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正多媒体是融合两种或者两种以上媒体的一种人、机交互式信息交流的传播媒体。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。下面,笔者就谈谈自己的做法。一、创设问题情境,降低了学习难度合理地使用多媒体,可以降低教学难度,大大 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体网络教室按每个学生配置一台多媒体计算机，把全部计算机连接成局域网， 相似文献
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贾春艳 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):27-27
一、多媒体的概念多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果. 相似文献
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一、多媒体教学使用的初衷
化学课堂中选择教学媒体是有一定的原则的．在教学中想方设法设计使用多种媒体,其目的是实现教学过程的最优化,更好地完成教学任务,提高教学质量和教学效率．盲目地使用各种媒体是无法取得良好教学效果的．在“元素”一课中涉及到“分子、原子、质子、电子”等微观粒子的内部结构,在基础教育阶段,为了更好地让学生理解微观世界,多媒体就能很好地实现这一要求．这是笔者在上这堂课中为什么选择用多媒体的初衷． 相似文献
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多媒体辅助教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的教学。在数学课堂中,恰当地把握时机运用多媒体辅助教学,能使课堂的效率与效益收到事半功倍的效果。 相似文献
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许滢倩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(3)
多媒体教学是指在教学过程中 ,根据教学目标和教学对象的特点 ,通过教学设计 ,合理选择和运用现代教学媒体 ,并与传统教学手段有机组合 ,共同参与教学全过程 ,以多种媒体信息作用于学生 ,形成合理的教学过程结构 ,达到最优化的教学效果。一、利用多媒体突破地理教学难点的理论依据1 符合系统论中的整体性原则、最优化原则①整体性原则在地理教学中 ,要运用到的媒体系统 ,包括现代媒体和传统媒体 ,现代媒体主要有幻灯、投影、音响、音像媒体和综合媒体 (如多媒体电脑 ) ,传统媒体包括教材、各类地图、实物模型、图片、标本等。只有合理使用… 相似文献
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多种媒体组合教学是指在教学中,开发和应用现代教学媒体,并继承传统媒体的合理成分,与传统媒体有机组合,优化课堂教学结构,从而产生最优教学效果的过程。本文以“矿质代谢”一节的教学为例,讨论采用录像、投影、板图等进行多种媒体组合教学的过程及教学效果分析。一、教学目标、学习内容分析及媒体选择检验任何一种教学方法和手段的标准只能是看在该方法指导下,达到教学目标的程度。因此多种媒体组合教学首先应对学习目标进行分析。我们主要根据高中生物教学大纲及省会考标准,分析“矿质代谢”一节的学习内容,并据此确定教学目标,… 相似文献
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李燕 《中国科教创新导刊》2012,(33):126
学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的.把握教育对象和教学内容,是进行多媒体技术应用的前提.明确教学目标和学科特点,是进行多媒体技术应用的依据.了解和熟悉各媒体的功能,是进行多媒体技术应用的保证.优化媒体的选择和组合,是进行多媒体技术应用的关键.综上所述,在小学美术教学中采用多媒体技术时要遵循目的性原则、多感官配合的原则、媒体组合最优化的原则. 相似文献
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当前，计算机辅助教学已蔚然成风。多媒体教学正以一种全新的教学理念广泛而深刻地改变着传统的教学思维。但是。理想的教学媒体并不等于最佳教学效果，教学中媒体的组合是否恰当，媒体与教师的关系处理得是否妥当，将直接关系到课堂教学目标的实现程度。为了获得最佳的教学效果，笔者在运用多媒体辅助思想政治课教学中进行了一些实践与探索，认为必须坚持以下应用原则。[第一段] 相似文献
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王秀英 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
多媒体教学是指在教学过程中,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。因为多媒体辅助教学技术可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息,是一种较为理想的现代化教学手段。所以,多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。 相似文献
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多媒体英语教学已经在初中英语教学中得到了越来越多的应用和普及。所谓多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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多媒体组合教学在各个学科教学中的应用越来越广泛 ,其理论与方法对课堂教学的改革具有重要意义。目前 ,人们对于多媒体组合教学已有了较为广泛的研究 ,这些研究大多强调现代教学媒体应用。本课堂教学系统的设计合理地选择和应用现代教学媒体 ,继承传统教学媒体的有效成分 ,使两者结合起来 ,注重教师和学生的双边互动性 ,共同参与课堂教学的全过程 ,达到教学过程的优化。一、多媒体组合教学设计与传统备课的区别多媒体组合教学设计包含三个方面的基本思想 :一、在教学过程中要大力开发与应用现代教学媒体 ;二、现代教学媒体的合理应用要与传… 相似文献
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吴萍 《语数外学习(初中版)》2014,(5):96-96
正社会在发展,科技在进步,多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境被广泛使用,初中阶段的英语教学使用多媒体成为一种必然趋势,英语教师要把多媒体与英语课堂最优的结合使用,最大限度的提升英语课堂的教学效果,提高学生的学习效率。一、多媒体教学及其理论基础多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作 相似文献
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多媒体组合教学设计效果在一定程度上取决于对几个媒体教学设计要素的认知和把握,其要素包括:多媒体组合课堂教学的模式选择、媒体选择的原则、教学媒体类型的划分与内容的选择、多媒体组合教学媒体的使用目标等。 相似文献
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正在这个科技飞速发展的时代,多媒体这一科技手段正慢慢渗透到各个领域。多媒体作为现代教学手段运用在教学中,它所具有的图文并茂的特点,使学生学习更加生动、形象、直观,充分调动学生的积极性及多种感官功能,让学生得以自由发挥。一、什么是"多媒体教学"多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代化教学媒体,与传统教学手段相结合,共同参与教学全过程。它通过多种媒体信息向学生进行展示,形成合理的教学过程,从而达到最优化的教学效果。二、多媒体技术在教学中的应用 相似文献
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贺全智 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(3):51-52
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学方式有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的一种教学手段。 相似文献
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刘景波 《中国教育技术装备》2012,(4):53-54
多媒体教学是指根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的一种教学方式。针对体育室内课运用媒体教学所产生的效果进行论述。 相似文献
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多媒体组合对小学思想品德教育的作用吉林市武术学校安笑艳媒体是教学过程的基本要素，优化教学过程必须优化媒体设计，教学实践表明多媒体有机地组合在一起，能够优化教学。多媒体组合包括电教媒体和其它媒体。电教媒体：录音、录像、幻灯；其它媒体：挂图、卡片、小黑板... 相似文献
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贺剑英 《中国小学语文教学论坛》2011,(12):73-75
多媒体能大大提高课堂教学的效益,但在教学活动中,多媒体技术和其他教学媒体一样,只是为了收到一定的教学效果而使用的一个"中介"、一种手段。只有摆准它在教学中的位置,坚持教学资源选择的最优化原则,坚持教学过程中学生的主体性原则,正确处理好多媒体与传统教学手段,与教师、学生之间的关系,它才能发挥出最大的效益。 相似文献