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教学内容：义务教育五年制小学数学第一册第6页和练习册第41页练习十作第1～5题。数学目的：使学生能够正确地数出数量在11到20之间的整体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，能够正确地读出11到20各数， 相似文献
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【教学内容】苏教版第一册第82耀83页。【教学目标】1援能正确地数出11耀20个物体的个数,认识11耀20各数。2援在实践操作中,通过生活化的实例认识计数单位"十";初步了解十进制;掌握20以内数的顺序、大小。 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第19-20页
教学目标：
1．使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则，会利用法则正确地进行计算。
2．使学生掌握转化、迁移的学习方法，培养其概括能力。 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学数学第一册第74页。教学目的:使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体的个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,能够正确地读出11到20各数。 相似文献
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教学目标：1．认识11～20各数,会正确地数数、读数,掌握20以内数的顺序,能比较它们的大小。2．结合11-20各数的认识,发展学生的抽象思维能力。3．通过动手操作、讨论交流,培养学生参与合作意识、主动探究意识。 相似文献
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【教学内容】苏教版一年级上册第78~79页。【教学目标】1.使学生在操作中认识计数单位＂一＂和＂十＂,知道10个一是1个十,初步感受＂十进制＂的关系。学会正确地数出11~20各数,能正确地读数,掌握20以内数的大小和顺序,初步感知11~20各数的组成。2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,初步学习估计物品的数量,培养初步的数感。 相似文献
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教学内容：人教版义务教育六年制小学数为第九册第70页-72页。教学目的：1．使学生理解平行四边形面积公式的推导过程,并能正确地计算平行四边形的面积。2．通过教学培养学生归纳推理能力和实际操作能力。3．通过平行四边形面积公式的推导,向学生渗透转化的数学思想和平移的方法,引导学生运用化归的方法探索实际问题。 相似文献
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教学目标:1.能正确地数出11～20各数,认识11～20各数并能正确地读数。2.掌握20以内数的顺序,初步体会11～20各数的组成。3.在实践操作中,初步了解"十"的计数单位,掌握20以内数的顺序、大小,体会数与生活的联系,产生学习数学 相似文献
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《11—20各数的认识》是小学数学“数的认识”教学中的重点。《11—20各数的认识》关键是让学生理解11到20各数的组成,建立计数单位“十”的概念。初步领会“个位”和“十位”的含义,它是以后学习百以内、万以内、亿以内数的基础。其教学目的有三点,一是正确地数出数量在11—20的物体个数：二是熟练地掌握11—20各数的组成：三是培养学生动手操作能力和数感。 相似文献
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张恒智 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):46-46
教学内容：苏教版六年级（上册）第98页例1和试一试、练一练。
教学目标：
1．知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间的联系与区别。 相似文献
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教学内容：九年义务教育五年制小学数学第八册第32—34页的内容。
教学目标：
1．使学生理解三角形面积的计算公式，并能正确地运用公式计算三角形的面积。 相似文献
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教学内容: 人教版六年制小学数学第一册第78-79页的例1-例4。 教材分析: “11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践、观察思考、合作交流等学习方式帮助学生熟练地数数,了解11-20各数的顺序和大小比较,并能在掌握11-20各数组成的基础上会正确地进行11-20各数的读、写。 我们知道,小学低年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,他们的思维往往还要借助于形象直观的实物图像或 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第88－89页。
教学目标：
1．使学生理解并掌握梯形的面积计算公式，能正确地应用公式进行计算。 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学第一册第70～71页。教学目标:知识技能:初步体会十进制计数法,认识11~20各数,直观了解11～20各数是由一个十和几个一组成,能正确地读。数学思考:通过让学生参与实践过程,学会有条理地思考,初步发展学生的估计意识,获得初步的数感。解决问题:学会与同伴合作,能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。情感与态度:让学生在探索的过程中,体验成功的快乐,让学生在体验数学与实际生活的联系中产生学习数学的兴趣。设计理念:数学的发展与生活、生产及科学的发展有密切联系。所以,只有学生能意识到数学存在于现实生活中,并广… 相似文献
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教学内容：人教版实验教科书六年级上册第77、78页。1．知识目标：理解百分数的意义,教学目标：正确地读、写百分数,理解百分数与分数的异同。2．能力目标：提高自学、探究、观察、比较、归纳等能力。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学第一册第70～71页。 教学目标: 知识技能:初步认识11～20各数,直观了解11～20各数是由一个十和几个一组成,能正确地读。 数学思考:学会有条理地思考,获得初步的数感。 解决问题:学会与同伴合作,能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。 情感与态度:学生在探索的过程中,获得成功的体验,感受数学与实际生活的联系。 相似文献
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“９的认识”教学设计芜湖市育红小学李益英教学内容．义务教育五年制小学数学第一册第４０—４１页教学目的：１．使学生能正确地数出数量是９的物体的个数，会读、会写数字９。２．使学生了解９以内数的顺序，会比较９以内数的大小。３．使学生掌握９的组成。教具准备：... 相似文献
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教学内容：数学第六册第20页例9、“做一做”及练习五第1～3题。教学目的：初步理解近似数的意义,掌握四舍五入法,并会用四舍五入法求出万以内数的近似数。教学盘点：理解近似数的意义;掌握四舍五入法。教学难点：理解求近似数的要求,掌握省略尾数的方法。教学过程：一、准备训练读出下面各数,说出各数位上的数字是几。28932853286850二、讲授新课1．教学近似数的意义指导学生阅读课本第20页例9前面的有关内容,理解“近似数”的意义。板书课题：求近似数、“四舍五人”法。2．教学创9理解题意（教师重点解释：例9问题即是求松树、杨树… 相似文献
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“９的认识”教学设计与评析聂三敏执教白宝兰评析教学内容：九年制义务教材六年制课本第一册４７页至４８页及５１页练习１、２题。教学目的：１．使学生能正确地数出数量是９的物体的个数，会读、会写数９；２．知道９以内数的顺序和大小；３．使学生掌握９的组成和分解... 相似文献