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1.
蒋玉兰 《宁波广播电视大学学报》2013,(3):95-98
面授辅导课是开放教育教学质量保证不可或缺的一环.本文立足宁波电大开放教育直属班面授辅导课学生到课率的现状,从学生、教师和教学管理工作等多个角度来分析造成到课率低的原因,并有针对性地研究提高到课率的有效措施. 相似文献
2.
关于开放教育面授教学到课率问题的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
面授教学是开放教育学习支持服务的有机组成部分，具有不可替代的重要作用。但不可否认的是．由于学习者的特性、教学效果的不理想、学习环境的改变和电大管理模式等因素的作用，目前开放教育面授教学到课率呈下降趋势。解决这个问题必须从提高认识、提升质量、加强管理和推进考风建设等方面入手。 相似文献
3.
王照侠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(2):137-140
面授辅导课教学在远程开放教育中的地位和模式,近年来争议较多.本文以《行政领导学》面授辅导课为例,探讨远程开放教育下的课堂教学必备要件,分析面授辅导课教学基本思路,总结面授辅导课面授教学工作实践,并认为改革和提高面授辅导课教学的方式和质量是一条现实的可行之路. 相似文献
4.
随着电大开放教育的发展壮大,越来越多的人选择了这一成人继续教育形式.在与其他网络教育的竞争的过程中,坚持必要的面授辅导是开放教育的特点之一,也是全面保障成人教育教学质量的关键.面授辅导课中的"学生到课率"在某种意义上反映了学生学习积极性、自觉性,更是提高学员学习效率的重要保证. 相似文献
5.
远程开放教育中“以学习者为中心”的面授教学之思考 总被引：1，自引：0，他引：1
主要介绍了面授教学作为远程开放教育的一种重要教学方式,在贯彻“以学习者为中心”的教学理念过程中,由于受到传统教育的影响,教师、学生和课程设置等方面存在一些问题,并建议从观念、技能和管理等方面进行改进。 相似文献
6.
远程开放教育面授辅导教师的工作特点和配置 总被引：2，自引：0，他引：2
远程开放教育主要借助于各种网络（如有线电视网、闭路电视网、Internet网等）实施同步及异步教学,同时保留必要的面授辅导。远程开放教育教学的特征决定了远程开放教育的面授辅导教师工作的特点是“导学”“助学”。合理配置专职和兼职的远程开放教育面授辅导教师,是基层电大既确保远程开放教育教学质量又兼顾学校师资队伍建设,提高教育教学效率的一项重要工作。 相似文献
7.
王德寿 《安徽广播电视大学学报》2006,(1):42-47
面授辅导教学是开放教育不可或缺的一个教学环节,是开放教育质量保证体系的一个重要方面。文章对安徽电大开放教育学院在面授辅导教学方面的改革、实践探索情况进行了总结、介绍,对开放教育面授辅导教学的有关问题进行了探讨。 相似文献
8.
远程开放教育面授辅导的功能定位研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对当前远程开放教育面授辅导的学习主体特征、在校学生主体对教师面授辅导以及学校支持服务工作的满意度调查分析的基础上,分析当前开放教育面授辅导的教学方式现状及其功能缺失问题,接着阐述了面授辅导的功能定位和辅导教师的职责。 相似文献
9.
吾买尔江·买买提 《新疆广播电视大学学报》2007,11(1):24-26
开放教育是基于计算机网络环境下,开展教育教学活动的新型教育形式,也是现代远程教育的发展趋势。在这种教育形式下,虽说教育者被教育者处于准分离状态,主要利用网络远程教育教学资源来实现教学环节,但是其面授辅导教学仍然占有一定比重,尤其是边缘少数民族地区显得比较突出。因此,加强面授辅导教学模式方面的探索,也是我们提高远程开放教育教学质量的关键所在。 相似文献
10.
开放教育面授辅导教学工作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张振华 《南京广播电视大学学报》2011,(1):29-33
开放教育与纯粹的远程网络教育不同,虽然它要借助于网络教学,但是面授辅导仍然是学生学习必不可少的主要途径,也是开放教育学习支持服务的有机组成部分,它不仅影响着学习者的学习质量,而且也影响着开放教育人才培养质量,它具有远程网络教育无法比拟的独特优势。文章从开放教育面授辅导教学工作的现状及原因对开放教育面授辅导教学工作进行了研究．提出了做好开放教育面授辅导教学工作的五大对策。 相似文献
11.
面授教学在开放教育的顶层设计中具有不可替代的重要作用。但目前的开放教育面授教学却陷入到课率越来越低的尴尬境地,改革势在必行。而开放教育面授教学改革的前提是树立以教学质量为中心的教学理念,关键是完善管理制度和建立激励机制,重点是完善面授教学支持服务。 相似文献
12.
开放教育模式是现代教育体系重要组成部分之一,它以互联网为依托,逐渐发展成为以学员自主学习为主体、网络助学为载体、教师导学相结合较为成熟的教学模式,学员自学、教师导学与网络助学是这一教学模式必不可少的三个相互具有内在联系的教学环节。开放教育面授辅导环节是否能正常开展乃至开放教育教学质量好坏均取决于学员的到课状况,然而,开放教育面授辅导环节的学员到课状况令人担忧。导致学员到课状况不理想的原因不外乎有学员自身因素、辅导教师的施教、教学管理部门组织与管理及开放教育管理体制的不足等方面,而要有效提高开放教育面授辅导课学员到课率,必须注重包括学员正确学习观的树立、开放教育管理体制的调整、开放教育面授辅导课监督管理的强化、良好考风与学风的建设等方面,使开放教育面授辅导课从根本上得以改善。 相似文献
13.
李文斐 《中国远程教育(综合版)》2010,(1)
面授辅导是开放教育的教学组织形式之一,是教师传授知识和辅导答疑的主渠道之一,也是全面提高教育教学质量的关键。面授辅导课中的学生到课率在某种意义上反映了学生学习积极性、自觉性,也是学风的重要标志之一。本研究试图通过对广州电大2007-2008年度三个学期开设课程到课率数据的整理分析,查找开放教育面授辅导课到课率的影响因素,从而为提高开放教育教学管理效率、增加面授辅导课的有效性、促进学生的学习提供理论支持。 相似文献
14.
对远程开放教育面授辅导课的再认识 总被引：3，自引：2，他引：1
朱晓萍 《南京广播电视大学学报》2008,(4):22-24
面授辅导课是远程开放教育教学工作中非常重要的一个环节,也是教学管理的一个重要内容,面授辅导教学的质量直接影响学生的学习质量,影响学校的教学质量。因此,有必要认真分析,加强探索,提高远程开放教育面授辅导课的质量,提高远程开放教育教学质量。 相似文献
15.
从翻转课堂的内涵和理念出发,分析翻转课堂理念应用于面授教学过程中的可行性,通过分析翻转课堂理念对面授教学实际应用的过程中的影响,提出翻转课堂理念下的面授教学的教学设计,以期提高电大开放教育面授教学的效果。 相似文献
16.
李义丰 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):107-110
远程开放教育环境下的面授课与普通面授课在教学时间、教学手段、功能定位、教学时序等各方面存在着较大的差异,应根据自身的特点和规律,在教学设计上做到科学合理,在分配上做到按劳付酬,在目标上要着眼于提高学生的出勤率和课堂教学实效。这样才能激发教师的工作积极性,提高面授辅导课的教学实效。 相似文献
17.
开放教育面授教学存在的主要问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
周霞 《河北广播电视大学学报》2008,13(6):28-29
开放教育面授教学存在着学生个体差异较大、到课率普遍偏低、教师面授内容缺少针对性和合理设计等问题。为此,应提高对面授教学重要性的认识,培养教师运用现代教育技术的能力,合理安排面授课的教学时间,规范面授课的教学设计,并同时改革终结性考试。 相似文献
18.
开放教育面授辅导课是整个开放教学活动中十分重要的一环。面授辅导课的教学必须根据其自身的特点与规律，既要讲究系统性，注意面的教学；又要突出重点，注重点的教学，做到点面结合。在具体实施中可采取先面后点和以面带点两种教学方式。 相似文献
19.
导学案在现代远程开放教育中的作用越来越突出,“导学、助学、自学”混合性教学模式使得基层电大面授辅导教师的角色发生转变,如何使导学案真正发挥导学作用,从而提高学生学习兴趣、保证开放教育教学质量？作者结合实践教学经验,对导学案的设计进行了具体阐述,以期对同行有所益助. 相似文献
20.
针对学员参加开放教育面授辅导课的学期特点、职业特点、课程特点进行数据统计分析,多角度查找影响学员到课率低的原因,并提出强化认识、教学创新、网上结合及调整时间等方面的相应对策。 相似文献