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解决好职业中学专业课师资问题,是发展城乡职业技术教育的前提,也是提高职业技术教育质量的关键。目前职业中学专业课师资队伍存在不少亟待解决的问题,需要引起我们的高度重视。 相似文献
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目前,中等教育结构改革正在进行,职业中学处于初办阶段,在许多方面还不完善。如何加强职业中学的管理,促进职业技术教育的巩固和发展,是摆在我们面前亟待解决的问题。本文试就这一问题谈一些粗浅的意见。一、职业中学管理的客观必然性职业中学的管理,主要是指为实现教育目标而对职业中学的教育活动进行科学的组织和领导的过程。职业中学的管理水平怎样,直接关系到培养劳动后备力量的质量,影响到职业技术教育的巩固和发展。因此,加强职业中学的管理有着客观必然性。首先,加强职业中学管理是实践的迫切需要。我省职业中学几年来发展较快,但学 相似文献
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中等教育结构改革经过几年的实践,职业技术教育已显示了它强大的生命力;显示了它在培养四化建设人才中的重要作用。但是从教育行政内部,对这场教育改革的重要意义的认识,从理论到实践上并没有很好解决,以至影响着职业中学的发展、巩固和提高。现就如何解决专业师资、办学经费、毕业生出路、招生等问题,谈谈个人的肤浅意见:一、多渠道、多形式解决好专业师资由于职业教育发展较快,专业项目繁多,因此,专业师资数量不足、质量不高的问题 相似文献
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《江西教育》1991,(11)
萍乡市宣风职业中学是一所充满生机和活力的农村职业中学。这所学校主动适应现阶段农村经济和社会发展的需要,遵循农村职业技术教育的发展规律,走出了一条“人毕业,树挂果,家致富”,繁荣农村经济的办学路子,为当地农村的物质文明建设和精神文明建设发挥了积极作用,取得了良好的办学效益,受到了广大农村干部和群众的赞誉和欢迎。宣风职业中学的办学实践有力地说明,只有不断提高教育质量和办学效益,农村职业中学就会生机勃勃,越办越好。 党的十一届三中全会以后,为了适应农村经济体制改革的需要,全省各地对农村中等教育结构进行了改革、调整,农村的职业技术教育,特别是中等职业技术教育有了很大发展,各地普遍办起了农村职业中学。在办学实践中,许多农村职业中学十分重视不断提高教育质量和办学效益,逐步树立和强化了“以质量和效益求生存、求发展”、“以质量和效 相似文献
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近十多年来,职业教育发展很快,出现了“先上马,后备鞍”,甚至“上了马也不备鞍”的现象,其中专业老师奇缺、素质不高的问题十分突出,严重地影响了职业中学的教育质量。质量关系到职业中学的生命力,时至今日,提高职业中学专业师资的质量已摆在学校突出的位置。让专业教师下企业实践正是提高专业师资质量的措施之一,其理由在于: 一、改变专业教师队伍现状的需要。目前,除了一些大中城市办得好的职业技术学校外,大部分职业中学的专职专业教师动手的技能技巧较低。其原因一是由文化课教师改行教专业课的,称之为“半路出家”。 相似文献
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《安徽科技学院学报》1991,(1)
农业技术师范学院是在我国教育体制改革和农村职业技术教育发展的大潮中应运而生的一种新型的高等师范教育形式,其办学宗旨是培养农村职业中学专业课和普通中学劳动技术课师资,为大力发展农村职业技术教育服务。作为新生事物,它诞生之后面临的首要问题就是如何进行教育改革,以求得生存和发展。本文着重讨论农村人才和技术市场与农业技术师范学院教育改革之间的相互关系,疏漏或不妥之处,敬请批评指正。 相似文献
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农业职业技术师范教育担负着为农村职业技术教育培养师资的任务,能否培养出一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,直接关系到农村职业技术教育能否健康发展。大量有关事实资料表明:我国农村职业中学师资队伍的现状是令人担忧的,师资危机日趋严重,这主要表现在——师资数量不足,严重缺额;师资队伍不稳定,后继无人;师资素质偏差,合格率极低。而我们对农职学院学生的调查结果又表明:学生大多不愿到农中任教,或者即便到了农中也不安心,存在着严重外流和脱离教师岗位的现象,显然这非常不利于农村职业中学师资队伍的建设;而且这种状况任其发展的结果,必将导致农中师资队伍补不胜补,素质越来越低,给我国农村职业技术教育的发展带来极大困难。分析这种状况的形成,原因很复杂,政治的、经济的、社会的……都有,但不容忽视还有认识上的原因,即农职师范学生对自身未来职业的认识——职业意识。为彻底、全面地了解农职师范学生的职业意识,探讨其规律,我 相似文献
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城乡职业中学要提高教育质量,培养合格的中、初级技术人员和管理人员,重要的一点是建立数量足够,质量较高,结构合理的师资队伍。其中,专业师资队伍的建设更不能忽视。职业中学设置的大多数专业,专业课的课时一般都占总课时的40％到50％,因此,专业教师约占全校教师总数的一半(原教育部规定文化课与专业课教师在数量上为1:1)。由于职业技术教育的迅速兴起,专业教师紧缺,又没有稳定可靠的来源,正如《中共中央关于教育体制改革的决定》所指出的:“师资严重不足,是当前发展中等职业技术教育的突出矛盾。”解决这个 相似文献
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一、农村职业中学办学的社会效益 农村的职业技术教育,是把农村所需的各种实用科学技术转变为生产力最直接、最迅速、最有效的环节;而专门实施职业技术教育的职业中学,就担当这种“转变”的任务,换句话说,农村职业中学的教育是直接为当地经济建设服务,是培养中、初级各类专业人才的基地。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:职业技术教育“在农村要适 相似文献
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职业技术教育是现代化大工业生产的产物,它在推动现代社会经济发展过程中发挥着重要的作用。广东处于工业化的发展阶段,职业技术教育的发展存在客观需求。发展职业技术教育其中一个关键是有效解决师资的供给问题,这样,职业技术教育规模数量的扩张和质量效益的提高才能得到根本的保证。以下就 相似文献
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教师是职业中学办学的中坚力量,没有教师的质量,就没有教育的质量,能否很好地解决师资队伍建设问题,成为制约职业中学健康发展的关键问题.为此在河北省教委职教处的直接领导下,1997年初,我们采取问卷和访问等教育调查法,对全省225所职业中学(其中县级职业中学149所,城市职业中学76所)进行了师资队伍状况调查,并把调研的重点放在 相似文献
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试谈职业中学如何解决专业课师资问题马宏伟建立一支数量足、质量高的专业课师资队伍，是提高职业技术教育质量的关键。近几年来，我省各地普遍重视了职教师资队伍建设，现在已经形成了一定的规模。但是，专业课教师仍然严重不足，达不到国家规定的配编比例。一般来说，每... 相似文献
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叶章龙 《毕节师范高等专科学校学报》2000,18(3):94-96
毕节地区职业中学开办已十五年，但职业技术教育远远没有达到应有的效果，原因是教育没有紧密切合地方经济的发展，缺乏正确的大职业技术教育观念，存在着师资、教学方法、实习与实验、利益近视和部门障碍等问题。对此，本提出了一些设想：应当准确把握我区目前经济发展的基本状况，给职业技术教育定格定位；必须打破办学樊篱和局限，以政府统筹规划，宏观调控为前提，以提高农村劳动力素质为重点；必须真正制定出本地区优先发展职业技术教育的政策措施，才能保证职业技术教育的效益和持续发展。 相似文献
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近几年,全区各市县已普遍建立了职业中学或设置了职业班.目前我区职业中学面临一个如何来巩固与提高的问题.本文试就这个问题谈四点看法.一、疏通就业渠道,解决学生出路学生在完成所规定的专业技术技能等学习任务之后,如不能妥善地解决其就业问题,等于见不到效益,毕业生的出路不解决职业中学也难以巩固.万里同志曾在全国教育工作会议讲话中指出:“职业技术教育发展缓慢的原因是多方面的,有关劳动就业制度不合理是重要的原因,不改革有关劳动就业制度,现行的中等教育结构就改革不了,职业技术教育就发展不起来.”目前我区一些市县职业技术教 相似文献
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为了适应社会主义现代化建设的需要,必须调整中等教育结构,大力发展职业技术教育.经过数年努力,全国中等教育结构改革已取得了可喜的成绩,据国家统计局公布的数字,到去年底,职业高中(不包括中专、技校)在校学生480万人,占高中在校学生总数1253万人的38.3%.近几年,我区的职业技术教育也有一定的发展,但依旧是中等教育中的薄弱环节,去年统计,职业高中在校学生数仅占高中在校学生总数的15%左右,特别是在农村,职业技术教育的发展更是缓慢.农村中有些职业中学的专业课程没有教师上课,形同虚设;有些职业中学招生困难,一个专业班只有几名学生;有些职业中学的学生中途大量流失,或者转了学,或者就了业;有些职业中学专业单一,毕业生没有出路,学校停止了招生.刚刚起步的农村职业技术教育步 相似文献
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为提升职业技术师范教育专业人才培养质量,构建职教师资本科生教育体系,文章在分析职教师资本科生职业感知教育现存问题的基础上,提出优化职业感知教育课程体系,构建“一专多能”职教师资本科生教师职业技能提升培养体系,建立多主体评价的职业感知教学质量评价体系等措施,以促进职教师资本科生职业教学能力的全面发展。 相似文献