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1.
维果茨基的＂最近发展区＂理论对远程开放英语教学无论是在理论上还是在实践上都有着积极的影响,对远程开放英语教学有着重要的指导意义。远程开放英语教师应以这一理论为基础,了解远程开放学生英语课程学习现状,将＂最近发展区＂理论运用到开放教育英语课程教学中,促进开放学生的网络自主学习。 相似文献
2.
刘丽姣 《湖南第一师范学报》2010,10(3):65-67
维果茨基的＂最近发展区＂理论给英语教学提供了科学的理论基础和实践指导。教师应该更新教学观念,改革教学模式,优化教学评价,激发学生的创造潜能,不断把最近发展区转化为现有发展区。 相似文献
3.
《兰州教育学院学报》2015,(9):143-144
"最近发展区"理论是维果茨基文化历史理论的核心,它被广泛应用于我国的教学理论和实践研究中。在这一理论的指导下,我国的大学英语教学产生了分级教学、支架式教学、交互式教学、合作型教学和情境性教学等多种模式。教师应在大学英语教学中适时创造"最近发展区",引领学生实现自我超越,不断使最近发展区变成现有的发展水平,实现个人的持续发展。 相似文献
4.
本文根据笔者中职一线工作的经验提出了对中职学生“最近发展区”的理解。并介绍了依据“最近发展区理论”而进行的教育教学实践。 相似文献
5.
最近发展区理论的教育价值是毋庸置疑的,本文试图结合维果茨基的理论体系、社会建构论观点以及发展心理学的研究成果对最近发展区理论的教育价值进行深入完整的剖析,以期进一步提高该理论对教育实践的指导作用。 相似文献
6.
大学英语教学的目的并非单纯地向学生传授语言基本知识,还要重视培养其独立思考与创新能力的发展。根据这一教学目标,本文试分析最近发展区理论内涵,并在此基础上通过对教学模式和教学内容的分析,来探讨最近发展区理论对大学英语教学的影响。 相似文献
7.
维果茨基的“最近发展区”概念创造性地阐明了教学、教育与发展之间的辨证关系。赞科夫从“最近发展区”理论中得到启示,建立了发展性教学体系,其“两高”教学原则是“最近发展区”理论在教学实践中发展应用的结果。 相似文献
8.
大学英语网络教学平台的设计 总被引：6，自引：1，他引：6
为适应快速发展的网络社会,如何有效提高大学生英语综合应用能力,快速提高听说能力,成为大学英语教学的重要目标。我们基于建构主义理论和维果茨基的“最近发展区”理论,充分利用先进的计算机多媒体技术和网络技术,构建了一个开放式、交互型、个性化的大学英语网络英语教学平台。该平台为学生提供了丰富的视频、图像,语音,文本等海量资源,使学生能够随时得到教师、能力更高的同伴或计算机的帮助,建构自己的知识体系。对于提高教学效率,增进教学效果都有重要意义。 相似文献
9.
根据第二语言习得理论和“最近发展区”教育心理理论，为了使英语教学走出应试教育的轨迹，探索一条重能力培养、重可持续性发展的有效教学途径，英语教师要抓住有效的输入、有效的实践、有效的评价这三个关键环节。 相似文献
10.
最近发展区虽然是一种理论假设,但它给我们提供了与以往学习理论不同的视角来观察教学与学习的关系。本文追溯了最近发展区在学习理论流变中的历史地位,并对最近发展区进行了本体论的解读,并阐述了最近发展区理论给我们的教学实践的启示。 相似文献
11.
长期以来,英语教学基本采用单一方式进行单向传播,教学效果差强人意。随着多媒体网络技术的飞速发展和建构主义理论研究的不断深入,将网络引入英语教学领域,延伸教学空间,拓展教育平台,提高教学质量已成为可能。近几年,国内基于网络与多媒体的教学研究层出不穷,取得了可喜的成果。本文试图对基于网络的建构主义教学模式进行理论和实践探讨,以期对推进大学英语网络教学实践有所助益。 相似文献
12.
于立新 《中小学信息技术教育》2008,(10)
长期以来,英语教学基本采用单一方式进行单向传播,教学效果差强人意。随着多媒体网络技术的飞速发展和建构主义理论研究的不断深入,将网络引入英语教学领域,延伸教学空间,拓展教育平台,提高教学质量已成为可能。近几年,国内基于网络与多媒体的教学研究层出不穷,取得了可喜的成果。本文试图对基于网络的建构主义教学模式进行理论和实践探讨,以期对推进大学英语网络教学实践有所助益。 相似文献
13.
李瑛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):194-196
随着教育技术的迅猛发展,基于认知科学的计算机辅助外语教学的理论研究与实践也取得了重大进展,多媒体网络教学是外语教学发展的方向。根据建构主义理论、语言习得理论和教育学理论,探讨教师在多媒体网络环境中的作用,提出辨证地、动态地来看待多媒体网络环境下英语教学的优势和不足,分析如何充分地利用多媒体网络辅助外语教学,提高学生的英语语言能力。 相似文献
14.
尹小红 《通化师范学院学报》2009,(5)
鉴于直接引入并应用西方的教学理论与方法对我国的英语教学起效甚微,本文着重介绍维果茨基的最近发展区理论及其对中学英语教学内容、教学方法和教学评估的影响,以使今后从事中学英语教学的教育者们有所借鉴。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(6)
课堂是教育教学的主阵地,而课堂教学的多层次、多功能以及综合运用语言的能力等决定着英语教学应注重分层。本文以最近发展区原理为依据,以中职生的实际为出发点,提出中职英语教学也应量体裁衣,以及中职英语教学中分层教学的实践体会。 相似文献
16.
多媒体网络英语教学的新发展——与建构主义的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来在英语教学领域建构主义己成为主导理论。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体网络教学应运而生。如将二者有机整合起来,势必极大地方便并促进多媒体网络英语教学的发展。首先分析了多媒体网络英语教学的现状,其次探讨了建构主义对传统外语教学的革新。最后结合建构主义的学习观、情境观和协作观重点论述了建构主义与多媒体网络英语教学的整合,并在结论中指出了整合应注意的一些问题。 相似文献
17.
英语科目在我国高考中占有重要的地位，针对如何提升高中生的英语水平，教师采用什么样的教学理论方法尤为重要。随着现代教育的发展，英语教学理论日益丰富，但其仍然具有一定的进步空间。文章从维果斯基的最近发展区理论出发，通过确定学生的现有发展水平，合理使用小组活动和翻转课堂，基于最近发展区理论进行分层作业设计等方式，应用最近发展区理论进行教学，提高学生自主学习能力，最终达到提升学生英语水平的目的。 相似文献
18.
李继超 《中国科教创新导刊》2010,(14):76-76
本文介绍了维果茨基,及其＂最近发展区＂理论;指出高校专业英语教学的与其他英语教学方式的共性及其特点：培养专业英语方向的应用型、复合型人才。旨在提出＂最近发展区＂理论对高校专业英语教学的指导作用。 相似文献
19.
桂香 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):188-189
分层教学模式在许多高职院校的英语教学中得到了实施,并取得了较好的教学效果,但还存在一定问题。为了让英语教学更好地满足学生的各种需要,本文提出了一种新的高职英语分层教学模式——自主选择分层教学模式,教育学中的生本教育理论、最近发展区理论、心理学理论中的个体差异理论,以及教学法理论中的折中教学法为这种教学模式提供了理论基础。 相似文献
20.
维果茨基的最近发展区思想随着研究的深入．呈现出新的生命火花,并进一步影响当代教育改革的发展。本文作者通过对最近发展区这一理论的简要概述．试图另辟新径．寻求一条适合职教师资班英语教学改革的发展之路,认为职教师资班英语分级教学模式必将成为当前职教师资班英语教学改革的必然。 相似文献