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今年是新世纪基础教育课程改革十周年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）颁布一周年。近期本刊记者电话采访了教育规划纲要第二战略课题组组长顾明远先生。顾先生就课程的重要性、 相似文献
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今年是我国著名教育家、北京师范大学资深教授、中国教育学会会长顾明远先生从教60周年。日前,北京师范大学举行了简朴而隆重的庆祝活动和顾明远教育思想研讨会,来自国内外的教育人士畅叙顾先生堪为世范的人品和他对教育事业所作出的重要贡献。众所周知,顾先生做人一贯低调,始终说自己只是一名普通教师。尽管如此,为回应广大教育工作者的热切希望,为使大家都能感受到当代教育家高尚的师德和深刻的教育思想,我们还是组织编发了这组文章,以飨读者。 相似文献
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教育创新思想是顾明远先生教育思想体系的一条主线。顾先生认为,教育创新的前提是正确认识教育传统,基础是全面分析文化传统,根本在于教师,关键在于教育思想观念创新,重点是全面推进素质教育。顾先生教育创新思想具有全面性、发展性、现实性和世界性的特征,为我国构建社会主义教育创新理论体系提供了宝贵经验。 相似文献
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王育 《北京城市学院学报》2001,(4):143-143
古人说 ,师者 ,传道、授业、解惑。但是随着知识经济的到来 ,随着信息时代的到来 ,“业”与“道”的内容和师要更新教育理念的问题。海南出版社最近出版了由顾明远和孟繁华主编的《国际教育新理念》一书 ,为我们提供了打开思路的一扇窗。《国际教育新理念》将教育理念分为宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念三个层次。宏观教育理念就是当今教育领域中的终身教育和学习社会化两种认识。也是其他层次教育理念的基础 ,是支配其他教育的基础理念。环境教育、生态教育、合作教育、全民教育和建构主义教育等教育理念被界定为一般教育理念 ,… 相似文献
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我读过不少论文选,但像读《我的教育探索──顾明远教育论文选》（教育科学出版社１９９８年版）这样触动心扉,这样激发思考,这样教人自省的文选并不多。这或许在于它集中探讨当代教育改革和热点,然细想起来,更多的还应在于这是一位走在时代前列并为我等熟悉且敬仰的著名教育学家的心血结晶。与顾先生的总著述相比,文选只是集了顾先生２０年来研究成果的一小部分,但却从一个侧面反映了这位著名教育学家“教育探索”的重要足迹,观照出顾先生这位导师式教育家的高尚人格和大师风范。首先,文选取《我的教育探索》的书名就令人感慨良多… 相似文献
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伴随教育跨世纪的步伐,知识经济时代的脚步声也声声入耳。知识经济的到来,将对社会领域的各个方面产生影响,无疑给教育也带来了严峻的挑战。教育如何通过改革和发展来适应知识经济的需要,是当前教育界亟待研究和解决的重大课题。带着这个问题,记者近日采访了省长助理、省教委主任许云昭。“从某种意义上来说,知识经济就是教育支撑的经济”“教育必须为经济建设服务,经济建设必须依靠教育,从来就是我们发展教育的基本出发点和落脚点。那种认为教育和经济相互分离、‘两张皮’的观点是完全错误的。实践证明,教育对经济所起的作用不仅… 相似文献
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窦桂梅 《中国教育科学(中英文)》2017,(1):231-234
<正>读完《中国教育路在何方:顾明远教育漫谈》一书,我心中想的不仅仅是书中的具体观点,而更是顾明远先生的人格魅力、学术精神与境界。我想到了多年前无意中看到画家黄胄《松鹰图》上的两句题诗:英雄老去心犹壮,独立苍茫有所思。顾先生已届耄耋之年,身体视力也不是很好。尽管如此,面对着当前的教育热点话题,他仍热血沸腾,激情澎湃,洋... 相似文献
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许广敏 《河北大学成人教育学院学报》2004,6(1):24-27
社会对于教育永远都有新的挑战和机遇，在时代变化迅速的纪元更是如此。当今时代被人们从某个角度理解为知识经济时代，从而也对教育产生了一系列影响：从理念到实践。本文将对知识经济与教育，尤其是与我国教育的关系问题进行探讨。 相似文献
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知识经济时代的人文教育 总被引：9，自引：0，他引：9
不久 ,一位记者在采访我时问道 :“现在是以信息科学为主的知识经济时代 ,大家都在忙于学电脑 ,为什么你们学校还要大力倡导开展人文教育呢？”这可能是很多人都会有的一个疑问。之所以会产生这样的疑问 ,我想 ,主要还是大家对知识经济和教育的本质理解有所不同。本文先从知识经济的本质特征和教育观念两个角度谈一谈知识经济时代加强人文教育的重要性和必要性 ,然后谈一谈我所理解的人文和人文教育。一、知识经济呼唤加强人文教育知识经济是以高新技术产业为基础的 ,而高科技需要以人文作为导向。所谓高科技 ,是指建立在最新科学成就基础上… 相似文献
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<正>由我国当代著名教育家顾明远先生撰著的《顾明远教育演讲录》已于2014年9月由人民教育出版社正式出版。该书是献给新中国成立65周年、设立教师节30周年和顾明远先生从教66周年的一部精品力作,30余万言,按时间和专题相结合的综合结构排列,以时间为主,精选了顾明远先生富有代表性的演讲40篇,是我国教育理论研究库藏中的宝贵财富,既体现了顾明远先生教育学术理论研究的精华,又折射出他对我国教育改革实践的思 相似文献
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知识经济下教育理念的嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
正在全球兴起的知识经济 ,使教育日益成为知识传播、知识创新和知识运用的最有效方式 ,成为当代经济社会发展中最基本的支撑系统。从这个意义上说 ,知识经济就是教育经济 ,建立适合知识经济的教育理念必将有利于我国教育发展和改革深化。一、教育是知识经济的主要生产力在不同的经济形态下 ,教育对经济增长的贡献存在着程度上的差别性 ,这就使得人们在对教育与生产力关系的认识上有着不同看法。在工业经济时代早期 ,尽管知识和教育也是社会生产力发展的一个基础 ,教育的发展也会影响生产力的发展 ,但是由于社会生产的核心资源主要是资金、设… 相似文献
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知识经济时代需要创新的教育，创新的教育需要深刻的诠释。在人们思索、期盼的时候，彭坤明教授以深厚的积淀、敏捷的思维，从丰富、鲜活的教育实践出发，撰写了《创新与教育》一书。与他的另两部作《社会主义市场经济与教育》、《知识经济与教育》一样，该书一出版就引起大学有的关注、出版本身就具有创新的意义和价值。 相似文献
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《中国教育学前沿》于2006年创办,全英文季刊,由高等教育出版社与荷兰博睿学术出版社共同出版,主编是北京师范大学顾明远教授,副主编是华东师范大学丁钢教授,顾问编辑是加拿大学者许美德(Ruth Hayhoe)教授,编辑是香港大学杨锐教授和英国约克大学查强教授。在对北京师范大学资深教授顾明远的专访中,顾先生认为,中国创办外文期刊介绍中国教育,是中国走向世界、让世界了解中国的重要途径;同时,他还指出,中国外文期刊必须走国际化道路,《中国教育学前沿》虽然以介绍中国教育为主,但也不排除介绍一些外国教育的新理念、新思想。在对加拿大多伦多大学安大略教育学院教授、香港教育学院名誉校长许美德的专访中,许教授认为,书评可以极大地提高期刊的影响力,对研究中国教育的国外学者具有重要意义,并认为《中国教育学前沿》具有较高的学术标准。 相似文献
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从知识的角度来看 ,知识经济有三个基本特征 :知识创新 ,知识更新 ,知识的生产、消费。不论知识创新还是知识更新 ,都是人的一种活动 ,与他所接受的教育不无关联 ,由此 ,笔者拟从以下角度讨论知识经济对传统教育提出的挑战 ,即知识经济时代的教育观。一、以知识创新为立身之本的知识经济呼唤主体性的教育观如果把整个人类社会的经济形态分为两种 :“前知识经济”和“知识经济”① ,那么 ,在前知识经济时代 ,主要是一种物本位经济 ,对经济起决定作用的是物质 ,即土地和资本 ,人成为物的统治对象 ,被物所异化。与此对应 ,前知识经济时代的教育… 相似文献
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顾明远先生1949年入学北师大,1956年留苏回国入职北师大任教至今,参与、见证了北师大的发展。我国的许多教育政策、北师大的许多创新都有顾先生的智慧贡献与亲身实践。新冠疫情期间,顾先生整理旧照片,写成回忆录。我们荣幸地得到顾先生授权,选择部分内容分期连载,以飨读者。 相似文献
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提及顾明远先生,很多人都会肃然起敬.不仅因为他是新中国比较教育研究的创始人之一,打开了中国教育国际化的视野;也不仅因为他做的诸多开创性研究,大大丰富了中国现代教育的思想库;更是因为顾先生在60多年教育生涯中,参与并见证了新中国成立以来的历次重大教育改革.可以说,顾先生所代表的,是“白手起家”的新中国第一代建设者. 相似文献