共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
杨天皎 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0136-0136
随着社会的进步和国民经济的发展,我国对外交 流曰益频繁’而英语作为一门世界性语言,对英语知识的学习 已经成为义务教育阶段的重点。英语词汇学习属于对英语知 识进行学习的基础,只有通过良好的巩固,才能让学生对英语 词汇形成更深的记忆’呈现出更好的学习效果。本文主要以英 语儿歌为例,分析了其在小学英语词汇巩固学习阶段的重要 作用。 相似文献
2.
孙方琳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0095-0095
词汇学习在小学英语教学中是十分重要的教学内 容,只有建立了良好的词汇量基础,小学生才能更好地掌握英 语知识,并学会将英语知识运用于生活实际中去。当前,小学 英语教学提倡以学生为教学主体,培养学生的英语学科综合实 践能力。因此,如何将故事教学法中情境创设的教学方式运用 于小学英语词汇教学,是当前小学英语教学中值得研究的重要 课题。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
英语词汇教学对于学生学习更多的英语知识有着举足轻重的作用,特别是对于小学生来说,掌握词汇是学习其他英语知识的基础。但是,如何让小学生掌握更多的词汇仍然是小学英语教师需要思考的问题。基于此,主要论述当前在小学英语词汇教学中存在的问题,并探讨了相关应对策略。 相似文献
5.
田邑红 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在当下小学英语教学之中,仍然有许多教师认为英语学习就是靠背诵英语文本、识记英语词汇与日常用语。影响了小学生对于英语学习的兴趣,严重阻碍了小学生的英语学习能力提升。为此,英语教师要能够开创新的教学模式,积极采用思维导图,引领学生能够深度学习英语语篇,不断提升素养。 相似文献
6.
在小学英语的学习过程中,必须要掌握英语词汇。因为在英语口语的交流过程中,只有熟知大量的英语词汇,才能够对日常的口语交流作出正确的判断,这就需要从小学教育阶段就奠定扎实的基础。所以如何多元化教授小学英语词汇,就成为了所有英语教师急需探讨的问题。文章主要介绍了小学英语词汇教学中的多元化教学特点,并总结了小学英语词汇教学中的多元化教学策略,以供参考。 相似文献
7.
8.
针对小学英语词汇教学中部分教师缺乏语篇意识的问题,提出基于语篇意识开展多模态小学英语情境化词汇教学,并结合教学实例,探索相关策略。提出教师可以创设故事情境,让词汇鲜活起来;创设思维情境,让词汇连贯起来;创设音乐情境,让词汇学习欢快起来。认为教师应在语篇意识指导下开展小学英语词汇教学,重视多模态手段的运用及情境创设,激发学生的学习兴趣,提高词汇教学实效,更好地培养学生的英语学科核心素养。 相似文献
9.
10.
《学周刊C版》2016,(8)
词汇是语言的建筑材料,是听、说、读、写的基础,是英语教学中的重要教学内容之一。学生只有掌握了充足的英语词汇量,才能掌握英语听、说、读、写的技能,听懂话语和看懂英语文章,才能用英语表达自己的思想,学会用英语交际,树立学习英语的信心,产生学习英语的兴趣。因此,在小学英语教学中,教师要根据小学生的年龄特征和个性心理以及英语词汇教学本身的特点,采用多种教学方法,增强教学的趣味性,做到词不离句,帮助学生记忆单词,为学好英语打好基础。本文探讨了如何提高小学英语词汇教学的有效性,培养学生学习英语词汇的兴趣,使学生乐学、善学,扩大学生的词汇量,进而整体提高学生的英语听说读写能力。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
英语词汇作为初中英语教材中重要的组成部分,教师要在教学过程中帮助学生积累丰富的英语词汇,让学生可以利用英语词汇学习英语其他方面的知识,从而使学生形成良好的阅读能力和写作能力。因而,英语教师应积极地研究学习英语词汇的技巧,让学生熟练地掌握并应用英语词汇。 相似文献
12.
13.
李蓉 《新课程导学(上)》2012,(12)
词汇教学是小学英语教学的重要组成部分,它对小学生学习、掌握一定的英语基础知识,培养听、说、读、写的技能,形成一定的综合语言运用能力有着积极的意义和作用.如何有效地进行小学英语词汇教学,形成一定的综合语言运用能力,将直接影响小学生英语能力的形成和发展.因而,加强和改进小学英语词汇教学,不断探索新的教学模式,努力创设新颖、有趣、丰富多彩的英语词汇学习情境与学习活动,让学生在生动的英语学习环境中,理解、掌握、巩固所学的词汇,提高词汇的运用能力是小学英语教学的重要任务之一. 相似文献
14.
词汇是学习英语的基础,如果一个词汇都没有掌握,就不能用英语进行表达,所以词汇教学是英语教学的基础之一。当前小学英语词汇教学中,主要以教师的教为主,学生机械的重复教师做过的事情,以死记硬背为主,这样的课堂让学生觉得枯燥无味,缺乏对词汇学习的兴趣和积极性,降低学生学习英语词汇的效率。小学英语词汇教学是英语教学的重点和难点,如何构建有效的情境教学模式来提高小学英语词汇教学的效果一直是教师进行课程改革的重点目标。 相似文献
15.
程圣凤 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0082-0082
英语阅读教学是小学英语老师在教学中的重要任 务,通过英语阅读教学,能够使学生掌握阅读技巧,培养学生的 阅读习惯,提高学生的阅读能力,从而促使学生能够将英语作 为一种工具运用于自己的生活以及学习中。但是由于小学生 的英语学习存在着一定的特殊性,需要英语教师使用更加有针 对性的教学方法,才能够发挥出良好的教学效果,提高学生的 学习效率。本文主要从如何利用绘本阅读教学提高学生的英 语阅读能力来阐述。 相似文献
16.
在英语词汇教学中,不仅要让学生理解词义,掌握用法,还要通过词汇学习,让学生了解英语语言特点,形成有效词汇学习策略,为后续学习打下坚实基础。笔者在此就在新课程背景下如何提高小学英语词汇教学的有效性发表一些实践心得,以飨诸位,共同探讨。 相似文献
17.
18.
词汇是英语学习的基础,就像高楼大厦的砖瓦一样,学生在学习英语的时候如果没有积累足够的英语词汇,就会明显地感觉到学习比较吃力。如果连英语单词都不认识,何谈英语的听、说、读、写、译。因此词汇对于学生的英语语言能力来说显得至关重要。但是,在学生掌握英语词汇的过程中,英语教师的英语词汇教学方法也很重要,好的教学方法可以让学生更好地掌握英语词汇。本文根据自己的实际经验介绍了几种有效的初中英语词汇教学方法,希望能够为业界的同仁提供一些英语教学上的借鉴。 相似文献
19.
20.
英语作为我国小学生学习的一门外语课程,英语词汇的掌握至关重要,因为它是学好英语的基础。然而,我国的小学生由于缺少一定的英语学习氛围和英语生活环境,加之英语词汇记忆方法不正确和记忆能力有限等原因,使其在英语词汇的记忆方面产生了一定的困难：因此,教师在英语词汇的课堂教学中,应牢牢抓住有限的课堂教学时问,从小学生的英语学习特点、情感需求、学习实际情况等方面出发,采取合理有效的英语词汇教学策略,让学生充分体验“掌握英语词汇就是这么有趣,就是这么轻松．就是这么简单”。那么如何进行有效的小学英语词汇教学呢？我们可以从以下几个方面去思考。 相似文献