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郭思乐教授说：我们的教育教学以学生的起点为起点，以学生的进度为进度，以学生的状态为状态，以学生的发展为发展。我们除了学生的发展价值，没有其他孤立的价值，我们的目标就是人的发展目标，教育质量就是人的发展质量，而不是分数多少。这就是在学校教育中必须以人为本的核心表现，教育教学中的以人为本，归根结底是以生为本。 相似文献
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一堂成功的外教课主要体现在几个方面：以学生活动为主的教学进程，以学生能力培养为主旨的教学设计，以学生为本的教学理念。这些方面引发我们对我国课程与教学改革的反思，促使我们在课程与教学改革中转变观念，确立现代的教学观、正确的学生观、科学的评价观。 相似文献
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传统的教学方法的弊端是以教师为中心，单一的“教师提问，学生回答，学生被动接受”，学生的头脑几乎成了知识仓库。为了改变这种情况，我们在教学中，以学生为主体，以培养能力为主线，把素质教育落实到教学实践中去。在课堂教学中，笔者尝试了几种做法： 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣．注重培养学生自主学习的意识和习惯．为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学提供了正确导向．预示着我们的教学理念要发生转变。我们的课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式，以应试为主要目的的教学现状．取而代之的是以激发学生求知欲．开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力．就要让学生“动起来”，这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地． 相似文献
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姜于森 《中国教育科研与探索》2007,(1):113-114
过去，我们的教学更多地强调教师应怎样教，现在我们更关注学生如何学，以促进学生的发展为中心引领我们的教学实践。数学教学是数学活动的教学，只有教师的教，而没有学生的学或学生学习积极性不高，势必导致教学的失败。寓教于乐，变苦学为乐学是减轻学生课业负担，培养学生兴趣，是提高教学质量的上乘境界，那么在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性呢？ 相似文献
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陈斌 《中国小学语文教学论坛》2002,(12):13-13
我们构建小学语自主阅读教学模式是以发挥师生互动作用，调动学生阅读积极性为依据，以学生阅读的自主性为基础，尽量减少集中教学，多采取分散教学，了解学生阅读实践以促使学生个性发展，培养学生自主创新学习的一种课堂教学样式。在教学中我们以“定向——探究——评价——内化——拓展”五个环节具体操作。 相似文献
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课改的指导思想摆在我们面前：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，以学生的发展为本”：这就要求我们不断更新教学观念，教学方式，教学行为，使学生学有所获，力争使学生具有创新精神和创造能力。为此，我采取了下列措施： 相似文献
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优秀传统文化内涵丰富，我们如何引导学生理性认识？厉燕老师教学《扬州慢》给了我们很好的启示。厉燕老师教学《扬州慢》，是以“问题群”支持教学，她以理性认知“空城”词境为目标，引导学生渐进深入姜词境界，教学效果显著。 相似文献
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鲁茂文 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):43-43
在新课程改革的背景下，素质教育已经向我们传统的高中数学教学提出了更高的要求。但只要我们坚持以学生为主体，以培养学生的思维发展为己任，势必会提高高中学生数学教学质量。 相似文献
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以人为本的现代教学观，认为学生是认知的主体、生命的主体，教学活动应转向以学习者为中心的轨道，以学生为主、自主学习。可传统教学的惯性仍主导着我们，“学为主”还是“教为主”，却一直困扰着我们。小学语文教学新大纲，回应了时代的呼唤，给我们指明了小语教学改革的方向：“学生是语文学习的主人。”“小学语文教学应立足于促进学生的发展”，“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力”，“为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。”这里，学生是“主人”、要“自主”、要“主动”… 相似文献
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自从多媒体进入课堂，为我们的语文教学注入了新鲜血液。激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，培养了学生的创造能力和想像能力。从而改变了以往呆板的学习气氛，让语文课变得声情并茂，生动活泼。构建了一种以教师为主导，以学生为主体，以多媒体为辅助的新的教学模式。让我们的课堂鲜活、丰富起来，焕发出新的魅力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，[第一段] 相似文献
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为加强学生的实践能力，扩大学生的知识领域，培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，我们积极组织学生开展了以《田园之旅》为课题的综合实践课教学，使室内教学与室外教学相结合，书本知识与实践活动相结合，让学生在实践中学到知识，增长才干．陶冶情操。 相似文献
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为解决“C语言程序设计”课程因学时缩减带来的教学质量问题，我们建立了一个C语言教学网站，满足学生课余补充知识的需要，同时培养学生自主学习、协作学习的能力。逐步尝试结合网上教学来改变传统的教学模式和教学手段，转变为以学生为主体、以教师为主导的教学形态，探索出一种新的教学模式，取得一定的教学效果。 相似文献
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朱雪梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):65-65
一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实施的《语文新课程标准》对语文学科的作文教学有了新的要求，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调作文教学要致力于全面提高学生的写作水平，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，全面提高学生写作水平。 相似文献
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读了《语文教学通讯》2000年第1期刊发的《“学长式教学”理论与实验研究课题概要》，使我们对“学长式教学”有了更深的理解。我们感到，“学长式教学”最大的特点就是以研究学生的素质培养为中心，把学生当作一个完整的生命体，而不是把学生当作单纯的认知体。教师在课堂上充分发挥主导作用，以及学生的主体作用、教材的示范作用、学生之间的相互作用、现代化教学手段的辅助作用等，引导学生从被动地“学会”而变为主动地追求“会学”，促进全面素质的提高。实践证明，“学长式教学”这种以教材为教学媒介，“用教材教”而非“教教材”的… 相似文献