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学生插嘴是课堂上常会出现的一种现象，教师讲了上句，有的学生追不及待地就接出了下句：师生正兴味盎然时，有的学生会莫名其妙地插上一句，与是课堂上哄堂大乱。针对这些现象，有的教师也许会予以制止，有的教师甚至会严厉批评。其实，换个角度思考，学生在课堂上插嘴未必不是一件好事。因为每个学生个性都不同，他们都是独立的个体，有的活泼好动，有的爱出风头， 相似文献
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3月2日午饭后，华容县职业中专学生宿舍的前坪上人头攒动。一长排桌椅前挤满了该校的学生，有的正在咨询录音机的维修技术，有的正在接受电子专业学生义务维修收音机、手表，有的正在请服装专业的学生熨衣裤，有的在向旅游服务专业的学生请教有关地理知识。 相似文献
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王晓燕 《中小学信息技术教育》2010,(7):112-113
作为一名教师，我在工作中会遇到各种各样的学生：有的调皮可爱，有的聪明伶俐，有的沉默寡言，有的孤傲不羁……正是这些特征各异的学生为我的教学生涯增添了许多不同的色彩。然而，在应试教育的大环境下，这些学生却被成绩分数这个衡量标尺简单分成了好、中、差三种类型。 相似文献
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“这节课我们学习‘求三个数的最小公倍数”，请同学们通过自主学习，先了解这部分内容。”我的要求一提出，同学们立刻翻开书看了起来。只见有的学生不时把学习内容与前面学习过的知识进行比较，有的学生在书上“勾画”自己认为重要的地方，有的学生把书上某部分内容圈起来，画上问号，有的学生在练习本上举例验证自己的想法…… 相似文献
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撰写中学生作文评语的艺术晓帆（新干县教研室）有的教师在批改学生作文时，往往忽视了评语撰写这一重要的工序：有的评语空洞无物，让学生恹恹然；有的评语信马由缰，使学生茫茫然；还有的评语冷嘲热讽，令学生惊惊然。这样一来，致使学生畏作文如虎，谈作文色变，写作文... 相似文献
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例一：一位教师接手了一个全校闻名的“乱”班，成为该班的第六任班主任。第一次进教室的时候，班里的秩序相当混乱，有的学生在打闹，有的学生在玩自己折的纸飞机。 相似文献
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罗佩娜 《中国基础教育研究》2007,3(1):43-45
高二学农期间除了要劳动、学习外，还要有体育锻练，这在复旦中学早已成了惯例。一天下午体锻时，我安排了一小时的自由活动时间。这时男生们有的打篮球、有的踢足球，忙得不亦乐乎。而女生们仍像往日一样，有的看男生打球，有的在树荫下聊天，还有的在跳自己带来的橡皮筋。我若有所思地坐进了聊天的学生中间，问她们为何不去活动。学生们不好意思的回答说是对球类不感兴趣，还不如海阔天空摆“龙门阵”。一会儿其他学生也围了过来，我就问她们喜欢怎样的体育课。 相似文献
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一、让学生想象的空间“新”起来
《语文课程标准》指出：在写作教学中，鼓励学生写想象中的事物，激发他们开展想象和幻想。在作文教学中，利用简单的图及图形组合。使学生从形及物，从物及事，从事及理，逐层地展开学生想象的翅膀，进而培养学生的想象力、创新力。例如，上课时，我在黑板上画一个长方形，启发学生看到这个图形，你能得到什么事物？学生们有的把它想象成了一块花布，使它有了色彩；有的把它想像成一台收音机，使它有了声音；有的把它想像成一块麦田，使它有了生命；有的把它想像成一个游泳池，使它有了激烈竞争的场景……我又画“…”线，学生说“想到心电图、海浪、山头……”接着启发学生，能回想一下和这些物体有关的事情吗？回想一下在这些地点你曾有过的经历？有的学生说我看见…就想到大海，想到在海边被巨浪打入海底， 相似文献
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在加拿大中小学中流行着的一些班级活动，帮助学生在自己的班级中建立一种积极的情感环境。这些活动有的发生在学生刚进校的时候，有的发生在学期的中间，有的发生在学期之末，还有的发生在学生临近毕业之时。 相似文献
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教师教书育人，应是面对全体学生。教师从踏进校门的那一天起，必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。然而，现实生活中一些教师却并非如此。有的偏爱优秀生而歧视后进生，有的把罚站作为一种常用手段，严重挫伤学生的自尊心和进取心，有的批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。凡此种种，不仅伤害了学生的感情， 相似文献
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综合：包罗万象集大成
【现象】一、教师教《散步》，在明示学习目标，让学生读了几分钟后，就让学生分组活动，有的根据文章内容上黑板画画；有的到外面排练节目；有的去上网找资料、找问题……分组活动后，同学们忙了起来，但也有少数学生走走看看，什么也干不了。 相似文献
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时间：新学期刚刚开学
地点：某小学一年级教室
镜头一：老师在讲台上讲得热情洋溢，学生有的东张西望，有的找同学说话，有的做小动作，有的不举手就插嘴，有的东倒西歪坐不住，有的不听从老师的指令，有的…… 相似文献
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随着新课改的深入进行,新教材越来越体现出其开放性,对英语教学也提出了越来越高的要求。然而在我们的课堂教学中,有的学生屡屡举手发言,而有的学生却一言不发;或有的学生在发言,其他的学生一副“事不关己,高高挂起”的样子。一直以来，课堂教学较侧重于知识的传授，往往忽视学生的学习方式。一堂课的时间如果只是教师从头讲到尾，学生只是被动的学习者，学生学习的积极性就会逐渐减少。学生厌倦情绪就会日渐增加。 相似文献