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季明荣 《语文学刊:高等教育版》2013,(17):153+155
学业情绪是影响学习困难的重要因素。有调查显示,初中语文学困生的学业情绪特点表现为消极学业情绪多于积极学业情绪。转化初中语文学困生的一个关键就是调节他们的学业情绪,帮助他们找到克服困难的钥匙,从而尽力减轻他们学习困难的程度,使他们能和其他同学一样健康成长。本文就此分析了初中语文学困生的学业情绪,并提出了相应的调节策略。 相似文献
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季明荣 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):153-153,155
学业情绪是影响学习困难的重要因素。有调查显示,初中语文学困生的学业情绪特点表现为消极学业情绪多于积极学业情绪。转化初中语文学困生的一个关键就是调节他们的学业情绪,帮助他们找到克服困难的钥匙,从而尽力减轻他们学习困难的程度,使他们能和其他同学一样健康成长。本文就此分析了初中语文学困生的学业情绪,并提出了相应的调节策略。 相似文献
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数学是一门具有科学性、严谨性的抽象的学科,它的抽象性很容易导致学生厌学情绪的产生,逐步累积,导致初中阶段的数学学困生数量不断增加。如何帮助这些学生克服学习数学中的困难,消除厌恶数学、害怕数学的情绪,提高对数学基础知识的掌握。下面就根据本人多年在初中数学课堂教学中的 相似文献
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采用测验法、问卷法、观察法和访谈法相结合的方式,考查宁波市两所学校的初中语文学困生的学业情绪特点,并与学优生进行比较.结果表明:初中语文学困生的学业情绪具有情境关联性和任务关联性,消极学业情绪多于积极学业情绪;初中语文学困生与学优生的学业情绪存在显著性差异,学困生在语文学习中体验到的希望学业情绪比学优生少,而厌倦学业情绪比学优生多;不同年级的语文学困生经历了不同的学业情绪体验,初中二年级是语文学困生学业情绪变化的转折点;初中语文学困生的学业情绪具有显著的性别差异,女生在语文学习中体验到的高兴和沮丧学业情绪多于男生. 相似文献
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付桥生 《中国科教创新导刊》2014,(9):239-239
学业情绪是影响初中语文学目生语文学习的一个重要因素,本文在对学业情绪的概念,初中语文学困生学业情绪的特点及影响因素进行研究的基础上,提出了消除初中语文学困生消极学业情绪的一些具体举措,希望能帮助他们增加积极健康的学业情绪,提高其学习语文的兴趣和语文成绩,帮助他们健康快乐的成长。 相似文献
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冯丽君 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(2):94-96
近年来高职教育快速发展,研究高职学生的学业情绪对于高职学生和高职院校都具有十分重要的理论和现实意义。本文通过对高职学生进行问卷调查发现,不同年级的高职学生出现的情绪问题种类略有不同;不同类型的学生产生的学业情绪也不尽相同,贫困生、学习困难和自我认知不良的学生相比其他同学更易产生不良学业情绪。高职学生产生不良学业情绪的原因既有自身的因素也有外部环境因素。针对当前高职学生学业情绪存在的主要问题,探讨出现这些问题的原因,并提出了一些对策和建议。 相似文献
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上海市数学学业考试是初中阶段数学学习的总结.本文在对2007年数学学业考试试卷特点作学习和分析的基础上提山一些教学建议,希望能够有益于教学中对于学生数学能力的研究提高. 相似文献
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<正>数学是一门具有科学性、严谨性的抽象的学科,它的抽象性很容易导致学生厌学情绪的产生,逐步累积,导致初中阶段的数学学困生数量不断增加。如何帮助这些学生克服学习数学中的困难,消除厌恶数学、害怕数学的情绪,提高对数学基础知识的掌握。下面就根据本人多年在初中数学课堂教学中的 相似文献
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周良平 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0092-0092
初中学生的数学知识掌握情况在很大程度上影响 着学生们对以后数学学习的兴趣,如何帮助学生更好地理解相 关的数学知识点,更深层次地培养学生数学思维能力是初中数 学教师在教学中需要重点加以解决的问题。需要帮助学生有 效地完成初中学业的同时为学生在高中数学的学习打下坚实 的基础,使学生在学习过程中更好地体验数学带来的乐趣。但 是,在现阶段初中数学的相关教学中,教师会感到一定的困难,尤其是在几何方面的教学,本文将针对初中数学中涉及全等三 角形的有关课堂教学加以探究。 相似文献
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现代教育倡导以学生为本,促进学生全面发展为最终教学目标。在实际教学过程中,必然会存在优等生和学困生之分,而不同学生所表现的学业情绪也不同。当学生在学习过程中的实际效果和学习成就存在较大差异时,就会产生各种各样的学业情绪,这种情绪直接影响学生的健康成长与全面发展。经调查表明,在初中语文教学中,学困生的消极学业情绪要多于积极学业情绪,而且学困生与学优生的学业情绪存在较为明显的差异。因此,本文就初中语文学困生的学业情绪进行分析和研究,了解初中语文学困生的学业情绪的原因以及各方面的特点,以此为解决和控制学困生的学业情绪提供有效的研究依据。 相似文献
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数学是一门具有科学性、严谨性的抽象的学科,它的抽象性很容易导致学生厌学情绪的产生,逐步累积,导致初中阶段的数学学困生数量不断增加.如何帮助这些学生克服学习数学中的困难,消除厌恶数学、害怕数学的情绪,提高对数学基础知识的掌握.下面就根据本人多年在初中数学课堂教学中的一些体验,谈几点认识,与同行们共同探讨. 相似文献
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2005年我区将有部分县(区、市)参加课改实验区初中毕业生学业考试。初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段的终结性考试之一,是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育数学课程标准》所规定的数学毕业水平的程度,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《全日制义务教育数学课程标准》所设立的课程目标,有利于改善学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提高学生学习数学的效益和效率, 相似文献