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本阐述了视觉信息传达在用户界面设计的重要性，从视觉流程、界面布局设计的原则、界面中色彩的应用、如何在界面中对字和图像的编辑和设计等方面，分析了在UI设计时视觉因素所起的作用。并用实例介绍了各种应用软件和教学课件在界面设计时如何编辑安排视觉元素。 相似文献
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随着信息化教学的发展,多媒体教学日益普及,而PowerPoint（以下简称PPT）作为一款能够集成文字、图形、图像、动画和视频等多种素材的多媒体课件制作工具,以其功能强大、易学易用等特点赢得了广大教师的青睐。尽管PPT课件已成为多媒体教学课件的“主力”,但是一些教师在课件设计中仍存在诸多问题：教学内容的组织缺乏逻辑、内容呈现方式不当、界面布局缺乏平衡感和统一性、色彩搭配不和谐等。本文在视觉化设计的角度探讨如何进行PPT课件内容和形式的设计,以期提高其传达教学信息的有效性和准确性。 相似文献
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认知心理与多媒体课件界面设计 总被引：2，自引：0，他引：2
郭秀敏 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):27-28
认知心理是营造多媒体课件界面结构的依据，界面结构是视觉认知的基础。按照学生的视觉心理特点和要求，进行界面结构元素的主宾处理、均衡处理、对比处理、谐调处理和虚实处理，科学而艺术地设计各视觉元素，为学生营造一个赏心悦目的视觉环境，是多媒体课件制作的关键。 相似文献
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目前,多媒体教学成为学校教学中主要的教学方式,许多教师乐于使用多媒体课件满足教学的需求。PowerPoint以其友好的界面、强大的功能、简单易学而博得了广大教师的青睐。本文对人眼的视觉特性进行了分析,在此基础上就如何依据人眼视觉特性合理设计PowerPoint演示文稿进行了探讨。 相似文献
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数字化学习资源的视觉交互设计 总被引：1，自引：0，他引：1
视觉认知与审美理念在诸多学习资源的研究中仅仅关照界面的设计,对学习资源视觉传达考虑得很少,这在很大程度上制约了数字化学习的体验与成效。从视觉传达设计的角度探讨如何促进视觉交互,促进数字化学习资源的信息传达,从而可以科学合理地促进学习的发生。 相似文献
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多媒体课件(以下简称课件)是包括文本、图像、图形、动画、视频、声音等多种信息的教育资源。这些信息主要从视觉和听觉上综合作用于学习者。一般,开发者在设计课件时非常注意对学习者产生视觉影响的内容的设计(如:画面布局、动画制作、视频处理等等),却很少重视对声音的处理。可是, 相似文献
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本文简述了色彩的基础知识,指出PowerPoint教学软件设计中界面色彩运用要符合人们的视觉心理,色彩的运用要与教学内容相一致;并试图提出配色的一些方法,指出了现有PowerPoint教学课件界面色彩运用存在的一些问题,对提高PowerPoint教学课件设计的能力具有借鉴作用. 相似文献
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多媒体课件界面设计的优劣直接影响到课程的教学效果,设计界面时应遵循简洁、内容和形式统一、易操作原则;集心理学、美学角度于一体进行多媒体界面艺术设计。 相似文献
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多媒体课件是教师重要的教学辅助工具之一.然而,教师在进行多媒体课件的创作时并未重视挖掘其中蕴含的情感效应.文本是多媒体课件中传递教学信息的一个重要元素,很有必要探讨如何让文本成为承载情感的载体.本文从清晰易读、版式设计、视觉美感、色彩设计、逻辑情感五个方面入手,探讨了可以让多媒体课件中的文本元素更富情感魅力的方法. 相似文献
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多媒体课件的设计技术 总被引：1，自引：0，他引：1
黄建华 《中国职业技术教育》2003,(34):31-32
多媒体课件设计主要包括教学信息内容的准备与呈现两个阶段。前一个阶段主要是多媒体课件中教学信息的素材采集、处理与组织,后一个阶段则是多媒体课件中教学信息的呈现与应用的设计,这是多媒体课件制作中最重要的阶段。下面就多媒体课件设计的后一阶段探讨设计技术。 教学信息内容的呈现是利用可用于多媒体程序设计的开发语言系统或多媒体创作工具软件,将已经准备好的教学信息内容进行编辑、整合,最终在屏幕上呈现出来。教学信息内容的呈现包括如下几个方面的设计过程。 1.界面设计 学习界面是传达多媒体教学信息和学习者 相似文献
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多媒体课件以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学,弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的不足。界面设计的优劣直接影响到课程的教学效果,设计界面时应遵循操作简便、内容简洁、布局合理、前后一致和色彩搭配协调进行多媒体界面艺术设计。 相似文献
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郭秀敏 《河北广播电视大学学报》2011,16(3):33-36
视觉设计是远程教育中网络课程设计的基础和重心。正常视觉认知的形成要求有视觉信息的正常输入、传导和处理三方面的基本保证。视觉认知理论强调具体经验在促进个体化发展过程中的价值,并十分强调对学习内容的精心布局,以便使其富有意义、易于理解、便于记忆和更吸引入,并能引起人们对信息设计问题的关注。因此,在网络课程界面设计时,既要考虑知识内容的表征形式设计和界面整体的呈现形式设计,又要考虑界面中各种组成要素的呈现形式设计。这样才能制作出优质高效的教学资源,更好地为远程教育服务。 相似文献
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标志作为一个视觉语言符号系统，在认识自我和自然的过程中承担着重要角色．以视觉为主的文化现象中占据着主导地位，并通过其整体编排创造出特定信息的可读性和视觉形式的可观性。标志设计的整体编排是关于如何将点、线、面、体诸元素组合成为一个空间视觉主题，它是标志设计的重要组成部分。本文以标志设计的整体编排为探讨对象．阐述了标志设计的整体编排已成为人们理解时代和认同社会信息的重要界面。 相似文献
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计算机辅助教学作为一种现代教学方式是现代教育技术推广的趋势。CAI课件的设计、制作越来越多地成为广大教师所应掌握的一种技术。然而一个优秀的多媒体CAI课件应体现出良好的艺术性。艺术性成功的多媒体课件将会具有更强的感染力和表现力。多媒体课件的艺术设计包括界面的设计、屏幕对象的设计和风格等艺术设计。一、界面的艺术性多媒体课件的界面艺术性同界面的设计过程密切配合。它主要表现在颜色的搭配、固定区域的处理以及标题的协调等。在界面设计艺术性的同时我们也要根据课件面向的对象、课件的内容来设计。如面向的是中小学语… 相似文献
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形式美法则在网页设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王诗彦 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):466+469-466,469
作为互联网的网页界面,在网络的不断发展中,与视觉艺术互相影响,又通过强有力的商业动作渗透到整个社会生活中,形成了独特的网页界面的视觉文化。本文从美学的角度,对网页界面的视觉设计进行比较全面的研究。 相似文献
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王珊莉 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):73-74
随着现代教育技术的飞速发展,中小学教学中越来 越广泛地应用多媒体课件,其展现教学内容的直观性、生 动性能使学生从视觉和听觉上多重感受和再现历史现 象,既极大地激发了学生的学习兴趣,又提高了教学效 率,妥善地解决了高中历史教学内容多而课时少的难题。 历史多媒体课件鉴于历史教学的特点,一般以文字、 录像、图片、图示居多,动画相对较少。设计中要以科学 性、思想性、教育性、技术性、艺术性等为基准。综观目前 制作的一些高中历史多媒体课件,在设计中以下几个具 体问题值得大家注意。 一、课件演示总量的“度”如何把握 多… 相似文献
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刘银奎 《中学物理教学参考》2002,31(7):51-53
FLASH是美国 Macromedia公司推出的矢量图形编辑和动画创作的专业软件 ,主要应用于网页设计和多媒体创作 .用 FLASH制作的动画文件较小 ,且在制作动画时 ,只需设计出初末两个状态的画面 ,中间的动画过程就会自动生成 ,因此 ,许多的教学课件均由 FLASH制作的 .笔者从事高中物理教学多年 ,发现用FL ASH制作物理课件特别简单方便 ,且制作的画面可视性好 ,演示效果十分明显 .对突破物理教学中的动态描述和微观再现等难点问题有很好作用 .下面笔者就如何用汉化FL ASH4.0制作螺旋测微器演示动画作一介绍 .一、螺旋测微器课件界面如图 1… 相似文献