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《西藏科技》2021,(6)
为了了解贵州省黔南州高校大学生的人格特征,促进贵州省黔南州地区大学生人格的健康发展,以随机抽样的方法,对来自贵州黔南经济学院、贵州黔南科技学院以及贵州黔南民族职业技术学院的300名在校大学生进行问卷调查。发现男性大学生的神经质显著高于女生(p0.001),女生的精神质显著高于男性大学生(p0.001);大二年级的精神质维度显著高于大四年级的学生(p0.005);来自农村的大学生的精神质显著大于来自乡镇、县城、城市的大学生(p0.005)。贵州高校大学生的学生工作相关部门,应加大力度对贵州高校大学男性大学生精神质、女生神经质方面的关注力度,同时多关注农村大学生的环境适应问题等。 相似文献
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开展吉林市医学院校大学生丙型病毒性肝炎防治知识调查,为提高医学生对丙肝的防护知识、诊断及治疗能力提供基础资料及科学依据.方法 采用整群分层抽样的方法,对吉林市2所医学院校在校大学生进行问卷调查.结果医学生丙型肝炎防护知识总体知晓率,15项问题中有3项知晓率低于50％,有8项各年级知晓率有统计学差异（P＜0.01）,7项问题不同院系学生知晓率有统计学差异（P＜0.01）,2项问题知晓率农村和城市学生有差异,但无统计学意义（P＞0.05）.结论医学院校不同院系学生对丙肝相关知识的知晓率存在差异,应针对不同年级、不同专业进行相应的丙型肝炎相关知识培训及健康教育干预. 相似文献
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近年大学生精神疾病的案例不断增加,及时排查发现疑似精神疾病的大学生,并在心理咨询、院系辅导过程中做好危机预防,学校多部门联合成立通畅的转介渠道,最短时间将其转介至相关医疗机构诊治对在校精神疾病学生的治疗和康复至关重要.但在此工作中还存在着一些问题,有待于进一步调查研究,完善机制,确保实效. 相似文献
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《科技风》2016,(15)
目的:了解大学生心理压力感现况及不同人口学特征下大学生心理压力的特点。方法:采用李虹(2002)编制的大学生压力量表,对459名大学生进行调查。结果:459名大学生总体及各维度心理压力处于中等偏下水平。1)学习烦忧对大学生产生的心理压力影响较大。2)男生在个人烦忧、消极生活和总体压力方面高于女生。3)来自农村的学生在学习烦忧、消极生活和总体压力方面均明显高于城市。4)低年级学生在各方面的心理压力明显高于高年级。5)经济状况差的学生在各维度和总体压力方面明显高于中等经济状况的学生。结论:大学生总体心理压力感状况良好,不同群体间存在一定差异。针对不同群体采用合适方法减轻其心理压力。 相似文献
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《科学中国人》2017,(6)
目的对大学生营养知识和饮食习惯的现状进行了解,为我校营养健康教育提供依据。方法采用问卷调查的形式,对198名在校大学生进行调查。问卷的内容涉及营养知识和饮食习惯两方面。结果多数的学生对营养知识较为缺乏;70.2%的学生通过"口味"给食物定标准,18.7%的学生选择"营养"。在饮食习惯上,多数的学生会选择方便面、油炸食品、火腿肠,7.5%的学生不摄取这些食品;牛奶、鱼、蔬菜的食用比例较低,占比各为43.0%、16.6%、59.1%。喝酒不良习惯男生高于女生,数据有统计意义。结论大学生营养知识和饮食习惯普遍存在很多问题,对学生的营养知识必须进行有效的加强,培养学生良好的饮食习惯。 相似文献
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通过网络问卷、实地走访、询问和查阅资料等方式,对广东粤东部分农村文化现状和在校大学生假期活动情况进行系统调查,结合现阶段出现的乡镇大学生协会,分析此学生协会存在的问题,并结合实际情况提出相关建议和对策,从而帮助乡镇大学生协会更好地完善组织,为其进一步推广奠定良好基础。 相似文献
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大学生在校期间除了学习专业知识之外,还需要许多成长知识。目前,担任这个角色的主要是做学生工作的班主任或辅导员,但由于工作量和工作性质的原因,学生工作者反而很难对学生起到“引路”的作用。所以,任课老师也应该担起这个职责,对学生进行成长教育,而不仅仅是完成自己的课程教学任务。 相似文献
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大学生在校期间除了学习专业知识之外,还需要许多成长知识.目前,担任这个角色的主要是做学生工作的班主任或辅导员,但由于工作量和工作性质的原因,学生工作者反而很难对学生起到"引路"的作用.所以,任课老师也应该担起这个职责,对学生进行成长教育,而不仅仅是完成自己的课程教学任务. 相似文献
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了解在校大学生炒股的现状,以及对大学生自身发展的影响,为指导大学生理性投资提供依据。采用不记名问卷调查的方式,对吉林省三所高校的经济管理、国际金融与贸易、公共事业管理等专业的800名在校大学生进行问卷调查。在校大学生参与炒股的占8．68％。男生参与炒股的比例高于女生;高年级学生炒股的比例高于低年级。在炒股过程中,回答“可以兼顾炒股与学习”的占65．9％,“很难兼顾炒股与学习”的占56．1％。回答“是否有理财计划”时有炒股经历学生的比例明显高于没有炒股经历的学生。有炒股经历的学生的26．2％认为炒股后“亏钱的同时后悔,导致生活紊乱”。在没有炒股经历的学生中,57．1％的大学生考虑今后会炒股。大学生应理性投资,妥善处理所学专业知识与炒股的关系,切忌随波逐流,盲目跟风。 相似文献