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1.
邢敏村 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):59-59
当前，中等职业学校的法律课教学效果不尽如人意，我们必须积极寻找对策，从根本上提高法律课教学效果。一、加大法律教学的投入一是提高法律课教师的专业水平及法律教师队伍的整体素质。二是根据我国近年来大量新法的出台及旧法不断修订的情况，学校应为法律课老师多订一些法律书籍及报刊，经常组织他们学习新的法律知识，鼓励他们参加国家的司法考试，在教学之余，多投入到社会法律授助、法律知识宣传的活动中去。三是要保证法律课教学中先进教学设备的使用。有条件的学校可购置模拟法庭所需的一些硬件设备，以备教学之需。二、运用多种教… 相似文献
2.
一、职业技术学校学生法律课程的学习状况
笔者通过对我校学生对法律课认识的调查显示,只有个别同学认为学习法律没有实际用处,绝大部分都表示因为法律理论知识枯燥无味,提不起兴趣,在上课时无法集中精神。从调查结果来分析,显然最大的问题在于学生对知识缺乏兴趣。这完全体现了“兴趣是最好的老师”的学习原理。大教育学家夸美纽斯说过： 相似文献
3.
法律课教学中的几对关系云南工业大学陆志明法律课在高等学校的开设，为培养青年大学生的法律意识，增强青年大学生的法制观念、民主意识起到了积极的作用。但是，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，法制建设的步伐加快，新的法律、法规的不断颁布，为法律课提出了新... 相似文献
4.
文维 《海南广播电视大学学报》2009,10(3):74-77
高职高专法律教师的教学工作基本上大同小异,都是通过45分钟课堂教学把法学知识传输给学生。因此,学生学习的兴趣和效果,也就体现在这45分钟的教学里面。如何送给学生一堂成功的法律课,培养学生的法律兴趣。文章从法律课教学存在的问题及成功法律课必备的课前准备、课中讲解、案例分析、提问方法、教学的语言能力等方面进行思考分析,进行了一些较有益的探索,以求商榷。 相似文献
5.
张君 《中国科教创新导刊》2010,(27):67-67
法律课是中等职业技术学校学生必修的德育课程之一,是对学生进行法制教育的主要途径。怎样通过法律课提高学生法律素质,增强学生法制意识,培养学生依法办事的习惯,就要选择适合学生学习的教学方法。 相似文献
6.
蒋璐 《黔东南民族师专学报》2002,20(1):96-97
运用案例进行教学能使法律课化抽象为具体，帮助学生清楚地认识法律意义，同时，案例教学可以改变传统的灌输式的教法，使学生能更多地参与教学活动，发挥主体作用，获得学习兴趣。 相似文献
7.
中职学校的职业道德与法律课,是中职生必修的一门课。如何提高职业道德与法律教学的实效性,对培养中职生职业道德素质和法律素质有着至关重要的作用。本文从中职校的职业道德与法律教育的现状,提高中职校职业道德与法律课教学实效性的必要性,探讨提高职业道德与法律课教学实效性的途径。 相似文献
8.
正一、教师要转变教学观念法律基础知识课的教学效果如何关键在于教师。教学的改革不仅是教学内容的改革、教学手段的改革,更重要的是教师教学观念的转变。因此,在传授法律知识时,一方面,教师应深入到学生之中,使法律课与学生的自身实际相结合。另一方面,法律课教学还必须与现实社会紧密相结合,教师在授课时必须注意将教材的内容加以延伸,这样学生就会感到法律与他们的现实很近,就能较好地提高学习兴 相似文献
9.
高校法律课教学目的之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
始于80年代中期的高校法律课（非法律专业）正面临着一个前所未有的机遇──市场经济体制建立的过程同时也是法制建设高速发展的过程。这必然会使得现在已被认可的法律课的地位得到进一步的强化，因为市场经济客观上要求大学生具备更多的法律知识和更强的法律观念。那么，高校祛律课应该如何更好地适应市场经济法制化的需要，就成为每一个法律课教师都在思考的问题。从目前的有关著述来看，对这一问题思考的角度是不同的，认识上也有高下之分，但是主要集中在如何把握教学内容和改进教学方祛上，即多从提高教学质量出发，探讨一些具体的操作… 相似文献
10.
法律面授课是开放教育法律课程教学方式的重要组成部分。在法律面授课中运用案例教学法,适合法律课特点和学生学习要求,能锻炼和提高学生自主能力和创新学习能力,有利于开放教育人才培养目标的最终实现。本文结合相关理论和教学实践,阐述了运用案例教学法的必要性和基本要求。 相似文献
11.
《中国职业技术教育》1998,(1)
法律课堂上学生应处的地位学为主体，教为主导。无论上什么课，学生均应处在主体地位，法律课亦应如此。但是，由于多年来法制意识的淡薄，一上法律课，教师就呆板地以执法者自居。常听到：“你不守法，你就会受到法律的惩罚。”学生被置于“被法绳之”的被动地位。如何摆... 相似文献
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法律课堂上学生应处的地位龙敦祥王秀云学为主体，教为主导。无论上什么课，学生均应处在主体地位，法律课亦应如此。但是，由于多年来法制意识的淡薄，一上法律课，教师就呆板地以执法者自居。常听到：“你不守法，你就会受到法律的惩罚。”学生被置于“被法绳之”的被动... 相似文献
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案例教学法可以调动学生的学习积极性,培养学生解决实际法律问题的能力,在中职法律课中使用该方法对教学大有裨益。实施案例教学法应注意抓好案例的选择、呈现和讨论等环节． 相似文献
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案例教学法可以调动学生的学习积极性,培养学生解决实际法律问题的能力,在中职法律课中使用该方法对教学大有裨益.实施案例教学法应注意抓好案例的选择、呈现和讨论等环节. 相似文献
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《法律基础》案例教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《法律基础》是中等专业学校德育课的重要组成部分，它担负着向学生传授法律基本知识和基本理论，提高学生法律意识和法纪观念的重任，对于培养符合法治社会要求的高素质人才具有重要意义。在教学实践中，我们发现，为数不少的学生对法律现象较感兴趣，但是对学习法律基础知识和基本理论缺乏动力。因而，如何把法律现象和法律理论结合起来，增强法律课教学的直观性和感染力，努力使教学内容生动、活泼、有趣味，就显得尤为重要。本人在《法律基础》的教学实践中感悟到，结合案例进行教学不失为一种激励学生学好《法律基础》的有效途径。一、… 相似文献
17.
曹忠林 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
法律常识在初中思品课中占有一定的比重.尤其在八年级下册几乎都是法律课.这些课对于学生学习法律常识,增强法律意识、维权意识,维护法律尊严,维护社会公平正义都有积极的作用. 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2019,(34)
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对高中思想政治课程结构做了较大幅度的调整,其中法律课程的权重明显增加,由原先的《生活中的法律常识》(选修5)扩充为必修课程《政治与法治》、选择性必修课程《法律与生活》和选修课程《法官与律师》。一方面,高中法律课教学无疑已是重中之重;另一方面,高中法律课教学可谓难上加难。高中法律课教学难在哪里?一是法律体系、法律内容的体量极为庞大,纵然走马观花,也不禁感叹"云深不知处";二是高中政治教师的专业所学和知识储 相似文献
19.
蒙国军 《黑龙江教育学院学报》1999,(4)
<正> 一、“案例”在法律基础课教学中的作用 1.能够调动学生学习法律基础课的积极性 学生的学习兴趣,是学好一门课程的关键。目前,我国高校法律基础课的课时大都在34——36学时,在这有限的学时中,要讲授诸多的教学内容,可能是一名法律课教师感到棘手的问题。如果我们只是一味地强调法律理论、原则和特点等,而不去解决 相似文献
20.
随着我国教育教学改革的不断深入和发展,对法律课教师提出了更高的要求.新时代法律课教师必须具备说、写、教、变四方面的能力.通过大量事例阐释这四方面能力的重要意义、基本原则及具体方法,旨在使法律课教师对法律教学有全新的认识,从而提高驾驭课堂的能力. 相似文献