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在互联网时代的新形势下,物流业发展进入新阶段,传统的物流管理专业教育已难以满足产业转型对复合型创新人才的需求,施行“专创融合”的培养模式成为学科发展的必由之路。为此,立足于“互联网+”时代背景,首先对行业特点和专业培养现状深入剖析,指明物流管理专业实施“专创融合”教育的价值,随后分析当前高校物流管理专业在“专创融合”人才培养中存在的问题,进而提出高校物流管理专业“专创融合”教育体系的实施路径,包括加大相关政策的支撑和贯彻力度、深化专业培养体系改革、建设高水平师资队伍和完善互联网平台建设等,从而全面提升人才培养质量,以推动物流业高质量发展。 相似文献
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张艳 《内蒙古科技与经济》2019,(1)
创新驱动战略是进一步激发我国创新活力,推动经济社会可持续发展的核心战略[1]。作为物流人才培养重要基础的高职院校物流管理专业,应主动适应国家社会行业发展需求,积极主动探索物流管理专业人才培养的新形式,弥补现阶段不足,为物流行业的发展壮大,输送物流专业技术人才,促进物流行业整体水平的不断提升。 相似文献
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运筹学是物流管理专业非常重要的一门专业基础课程,在物流人才培养中起着极其重要的作用。本文从课程本身的特点入手,针对本课程的教学目标、教学内容、教学设计、教学方法和手段、师资建设等方面提出改革的建议。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(16)
以培养物流管理专业学生职业技能为导向,梳理了国内学者对该问题的研究现状,进而以广西民族师范学院物流管理专业为研究对象,对该校物流管理人才的培养现状进行了简要介绍,以"教、赛、证、岗"为研究主线,深入剖析了在人才培养过程中存在的问题,并提出了相应的对策建议,以期能为应用型本科院校响应国家转型发展号召,培养物流管理高素质技能型人才奠定基础。 相似文献
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校企合作是高等教育发展、提高人才培养质量的有效途径。论文通过对校企合作意义的深刻认识,结合我院物流管理专业在校企合作过程中遇到的问题,提出了有效推动校企合作发展的新途径,使得校企合作能够真正落到实处,实现了企业、高校以及学生的“共赢”。 相似文献
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通过校企的合作实践,探究出一种新的校企共赢模式——"学生轮替式岗位承包"模式。这种合作实践模式是物流系学生在物流企业承包岗位,学生轮替实习,保证企业岗位持续人力供给。解决了两个方面的问题:一方面对于学校,解决了物流专业实习难问题。另一方面对于物流企业招工难,物流岗位人力资源不稳,成本高等问题得以解决。此模式是共赢模式和试探性实证的研究。 相似文献
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目前,我国物流行业正处于高速发展阶段,急需各种物流人才。与之相悖的是,高职院校物流专业的学生寻找工作却难上加难。本文对所在院校物流专业的课程设置以及毕业生就业情况进行了研究,探讨了以就业为导向的物流专业课程可行性改革措施,希望能对目前高职院校物流专业学生的学习和就业有所帮助。 相似文献
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根据营销策划岗位职能的要求与传统教学内容的不足,通过分析大物流背景下物流企业对高职物流营销人才的需求特点,从高职高专的教育目标出发对营销策划课程教学模式改革进行了探索,提出了按照基于工作过程导向的课程教学模式改革思路。通过实际应用进一步反思改革的成效和不足,为进一步完善营销策划课程教学提供借鉴。 相似文献
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根据营销策划岗位职能的要求与传统教学内容的不足,通过分析大物流背景下物流企业对高职物流营销人才的需求特点,从高职高专的教育目标出发对营销策划课程教学模式改革进行了探索,提出了按照基于工作过程导向的课程教学模式改革思路。通过实际应用进一步反思改革的成效和不足,为进一步完善营销策划课程教学提供借鉴。 相似文献
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随着我国加入世贸并与全球迅速接轨,中、高技能的物流人才出现紧缺。高职物流管理专业作为培养物流人才的重要基地之一,发挥了重要作用。但是我们也发现,我国高职物流管理专业学生培养过程中存在一系列不尽如人意的问题,如何迅速地解决这些问题,从而更好地进行物流人才培养,是本文研究的目的所在。 相似文献
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《海关实务》是高职院校开设的报关与国际货运、国际贸易等专业的核心主干课程,是物流管理专业（国际物流方向）的主干课程,也是海关总署组织的全国报关员资格考试的必考科目。基于工作过程的《海关实务》教学研究与实践的实施,在课程的教学内容、教学手段和教学方法等方面做了较大改进,在教学方法、教学手段、考核内容及考核形式上更能体现高职教育＂技能性、针对性、实践性＂的教育特色,有利于进一步提高海关实务这门课的教学水平,同时有效地提高物流管理专业学生的综合素质及就业能力。 相似文献
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信息技术在实现物流系统化、自动化、智能化的过程中发挥着重要作用。缺少了信息系统的支持,第三方物流的专业优势将无从发挥。因此,信息化是第三方物流的必由之路。 相似文献