共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
网络化学习是现代远程教育的优势和本质特征。教育部2007年首次评出网络教育精品课程,至今已有4届209门,其中36门文学艺术类课程分布于20所试点高校。与美国院校的24门文艺类开放课程相比,我国的网络课程在形式、内容和风格等方面多有不同。网民人口的普及率和成熟化昭示着网络教育的发展空间,而教学内容则是网络教育精品课程共享的第一要务。在日常生活审美化的今天,文学门类网络教育国家精品课程在引领文化传承、服务全民学习、发展终身教育方面应该发挥更大的作用。 相似文献
3.
中美网络课程的比较研究——以北京师范大学和新墨西哥大学为例 总被引：2，自引：1，他引：1
网络课程是网络教育活动开展的核心，通过网络课程的比较研究不仅能看到网络课程本身的差异，还能反映出网络教育模式、网络教育理念等宏观层面的差异。本文利用资料调查、实地参与、内容分析和计算机脚本分析等方法对中美两门教育类的网络课程进行了比较研究，通过对课程背景、课程学习者、课程平台、课程内容和课程活动、课程实施流程、课程中的交互等方面的对比，讨论了网络远程教育的发展模式、独立活动和交互作用、主讲教师和学生的分离、以活动为中心等四个方面的问题。 相似文献
4.
随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,现代教育技术逐渐向网络教学过渡,而网络课程是网络教学的核心,设计合理的网络课程是决定网络教育顺利开展的关键。信息技术课是高中学生的一门必修课。 相似文献
5.
随着网络教育的蓬勃发展,网络课程的开设已成为一个全球化的大趋势。开发适用于网络教育的高质量的课程已成为网络教育中一个非常重要而迫切的研究课题。本文在对我国网络课程的现状、特点进行分析的同时对我国网络课程的开发设计进行了探讨。 相似文献
6.
从网络教育精品课程评审看网络课程发展现状 总被引：4，自引：0，他引：4
本文拟通过07年度网络教育精品课程评审工作的开展,在对入选的50门网络课程采用指标体系评价法进行统计分析的基础上,对本国网络课程建设现状做出分析,并进一步从应用角度提出几点建议。 相似文献
7.
虽然参加网络教育的学生可以通过网络完成相应课程的学习,但很少有课程可以通过网络实现无纸化考核,通过对网络课程无纸化考核方式的优缺点进行分析,指出实现网络课程无纸化考核需要注意解决的问题,以使无纸化考核方式能在网络教育开展的过程中得到更好的运用,从而促进网络教育更好发展。 相似文献
8.
为改变目前网络课程开发难度较大,教师无法亲自参与课程建设的现状,设计并实现了网络课程生成系统。系统将组成网络课程的各项教学功能以模块化形式进行划分,教师只需将课程相关材料按功能模块输入预先设计好的网页模板中,就能够组织成一门结构良好的网络课程。系统通过降低课程开发难度,将网络教育中的主导权还给教师,从而有助于保证网络课程的教学质量。 相似文献
9.
关于我国网络课程现状与问题的思考 总被引：100，自引：6，他引：100
随着网络教育在我国的蓬勃发展 ,开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。本文就结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念 ,对我国网络课程的现状及存在问题进行了分析 ,并结合现状提出了一些网络课程设计、开发的建议 相似文献
10.
网络教育作为一种新型教育模式,为继续教育提供了最佳途径.本文介绍了用于中学化学教师继续教育的《中学化学教育改革动态》网络课程的开发意义、理论依据、网络课程的教学特点及系统设计特点.本课题是佛山市教委的重点资助项目. 相似文献
11.
我国网络课程现状的调查分析与反思 总被引：51，自引：4，他引：51
本认为网络课程的数量和质量是当前制约远程学习学习方式转变的重要因素之一。本研究以我国目前网络教育学院开发和使用的网络课程作为调查和分析的对象，结合对“新世纪网络课程建设工程”第一、第二的部分网络课程以及部分网络教育学院自行设计制作使用的一些网络课程的调查分析，对网络课程的理论和实践问题进行了探讨与反思，同时提出了远程教育网络课程设计、开发、应用等相关的一些重要问题。 相似文献
12.
13.
网络课程是决定网络教育质量的一个关键要素.开展网络课程评价是网络教育质量保证的一个重要环节.本文作者通过对网络课程绩效评价中存在的问题的分析,提出了网络课程绩效评价的功能和评价的原则,并结合国内外最新的网络课程评价研究成果,提出了网络课程评价模式,同时给出了一定的网络课程评价指标体系,以供大家参考. 相似文献
14.
为了适应新世纪高等职业教育改革的要求,根据我院的实际情况,将生物制药技术专业的生物化学及分子生物学2门课程整合为生物化学与分子生物学.整合后可有效减少2门课程之间的重复,保持知识体系的完整性和连贯性,减少学时,提高学生的专业素质. 相似文献
15.
网络课程建设与发展的若干趋向 总被引：5，自引：0，他引：5
建设适用于网络教育的高质量的课程，成为当前我国网络教育的一个非常重要而迫切的课题。本文在分析网络课程特性的基础上，指出了我国网络课程建设与发展的若干趋向，网络课程建设理论基础多元化、网络课程目标全面化、网络课程结构合理化、网络课程内容综合化、网络课程评价科学化。 相似文献
16.
关于网络课程开发过程的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
网络课程是实现学历学习的一种很有效的形式。该文作者从理论层面上分析了网络教育的基本特点 ,并藉此提出了网络课程开发的一般过程和开发过程中的基本要求 ,并在实践的基础上 ,于文章末尾提供了一个网络课程开发的范例。该范例吸收了一些信息化教学的理念和网络教育研究的最新技术成果 ,为网络教育工作者提供了一个可供借鉴的网上课程模型 相似文献
17.
18.
网络课程是网络教育的核心,其质量的优劣直接影响网络教育的效果。从知识建构共同体的视角建设网络课程,在网络课程中搭建知识共建平台,提供脚手架辅助学生协作和探究,促进集体知识和能力的发展。 相似文献
19.