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1.
《荆门职业技术学院学报》2008,23(9)
2008年10月9日,学院就期刊社如何有效运作、如何提高办刊质量问题进行了专题调研。调研会由党委副书记王前新同志主持,有来自期刊社及各学院部分教授、副教授、讲师、助教、中层干部等代表共34人参加。与会代表围绕期刊的办刊宗旨和思路、运作机制、办刊模式等问题展开了热烈的 相似文献
2.
《荆门职业技术学院学报》2008,23(11)
2008年10月9日,学院就期刊社如何有效运作、如何提高办刊质量问题进行了专题调研。调研会由党委副书记王前新教授主持,来自期刊社及各学院部分教授、副教授、讲师、助教、中层干部代表等共34人参加。与会代表围绕期刊的办刊宗旨和思路、运作机制、办刊模式等问题展开了热烈的讨 相似文献
3.
《三门峡职业技术学院学报》2011,(3):2-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2011年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
4.
《三门峡职业技术学院学报》2012,11(2):2-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2012年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
5.
《三门峡职业技术学院学报》2013,(2):F0002-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2013年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
6.
《三门峡职业技术学院学报》2013,(3):F0002-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2013年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
7.
《三门峡职业技术学院学报》2011,(1):2-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色．在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2011年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
8.
《三门峡职业技术学院学报》2011,(4):1-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏’’的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设．突出办刊特色,存促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2011年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
9.
《三门峡职业技术学院学报》2012,(4):1-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2012年,《三门峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
10.
《三门峡职业技术学院学报》2012,(3):1-F0002
《三门峡职业技术学院学报》坚持“名栏带名刊、名刊促名栏”的办刊宗旨,进一步加强学报名栏名刊建设,突出办刊特色,在促进学术交流、繁荣科学文化中,办刊质量得到不断提高。2012年,《三峡职业技术学院学报》将进一步完善栏目设置,并明确重点栏目的选题方向,以便更好地为国内外专家学者提供服务。 相似文献
11.
特色化：无奈的选择——高校学报定位的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
翟新菊 《新疆教育学院学报》2010,26(1):118-120
高校学报一般定位于为本校教学科研服务,并作为对外展示本校成果的窗口。虽然这个定位存有弊端,但至今仍占主导地位。重新定位和确立高校学报的使命,只有靠机制改革才能实现,而目前和今后相当长的时期内是难以做到的。因此,只有采取暂解燃眉之急的权宜之计,解决学报面临的发展困境,即在管理机制不变的情况下,力求学报的个性化、特色化。 相似文献
12.
马良生 《江苏广播电视大学学报》2003,14(2):19-22
教育创新是现代教育的指导思想，在教育改革和发展中处于主手地位。发展现代远程教育，需用教育创新理论指导科研。各级领导应率先垂范，努力搞好科研工作。 相似文献
13.
袁广林 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(1):3-6
基层学术组织是大学开展知识创新活动的最前沿,其工作绩效对大学持续的知识创新具有决定性的作用。研究型大学把创新知识、发展知识作为自己的重要使命,在知识高度分化而又高度综合的发展趋势下,研究型大学必须根据发展知识的固有逻辑改革现有基层学术组织。目前,我国研究型大学专业科层制学术组织改革仍未能满足知识发展综合化的要求,因此,不同的大学应根据知识的特性和自身的特点,采取跨学科的研究所和研究中心、科技创新平台和人文社科创新基地、网络组织结构等形式对其基层学术组织进行改革。 相似文献
14.
在高校招生规模大幅增长的情况下,加强高等院校中的教师教育,是解决高等教育教学质量下降的途径之一。本文首先分析了高校教师的能力素质要求,将其分解为:思想道德素养、学术素养、教学素养;其次提出了加强高校教师教育的几个方法和途径,希望能够对高等院校的教师教育有所促进。 相似文献
15.
目前地方高校教育科研主要存在着教育科研理念落后、教育科研导向偏差、教育研究力量薄弱、研究成果价值单一、教育科研管理边缘化等问题。在教育变革与创新的时代教育科研作为＂思想之塔＂与＂活力之源＂,应成为支撑高校核心竞争力迅速提升的重要前提,地方高校教育科研需要从院校发展的战略高度对教育科研进行重新定位,以推进地方高校的发展。 相似文献
16.
17.
构建以学生校园经验与学习成果为高等教育质量评鉴指针之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,有关大学之教育质量或教育绩效之研究,多主张加强了解大学生的学习与生活过程及其收获,使大学评鉴能除了看重输入面向,亦重视过程及成果面向。研究者依相关文献,挑选"台湾高等教育数据库"大三学生问卷资料,选择合适题目作为评鉴指标,研究结果发现,可于问卷资料选出六项过程指针,作为评鉴教育质量的指针,且过程指标与学习成果,二者均可作为学生认为之学校教育质量的预测指针,因此建议可采用此以学生为本位而设计之机构评鉴指标,作为高等教育质量评鉴的依据。 相似文献
18.
裘静芳 《宁波教育学院学报》2002,4(1):49-50
体育大专函授学员科研能力较差,水平不高。加强科研能力的培养,有利于提高学员的教育质量,有利于提高学员自身专业素质,有利于学员职称的聘评。要采取有效的措施:加强学科“宽”、“深”、“新”的教育改革、加强教学过程改革,“教”与“研”相结合、在面授期间开展多种形式的学术活动、改革考核方法。 相似文献
19.
Lalit Sharma 《Teachers and Teaching》2017,23(4):436-450
The study explores the institutional factors which influence the impact of education in building academic entrepreneurship in higher educational institutes of Uttarakhand state, India. In order to understand the institutional barriers, the author interviewed 68 senior-level educationists, who were working in the capacity of Director General, Professor, Head, or Director in three different universities or their affiliated institutions. Based on the qualitative data obtained from interviews, we identified five major and four minor factors which were influencing the impact of education in building academic entrepreneurship in the state. The major barriers identified were – poor entrepreneurial ecosystem, poor entrepreneurial orientation, and inclination of universities and institutes to prepare students for jobs, inadequate content of the subject, need for training of entrepreneurship faculty, or specialized entrepreneurship faculty and ineffective teaching methodology. The results so obtained were further reviewed and validated on the basis of past research. The study also takes into account the institutional problems in developing academic entrepreneurship in other developing countries and compares the results. The study will help policy-makers, teachers, and educational institutions to recognize the possible shortfalls in the education system, which eventually result in poor academic entrepreneurship. Suggestions for improvements are included. 相似文献
20.
美国教育政策研究机构是从事教育研究、开展教育学术活动、培养人才和进行学术交流的重要组织形式.本文介绍了美国四种类型的教育政策研究机构,即政府性质、公司性质、社团性质和大学的研究机构,对美国教育政策研究机构的功能进行了分析,并对其未来发展的新趋势作了展望. 相似文献