共查询到20条相似文献，搜索用时 277 毫秒
1.
东盟经济的繁荣发展与社会不公平现象相伴而生。正规、非正规和非正式职业教育具有促进弱势群体发展与维护社会公平的功能。东盟职业教育系统存在职业教育参与程度不高,女性群体接受职业教育机会偏少;职业教育经费投入不足,正规职业教育入学率相对较低;职业教育管理体制欠妥,职业教育质量有待进一步提升等问题,这些限制了其促进社会公平功能的发挥。越南、菲律宾、新加坡分别在弱势青年群体技术技能培训项目、女性群体创新创业教育项目、劳动力继续教育与培训在线项目上进行了有益探索,并取得了令人瞩目的成效。 相似文献
2.
3.
张小建 《中国职业技术教育》2004,(20):13-15
一、进一步认识职业教育和培训在促进就业和培养技能人才方面的重要性、紧迫性,强化工作的责任感和使命感 职业教育和培训与促进就业和经济发展直接相连.提高劳动者的就业能力,为经济发展提供强有力的技能人才支撑,应成为职业教育和培训改革与发展的根本出发点和落脚点. 相似文献
4.
新世纪,人才是重要战略发展资源,一个国家能否时刻保持活力,取决于人才的活跃程度,而职业教育与培训直接影响着人才的培养质量。澳大利亚的职业教育与培训在标准设定、教学实践、多方协作以及创新发展等方面都非常完善,而且澳大利亚的职业教育与培训和技能生态系统的发展理念非常吻合,因此,基于技能生态系统的视角对澳大利亚的职业教育与培训进行探讨,可以对我国职业教育与培训的开展起到一定的借鉴作用,成为我国解决技能人才供需矛盾的有效策略。 相似文献
5.
德国的职业教育与培训体系使学生在全日制义务中等教育之后,走向工作岗位之前获得必要的知识和技能。德国职业教育与培训体系结构完善,学生可以在立交互通结构的体系中自由过渡分流。随着全球经济的发展,德国职业教育与培训也存在着自身的问题和困惑。文章详细介绍了德国职业教育与培训体系中学生分流现状和存在的问题,并依此作为借鉴,对我国职业教育的发展提出了自己的一些意见和看法。 相似文献
6.
农村职业教育在助力乡村振兴及促进区域经济社会发展中发挥着重要作用。通过对澳大利亚TAFE学院在偏远地区开展职业教育与培训实践的探讨发现,构建普职融通、上下衔接的技能人才培养框架,将职业教育发展嵌入当地技能生态系统中,提供灵活多样的培训形式及系统性地改善方案是提升TAFE学院在偏远地区办学成效的重要原因。借鉴其经验,我国应切实加强对农村职业教育的投入;构建普职融通的国家职业资格框架,为农村职业教育学习者提供多元上升通道;开发权威统一的行业培训内容体系,保障农村职业教育培训质量;加强农村职业教育与农村经济社会及产业的互动式发展;采取灵活多样的职业教育与培训形式,增强农村职业教育的包容性和开放性。 相似文献
7.
进入21世纪,随着经济全球化、一体化信息时代的来临,世界各国普遍认识到促进国民经济的发展,需要拥有一批高素质的技能人才队伍,而培养技能人才则离不开职业教育与培训的发展。发达国家为应对劳动力短缺问题,需要通过职业教育与培训来提高劳动力的工作能力,以使其完成更多更复杂的劳动;发展中国家为迅速提高国民生产总值,需要通过职业教育与培训培养大量的高技能人才,以应对不断变化的工作世界。 相似文献
8.
如何构建培养高质量、多层次技能人才的有效模式,一直是各国政府努力的目标。在社会经济变化的新形势下,德国政府近年来坚持不懈地改革职业教育创新体系,为推进民众职前和职后的教育与培训,进一步完善与发展“双元制”教育,采取了多措并举的发展策略。学习与吸取其中的积极因素,将其融入我国的职业教育,为发展我国技能人才的教育与培训,形成有中国特色的多技能人才培养模式提供有益的启示。 相似文献
9.
10.
职业教育与普通教育具有同等重要的地位,是建设教育强国、人力资源强国与技能强国的基础工程。从国际比较视野来看,职业教育与培训以人才培养为依托连通教育系统与经济系统,成为各个国家社会发展的重要底座,提升职业教育社会认可度、促进职业教育发展已成为国际共识,其中职业教育的效能认同是提升职业教育社会认同最关键的因素。澳大利亚通过出台职业教育政策、创新发展计划和实施特色项目,充分展现了职业教育以提高生产效率为前提条件、以促进经济增长为核心指标、以维护社会稳定为重要保障、以推动个人发展为根本因素的巨大效能,在有效缓解职业教育社会认同危机方面提供了“澳洲方案”,为我国解决职业教育社会认同危机供应了有益借鉴。 相似文献
11.
智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势,是破解教育发展难题的创新举措.当前,我国教育信息化水平的显著提升,各种智慧技术的逐步成熟,教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立,为发展智慧教育提供了强有力的支持.我国智慧教育的发展要结合国情大力实施大变革战略、科教融合战略、协同创新战略和无障碍战略.七大发展路径包括：建设智慧教育公共服务平台;无缝接入智慧城市系统;实施ICT应用能力提升工程;实施教育信息无障碍工程;建设智慧教育示范区;打造智慧教育产业链;建立智慧教育研发基地. 相似文献
12.
智慧教育是现代教育信息化发展的成果,当前在世界范围内已经得到越来越高的关注。虽然国内外学者及专家提出了多种智慧教育方略,但智慧教育的基本目标却都体现出构建智慧城市、智慧国家,改变培养模式与教学模式的宗旨。所以在智慧教育研究的过程中,需要从宏观的角度把握智慧教育,推动高校教学改革。尽管高校教学方法是促进并推动教学改革的基本内容,然而教学方法改革还存在学生、教师及学校等层面上的阻力,难以结合智慧教育的内涵和宗旨,提升教学方法改革的实效。因此,应结合智慧教育的概念与要素,分析教学改革存在的问题,探究教学方法改革的路径。 相似文献
13.
徐同文 《临沂师范学院学报》2002,24(1):1-5
20世纪80年代以来，随着世界经济的结构性变化，教育经济学研究开始在更广泛的领域内取得新的进展。如下观点已经或应该成为大家的共识：教育和经济增长之间存在密切的正相关关系，应合理到算不同层次教育对经济增长的贡缺以确定投资比例；教育特别是高等教育在技术变革中有重要作用，应加强与技术革新、技术进步密切相关的教育和培训；教育政策、教育投资必须适应新的国际分工的要求。 相似文献
14.
15.
新时代,社会对人才的关注点逐渐转向获取终身技能、培养有效学习者。英国开放大学系列《创新教学报告》着重对有效学习者关键技能培养做出说明。运用分析法,从主体、社交、技术、问题、学习/创新等方面对有效学习者培养进行梳理解读,分析创新教学法对有效学习者关键技能培养途径在于:课程设置、学习方式、管理机制、教学评价四个方面,并分析《创新教学报告》对我国未来教育变革的启示,以期推动我国教育教学,促进有效学习者培养,提升关键技能。 相似文献
16.
17.
在智慧校园背景下开展数据生态治理有助于消除数据孤岛、缩小数据鸿沟,统一规范数据标准,科学管理数据资产,优化改善数据质量,有效监督数据安全,明晰共享数据权责,实现参与教育大数据应用的各单元协同配合,进入教育大数据的各个环节良性循环,服务教育大数据的各种对象全面入微。从高等教育迈入“全智慧”校园所面临的问题出发,借鉴了国内高等教育领域数据治理研究理论与实践经验,探究了智慧校园视域下高等教育数据生态治理的必要性。从当前教育数据治理工作发展的困境与任务入手,提出了高教数据生态治理的三层次模型。在综合分析高教数据治理体系建设原则与内容的基础上,构建了一套完整的数据生态治理体系参考架构,以期刻画高教数据生态治理相关单元功能内容,用以辅助破解高教数据发展困境,驱动教育大数据与智慧校园创新应用深度融合。最后,运用数据治理实践案例,从垂直与水平维度视角剖析了数据生态治理工作开展与推进高教组织变革之间的逻辑关联,论证了数据治理对驱动高校智慧校园建设的重要作用。 相似文献
18.
19.
丁翠翠 《河南科技学院学报》2014,(3):10-17
基于国内外关于城市增长管理的研究文献,首先,从城市增长管理的缘起、基本内涵、实践分析和效果评价等四个方面入手,梳理了西方国家尤其是美国城市增长管理理论的发展脉络,分析了国内学者关于城市增长管理理论的研究现状;其次,重点对新城市主义和精明增长的实践进行了详细分析;最后,对国内外城市增长管理理论进行述评,并指出了精明增长才是我国新的历史条件下城市增长管理的发展趋向。 相似文献
20.
文章结合海淀区教育发展现状,通过对海淀区从数字校园到智慧校园、从数字教育到智慧教育发展的探析,提出了“技术推动教育变革”的核心理念,探讨了相关理念和模式的转变,并探索了海淀区智慧教育发展的技术路径.“技术推动教育变革”理念的得出为海淀区智慧教育的发展注入源源不断的动力,也为其他地区乃至全国的教育发展带来重要启示与借鉴. 相似文献