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1.
孔令中 《贵州教育学院学报》1986,(1)
“一国先胜”理论即列宁提出的社会主义革命“将首先在一个或者几个国家中获得胜利”的著名论断,是列宁对马克思主义的重大发展。这一理论在当时的历史条件下,突破了马恩当初关于社会主义革命将在发达的资本主义国家“同时发动同时胜利”的设想,揭示了社会主义革命的客观规律,为全世界无产阶级和劳动人民争取社会主义的斗争提供了锐利的思想武器。正是在这一崭新的革命理论的指导和武装下,俄国布尔什维克党领导俄国无产阶级 相似文献
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俞良早 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(6)
论列宁关于苏俄“社会教育”的思想俞良早十月革命胜利以后，列宁在领导苏维埃俄国社会主义建设的过程中，十分重视“社会教育”即对工农群众进行文化知识教育和政治思想教育的工作。在他的领导下，各级人民政府设立了主管社会教育工作的行政机关──政治教育委员会，中央... 相似文献
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理论武装是无产阶级政党思想建党、理论强党的根本要求。列宁的《怎么办？》蕴含着深刻的理论武装思想,强调理论武装要以理论斗争为前提、以理论教育为核心、以解决现实问题为根本要求,形成了科学系统的理论武装思想,为推动实现马克思主义俄国化时代化、建立集中统一的无产阶级政党、解决俄国无产阶级“怎么办”奠定坚实基础。站在新时代,列宁理论武装思想对加强习近平新时代中国特色社会主义思想的理论武装,增进全党思想、意志和行动的统一,将科学理论武装转化为推进社会主义现代化强国建设的实践力量具有重要意义。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
《列宁专题文集——论社会主义》以俄国社会主义革命道路为轨迹,系统阐述了列宁对社会主义是什么、如何建设社会主义等问题的思考。进入全面建成中国特色社会主义的新时期后,认真学习和领会列宁关于社会主义的思想理论尤为必要。本文在对《列宁专题文集——论社会主义》主要思想分析的基础上,详细探讨了列宁关于社会主义的思想对推进中国特色社会主义事业的学术价值与现实意义。 相似文献
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劳动纪律教育是列宁教育思想的重要组成部分。十月革命胜利后,列宁从苏维埃俄国文化落后、劳动者素质不高、旧社会不良习气浓厚的实际出发,全面系统地阐述了加强社会主义劳动纪律教育的思想。围绕社会主义条件下劳动纪律教育的地位、实质、内容、原则,列宁深刻阐述了苏维埃政权下开展劳动纪律教育的必要性紧迫性,把培养社会主义一代新人作为劳动纪律教育的本质规定,积极倡导遵章守纪教育、履职尽责教育、服从指挥教育、警示惩戒教育,坚持在劳动实践中培育社会主义新纪律的原则,为社会主义条件下提升劳动者素质、强化劳动纪律约束提供了思想材料和理论指导。 相似文献
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从社会主义革命时期、社会主义建设时期到社会主义发展时期,列宁的劳动教育思想经历了三次转变。在社会主义革命时期,列宁强调必须通过对劳动者的教育来培养工人阶级的政治意识,建立工人革命家队伍。在社会主义建设时期,列宁强调发挥劳动教育的经济建设功能和在团结劳动群众中的关键作用。在社会主义发展时期,列宁强调要通过劳动教育来净化党内空气,要坚持教育与生产劳动相结合,要充分发挥义务劳动的教育作用。列宁劳动教育思想的根本特点,在于继承、发展和初步实践了马克思主义劳动教育思想。 相似文献
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颜军王楚嘉 《思想政治教育研究》2023,(3):16-21
列宁关于实现人民幸福的思想是列宁在领导俄国革命和社会主义建设实践探索过程中形成的重要理论成果。列宁认为,社会主义是实现人民幸福的制度保障;以工人阶级为主体的人民群众是实现自身幸福的主体力量;人民幸福要通过劳动来实现;理性对待资本主义有助于更好实现人民幸福;发展国民教育是实现人民幸福的有效途径。全面理解与准确把握列宁关于实现人民幸福的思想意涵对于推进新时代人民幸福事业具有现实意义。 相似文献
9.
张军 《忻州师范学院学报》2014,30(4)
在领导俄国革命和建设过程中,列宁始终高度关注党的纯洁性建设.“严把关口,纯洁队伍”、“加强教育,夯实根基”、“惩防并举,协调治理”是列宁保持和加强党的纯洁性建设的主要内容.列宁的相关理论和实践启示我们,执政党的纯洁性建设是一项复杂的系统工程,既要突出重点,又要整体推进. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
自革命伊始,列宁将思想政治教育作为整合全党和动员社会的重要工具,带领俄国人民取得了十月革命的胜利。在社会主义经济建设实践中,依据俄国社会的物质、文化基础,列宁通过灌输式、多元化的教育手段建立并巩固了苏维埃政权和党组织的凝聚力,丰富了无产阶级思想政治教育理论体系。 相似文献
11.
列宁作为伟大的马克思主义者,在苏联进行社会主义革命和建设时期,面对急需恢复经济社会发展和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位的严峻形势,基于资本主义社会中存在的教育和生产劳动相分离的社会现实,列宁分析了教育和生产劳动相结合的必要性,提出社会主义的教育活动不仅应当和生产劳动相结合还要联系政治等观点。列宁有关劳动教育的思想对于新时代营造崇尚劳动的良好风尚,贯彻落实劳动教育的重要方针,培养政治过硬、能力高超的社会主义时代新人具有深远的理论价值和现实指导意义。 相似文献
12.
从1917年俄国十月革命后到1921年初，列宁设想通过“战时共产主义”政策“直接过渡”到社会主义。这一思想与当时列宁的三个过高的估计有着直接的关系，一是列宁过高地估计了俄国经济发展的水平；二是列宁过分夸大了人民群众的革命热情的作用；三是列宁过于乐观地估计了十月革命后欧洲革命的形势。 相似文献
13.
综述邓小平同志的用人思想唐琦玉用人问题，历来被马克思主义者所重视。马克思、恩格斯揭示了社会主义必然代替资本主义的客观规律，指明了无产阶级和劳动人民的解放道路，他们也全身心地观注着无产阶级使用、“造就全面发展的人”，以完成自己的历史使命。列宁在领导俄国... 相似文献
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邓小平对“教育与生产劳动相结合”思想的新发展栾敏教育与生产劳动相结合，是马克思主义教育思想的基本原理之一。马克思、恩格斯把关于教育与生产劳动相结合的探索从空想变成科学，列宁创造性地运用和发展马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论，毛泽东把马克思主义... 相似文献
15.
仲文 《北京师范大学学报(社会科学版)》1974,(2)
高尔基（1868—1936）是一位伟大的无产阶级作家。他出身于“底层”——一个细木匠的家庭,亲身经历过沙皇统治下劳动人民的苦难生活。高尔基在创作中以鲜明的艺术形象反映了俄国工人运动的发展过程,表现了俄国人民在布尔什维克党的领导下夺取政权的英勇斗争,歌颂了世界上第一个社会主义国家的建设成就。伟大导师列宁称高尔基是“无产阶级艺术的最杰出的代表”。他说：高尔基“用他的伟大的艺术作品把自己同俄国和全世界的工人运动结合得太牢固了。”同时,列宁对高尔基的某些错误思想,也进行过严肃的批评,热情的帮助和耐心的教育,及时地为他指出了前进的方向。 相似文献
16.
黎琳 《语文世界(高中版)》1999,(12)
马克思赞誉车尔尼雪夫斯基：“俄国的伟大学者和批评家。”恩格斯赞誉车尔尼雷夫斯基：“伟大的思想家。”列宁赞誉率尔尼雪夫斯基：“俄国社会民主党的先驱”,“惟一真正伟大的俄国作家”。列宁赞誉托尔斯泰：“伟大的艺术家。”列宁赞誉的伙埃：“巴黎公社的飞进战士’和‘最伟大的用歌作为工具的宣接掌’斯大林赞誉马雅可夫斯基：“过去是而且现在还是我们苏维埃时代最优秀、最有才华的诗人。”高尔基赞誉普希金：“俄国文学之始祖”,是“伟大的俄国人民诗人”n恩格斯赞誉但丁：“他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位… 相似文献
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李心华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(1):16-20,32
本文对《列宁真的提出过“一国建成”思想吗?》一文的批评进行了反批评，认为否定列宁在俄国国内战争结束以后，形成了一国建成社会主义社会的基础即建立社会主义的基本制度的思想是错误的，把列宁的“一国建成”思想混同于斯大林的“一国建成”论，也是错误的。 相似文献
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列宁的马克思主义理论教育思想及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
列宁的马克思主义理论教育思想是在继承马克思恩格斯相关思想的基础上,结合俄国社会主义革命与建设的具体实际形成和发展的.列宁马克思主义理论教育的理论与实践今天仍然具有重要意义. 相似文献
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本文探讨了列宁在“东方道路”开拓中的历史贡献。1905年革命巾,列宁把马克“不断革命”理论运用于帝国主义时代的俄国,提出了新型的民主革命路线。1917年二月革命后,列宁又提出了经济落后的俄国,可以赢得社会主义革命的胜利。十月革命后,列宁又探索了一条落后国家建设和过渡到社会主义的迂回道路。列宁还把这个思想运用于更广大的东方。同时,他根据20年代初国际革命斗争形势的实际变化,指出西方相对稳定和东方革命兴起的必然性原因,并在此基础上重新考虑了无产阶级世界革命的战略和策略。 相似文献
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列宁为什么能成为布尔什维克的“山鹰”? 斯大林曾在《悼列宁》一文中称列宁是一只“不知恐惧为何物”“不因失败而灰心的‘山鹰’”,大胆地引导布尔什维克党沿着前人未曾走过的俄国革命道路前进。鹰击长空,要有坚强有力的翅膀。列宁这只革命的“山鹰”搏击蓝天的双翼便是他的极强的生存能力和坚强的毅力。列宁具有很强的生存能力,这主要缘于他具备了良好的生活自理能力,特别是劳动能力。父母注意引导孩子们做一些力所能及的家务劳 相似文献