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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中教育作为整个教学体系的核心环节,是学生学习生涯中重要的阶段,能够帮助学生树立正确的观念。在初中道德与法治教学中融入时政教学已成为初中德育和法律教育的重要组成部分,并且被广泛使用。因此,教师应明确道德与法治教学的重点和难点,从多个角度分析和研究初中道德与法治教学对初中发展具有的指导意义。着重探讨时政教学在初中道德和法治课中的具体运用和实施策略。 相似文献
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唐燕燕 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
初中道德与法治课堂教学,在整个初中教学领域有着举足轻重的地位,其不仅是学校教学能力的重要体现,更在一定程度上直接影响着学生道德素养、法治素养的提升和发展,这就需要教师应用有效的策略开展教学。科学提问教学就是行之有效的教学策略,对于引导学生积极融入到知识的学习中,促进学生思考和发展,都有重要的作用。 相似文献
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初中是我国教育体系中非常重要的一个教学环节,不仅是对基础教育的继续和深化,更是为学生今后的学习和发展奠定基础。初中道德与法制作为初中教学过程中的重要教学科目,对学生的思想意识、人格修养、良好的行为品德培养以及法律素养具有重要作用。在新时期背景下,也对初中道德与法制教学提出更高的要求,相关教学工作者如何在实际教学过程中提高初中道德与法制教学的时效性成为新时期需要探究的重要问题。本片文章主要就针对提高初中道德与法制教学实效性进行相应的探究,通过对当前初中道德与法制教学中存在的问题进行探究,不断深入学习新课程理念,转变教学观念和创新教学方式,不断优化初中道德与法制教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在初中阶段的学习中,思想品德是学生必修科目之一,通过思想品德教育,对学生三观培养具有重要意义。初中思想品德主要是由四个不同模块构成,分别为道德、法律、心理以及国情,这四个模块的内容均不相同,但彼此渗透,将道德教育贯穿在日常教学中。初中思想品德教师在开展教学中,应当重视对学生的道德渗透,把握课程目标与教学大纲,联系实际生活,充分探索法律模块中的道德价值,从而引导学生树立正确的世界观与人生观。在思想品德法律板块教学中,渗透道德教育,对促进学生全面发展也有一定推动作用。 相似文献
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陈钊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0148-0148
初中道德与法治课是初中教学中培育学生思想 品德的重要阶段,在学生思想道德水平的发展中有着重要的作 用,对学生未来的发展也有着关键的作用。但是在目前的初中 道德与法治教学中还存在着一些问题等待着有效地解决,这些 问题影响着初中道德与法治课堂开放性教学的有效实践,阻碍 着初中阶段对学生的素质培养。因此’本文主要从以下几个方 面阐述这些问题并重点分析如何解决这些问题。 相似文献
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在初中阶段的教学活动中,道德与法治教学承担着培养学生道德意识、塑造学生行为习惯的重要任务。围绕传统文化积极落实教学工作,依靠优秀传统文化对学生发起思想上、行为上的再教育,在管理学生学习行为的同时,能够为教学活动的发展带来新的支持。本文结合初中道德与法治教学活动展开论述,在对既有教学问题进行分析的同时,探讨如何利用优秀传统文化优化初中道德与法治教学。 相似文献
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培育学生的责任意识是初中道德与法治教学的重要内容,也是促进学生身心健康发展以及培养时代新人的重要要求。在初中道德与法治课教学中,教师应依据学生的学习特点与教材内容要求,创新教学方式方法,引导学生逐渐强化责任意识,为终身发展奠定良好基础。文章介绍了初中道德与法治教学中培养学生责任意识的重要性,从开发课程资源、创新教学方式、开展实践活动等方面,重点分析了培养学生责任意识的途径,以提升初中道德与法治课育人效果,促进学生全面发展。 相似文献
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初中道德与法治课程作为初中思政教育、德育教育、行为教育的重要课程,承担着美育、智育、德育的重要责任,在教育体系中占有重要地位。为深化该课程的教学有效性,初中道德与法治将教学重点放在了学生学科核心素养的培养上,为学科教学带来了新方向和新色彩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
在初中道德与法治教学中培养学生的法治意识是非常重要的。随着经济的不断增长,人们的生活逐渐丰富,但是精神层面却十分匮乏,尤其是人们的法律知识。学生是未来的栋梁,是祖国发展的希望,教师应该在教学中积极培养学生的法治意识,让他们树立正确的法律观念。主要针对基于初中道德与法治教学的学生法治意识培养做出具体说明。 相似文献
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<正>法治意识的培养是初中道德与法治课教学的重要内容,其不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观,还有助于学生在未来的学习、生活中运用法律知识保护自己,维护自身的合法权益。但当前我国初中道德与法治教学中学生法治意识培养的效果并不理想,需要教师结合教材内容、教学目标和学生实际情况采取相应的措施,提升学生对法律知识的学习兴趣,提高其运用法律知识保护自己合法权益的能力,进而培养学生的法治意识和法治观念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
作为初中教学体系中的核心学科,道德与法治不仅肩负着引导学生构建科学的道德法律体系与完善人格的重任,同时该门课程也肩负着神圣的法律教育任务。因此在实际的初中道德与法治教学过程中,每一名从业教师都应当结合实际教学经验,站在生活化教学模式的角度来引导学生展开学习,并为其后续的发展和认知奠定坚实基础。结合多年教学工作案例展开相关的探索与研究,希望能够为广大同行业教育工作者带来一定的帮助与参考。 相似文献
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初中思想品德课程教学的横坐标是以学生的心理、社会道德和法律等内容为基础的,纵坐标是以学生的自我成长、学生本身和社会的发展为基础的。因此,初中思想品德教师的地位是十分重要的,教师在教学过程中要注意以现实生活为根本,满足学生自身的发展需求,为学生提供高效的课堂环境,让学生主动参与到初中思想政治的课堂中来,在提高学生成绩的同时,提高学生的综合素质。 相似文献