋势。可视化分析结果显示,研究热点集中在高等融合教育的实施现状和调整对策、高校教师对融合教育的认识和态度、高等融合教育中的多元化和公平问题以及科学教育在高等融合教育中的实施现状四个方面。研究前沿关注高等融合教育中的技术、公平问题及教育结果。我国高等融合教育研究下一步应深化高等融合教育实证研究、丰富研究方法、开展跨学科研究。 相似文献
3.
中国高等地质教育的百年回顾和科学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对我国高等地质教育的百年发展历程进行了回顾与总结,并且阐述了我国地学人才培养需要解决好的几个重要关系,还就推动新时期我国高等地质教育科学发展提出几点措施。 相似文献
4.
2009年是我国高等地质教育发端100周年。地质教育研究分会专此举行专题研讨会,回顾历史,总结经验,谋划高等地质教育科学发展,对于贯彻落实科学发展观、落实李克强副总理2009年8月17日在国土资源部考察调研时的重要指示精神，加快地质人才培养，加强地质人才队伍建设，推动地质事业的科学发展，具有十分重要的意义。 相似文献
5.
高等函授教育、广播电视教育、网络教育作为我国成人高等远程教育的主要形式,在实践发展中存在着种种问题。文章从问题出发,以成人高等远程教育发展动力论、模式论、本质特征论为理论指导,揭示了我国目前成人高等远程教育发展的本质特征,对构建我国科学的远程教育模式进行了理性思考。 相似文献
6.
高等理科教育是国家科学与教育发展水平的重要标志,是发展基础科学、培养科学家的摇篮。本文站在时代视角,深刻反思与评述了20世纪50年代以来主要是90年代以后高等理科教育的改革与发展,有针对性地探讨了21世纪初我国高等理科教育存在的主要问题与改革思路。 相似文献
7.
我国高等职业教育的科学定位及特色常德高等专科学校谭长贵陈清泉一、科学定位我国高等职业教育积极发展我国高等职业教育，一个首要的问题就是要对高等职业教育进行科学定位。也就是说，要用科学的态度和科学的方法确立高等职业教育在我国教育结构中所处的位置。它不是高... 相似文献
8.
在高等艺术教育由精英教育向大众化教育转变的过程中,如何破解发展难题,创新体制机刺,提高发展能力,树立科学发展观,推动高等艺术教育实现又好、又快,全面、协调和可持续发展是现阶段高等艺术教育要解决的当务之急,本文以科学发展现为指导思想,从高等艺术教育的发展现状,面临的机遇和严峻挑战,以天津科技大学艺术设计学院为我体,分析、研究了高等艺术教育实现全面、协调和可持续发展的条件和可能,进而提出创新艺术教育是高等艺术教育教学改革和实现科学发展的必由之路. 相似文献
9.
聋人高等工科教育是我国高等特殊教育的重要组成部分,对聋人高等工科教育教学改革进行研究,有助于提升教学质量,进一步促进我国聋人高等工科教育的发展。本文主要从专业设置、网络教学、实践能力培养等几个方面对聋人高等工科教育教学改革进行了阐述。 相似文献
10.
陈峰 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
我国的高等体育教育从建国初期至今已有60多年的发展历史,在发展的过程中逐步形成了中国特色的体育教育资源配置体系.本文在分析研究建国以来我国高等体育教育目标的基础上,探讨了21世纪前10年我国高等体育教育的发展趋势,对我国高等体育教育的学科建设具有指导意义. 相似文献
11.
人文教育是实现人的全面发展的基础 总被引：3，自引：0，他引：3
杨一青 《福建教育学院学报》2005,6(4):50-52
尽管古今中外对人的全面发展问题理解不尽相同,但都与教育特别是人文教育密切相关.在奉科学为圭臬的当今世界,追寻生命的意义,传承人类的文明,实现人和社会全面、协调、可持续的发展,无疑需要人文教育来扶正失衡的天平,充当“基石“的角色.人文教育是人的全面发展的基础,其在高等教育中的基础性地位,主要体现在为科学教育启迪方向,为人格建构奠定基础,是人全面发展的内在要求,对整个社会的人文素质担负引导、示范和提升责任.必须从坚持社会主义办学方向的高度来加强人文教育,促进人的全面发展. 相似文献
12.
社会主义市场经济体制的日益健全以及教育国际化进程的不断推进,在给我国高等教育改革带来严峻挑战的同时,也提供了一个前所未有的发展机遇。深化改革、提升内涵,调整培养目标、模式以适应市场经济的发展以及办学特色,促进国际间交流合作将成为未来中国高等教育改革与发展的主要方向。 相似文献
13.
邹秉文为我国近代高等农业教育的发展做出了重要贡献,他认为高等农业教育肩负着农业振兴的使命,主张克服传统高等农业教育的弊端,注重实地调查,造就适合中国国情的高端农业人才;结合实际发展需要,加强农业科学研究以改良农业;借鉴美国高校农业推广的先进经验,进行内容丰富、形式多样的农业推广工作。邹秉文高等农业教育思想及其实践在一定程度上挽救了农村危机,同时开创了中国大学发展的新局面。 相似文献
14.
高等法学教育模式的比较与创新 总被引：6，自引：0，他引：6
随着社会的发展与科技进步,我国高等法学教育面临着新的挑战。章通过对中外高等法学教育模式的比较,分析了我国传统法学教育模式存在的不足,在充分认识法学教育自身所蕴涵的发展规律的基础上,提出了创新高等法学教育模式的具体路径。 相似文献
15.
高职教育经济功能探析 总被引：3，自引：0，他引：3
教育具有明显的经济功能。高职教育作为教育的重要组成部分，其经济功能主要表现为造就高素质技能型人才、传递和再生产科学技术、发展知识产业和营构市场经济软环境方面。研究和探讨高职教育的经济功能，对于加快我国的高职教育发展，更好地发挥高职教育在现代经济社会发展中的价值和作用，具有十分重要的意义。 相似文献
16.
中国社会正由传统向现代化变迁，中国体育也必然受到社会变革的冲击。中国体育思想将纳入现代科学的体系，这对中国体育思想建设起着积极的推动作用。 相似文献
17.
继续教育与经济发展密切相关,继续教育通过提高人力资本的存量促进经济发展,经济发展对继续教育和人力资源开发提出要求和挑战。为了使我国的继续教育不断适应科技革命带来的经济与社会发展的新形势,准确把握继续教育发展的新特点,探索一条具有特色、适合国情的继续教育发展道路,本文对我国继续教育现状进行分析,提出了继续教育服务经济发展的对策建议。 相似文献
18.
张传燧 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(5)
中国教育史既是中国教育的发展历程,又是一门研究中国教育发展历程的学科,还是教育专业学生必修的一门专业基础课程和综合素养课程,具有展现性、思辨性、应用性和人文性等4个方面的功能和价值。《中国教育史》教材编写应将中国教育的发展划分为传统与现代两大阶段,突出学材的特点。《中国教育史》的教学应当突破史料引证式、知识讲授式、记忆理解式的传统课堂教学模式和方法,运用理论思辨式、交互讨论式、考察体验式、探索发现式等教学方式,做到传统技术手段与现代技术手段相结合;在教学过程中,应当坚持6w-w、六结合、两维论等方法论原则,运用新技术手段以及具体的方法技术;还应当突出优秀教育传统、教育文化及教育人物的教育精神、教育思想和教育品质,使其在新一代教师身上得到体现、弘扬和升华。 相似文献
19.
陈丽新 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(5):59-63
大学生基层意识培育既是我国社会发展的客观需要,也是大学生自身成长成才的内在需求。大学生基层意识相对薄弱,运用系统科学思想培育大学生基层意识具有重要价值。要根据系统科学整体性、层次性、动态性等重要原则,统筹兼顾、区分层次、顺应变化,使大学生基层意识培育工作取得最大成效;运用整体性方法,形成大学生基层意识培育的整体合力;运用层次性方法,强化大学生基层意识培育的针对性;运用动态性方法,确保大学生基层意识培育的持续性。 相似文献
20.
中日两国中小学音乐教育发展的研究表明,日本中小学音乐教育是在学习欧美音乐教育体系的基础上发展起来的,而中国中小学音乐教育最初是在学习日本中小学音乐教育经验,同时受欧美音乐教育体系的影响下发展起来的。由于中日两国的政治制度、社会文化、经济发展等方面的差异,两国中小学音乐教育在发展的过程中也必然产生了各自不同的特点。本文拟通过对近现代中日中小学音乐教育各个发展时期的梳理、研究,探讨两国中小学音乐教育发展规律及得失。通过比较研究,可以借鉴日本中小学音乐教育的成功经验,总结我国中小学音乐教育的经验和教训,揭示两国中小学音乐教育的特点和共同规律,探求其发展趋势。 相似文献